小孩性格完全不给别人说(小孩性格完全不给别人说话)

孩子不敢叫自己的父母是什么心理？

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这个问题的产生原因应该很复杂。只有找到真正的原因才能解决这个问题。孩子最有可能出现的几种心理如下：

1.孩子产生了比较心理。

当孩子在把自己的父母和别人的父母进行比较时，别人的父母更有本事、更有钱、更漂亮，或者更爱他们的孩子等等方面，都可能让孩子产生自卑心理，所以不敢在人前称呼自己的父母。此外，如果孩子的比较心理过于严重，也可能对父母产生不屑，进而不再称呼父母。

2.孩子的报复心理。

如果父母没有给孩子足够的爱，渴望得到爱的孩子会产生报复心里，比如“你们不把我当孩子，我也不把你们当父母”，所以不再称呼父母，这是报复，其实某种程度上也是一种渴望得到重视的心理。

3.孩子有自闭的倾向。

如果孩子出现了不合群，不交流，不爱说话的现象，孩子有可能出现了自闭倾向，在这种情况下，孩子对很多人都不会称呼，包括他的父母。

我有一个表弟，小的时候对所有亲戚都没有称呼，包括对自己的父母，但是他只是在当着这个人时没有称呼，当他与第三个人聊到这个人时，会带有称呼，而且叫的还比较亲昵。后来上了大学，这种情况就没有了。

孩子不爱主动和别人沟通，怎么办？

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2020年02月27日

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培养孩子的语言孩子不懂得这样去跟别人沟通，作为孩子的妈妈先不要急，要耐心艰察孩子的平时爱好和兴趣。孩子需要你的关注和陪伴，要带孩子出去跟别人的孩子玩，平时自己出去或参加什么活动，也要带着孩子接触各种场合。带孩子去公园或一些游乐场所，使孩子视野开扩，合理的安排，不能一直呆在家里。女孩给打份得漂亮点，如果是男孩也一样打份师气点。孩子懂得自己要好看点，心里非常的高兴。也喜欢一些有自己的玩具，女孩子爱玩洋娃娃和小动物，搭节目以及拼图。男孩子爱玩各种卡通机器人，小汽车、搭节目、拼图等。孩子多数爱看小动物，带孩子去动物园玩。当孩子见到各种可爱的小动物，当心情高兴，这个时候让孩子说出小动物的名称，你自己开始讲解小动物，让孩子回答你，这是什么动物就这样一问一答，开启语言互动。当孩子在高兴的时候，学得特别快，多数孩子爱小动物，要拍摄和小动物一起留念的照片。就这样在玩中愉快地开启语言的障碍！

当孩子在学校遇到问题不和家长说怎么办？

放学回家，孩子面带忧伤，不言不语。家长见状，心一震，忙问孩子，在校遇到什么不顺心事。有的孩子在父母询问下，像打机关枪，如实报告。有的孩子，面对父母一再追问，守口如瓶，甚至顶撞，说父母多管闲事。弄得父母与孩子一样，心情也沉重起来。

孩子在校遇事，不告诉父母，多发生在中学。一般来说，在小学，孩子年幼，心思单纯，对父母无遮无掩。放学回家，有的孩子，父母不主动询问。他们急不可耐地、把学校发生芝麻大的事，一股脑地告诉父母。有的孩子嘴巴讲发热，喋喋不休，父母都有些嫌烦。反问孩子，小嘴巴讲个不停，难道不累吗？个别家长脾气大，面对孩子热情倾诉，太烦了，一顿训斥，骂得孩子失落落的。这种做法是非常错误的，对家长与子女的关系，以及孩子成长都是不利的。

某日，下午放学。初一年级，一个男生和一个女生打架。男孩战败，还受了点皮肉伤。次日上午，父亲带着男孩到学校告状。作为班主任，我把肇事女孩叫到办公室。女孩看男孩子把家长搬来，满肚子不高兴。指责他小题大作，不够意气。我反问，你若被人打了，难道不回家告诉父母吗？

孰料，女孩直截了当地说，绝不会告诉父母。还举了一例子，说在小学，她与人打架。回家告诉父亲，父亲竟然怒斥道，没有本事就不要跟人打架，不要在外面丢人现眼。女孩说，现在她即使被人打趴了，也不会回家告诉父母。办公室其他教师听了，都偷偷地笑。

女孩所言，虽有些好笑。但她父亲有一定代表性，教育方法失当，粗鲁，没有耐心听孩子倾诉。那怕是严重的打架事情。说不定，有一天，女孩在校惹了大事。教师上门，他又可能反过来，骂孩子，为什么不把学校发生的事情告诉家长。

在现实生活中，家长们千万不能学习那位不善于倾听的父亲。一定要有耐心，听孩子倾诉，不要因为孩子有点啰嗦，怒骂排斥。面对爱“唠叨”的孩子，家长应该感到幸福，即使有点烦恼，也是幸福的小烦恼。要知道，在一些家庭中，许多孩子与父母关系，宛如“生死冤家”，很难讲上几句话，即使讲，也很难心平气和地交流。更不要说，孩子主动向父母报告在学校遇到事情。

与家长有讲不完话的孩子，或者说，喜欢向父母倾诉的孩子，长大后，与父母关系一般都很融洽。父子如同好兄弟，母女如同好姐妹。到了中学，若他们在校遇到不开心的事，会主动告诉父母。有的孩子，甚至会把心中小秘密告诉父母，喜欢学校那个小帅哥或小美女。小家庭始终笼罩着快乐喜悦的氛围。

上述情况，是最理想的。但是在实际生活中，还有许多孩子不会把在校遇到事情，告诉父母。即使说了，也是具有选择性，报喜不报忧。考试成绩优异相告；考试考砸了，回家只字不提。受到老师表扬相告，遭到老师批评掩盖等等。

有的孩子性格内向，或与父母关系不融洽，在校遇到所有事情，都闷在心中，不向父母透一点风。父母只能干着急。班上曾有一个男孩，性格很内向，课下喜欢静静地坐在座位上，一言不发。一天清晨，他的母亲风风火火跑到学校，说昨天回家，孩子脸上有一道伤痕，肯定与同学打架了。

我忙把男孩叫到办公室，问脸上的伤是怎么回事。男孩看母亲来到学校，非常不高兴，说，根本没有与人打架。脸上的伤，是昨天放学，在小树林里玩，被植物上的刺划破的。听完，母亲尴尬地向我笑了笑。待孩子回到教室，母亲向我诉苦。说孩子在家，很少与父母聊天，在校遇到所有事都不告诉父母。有时难得与父母讲几句时，都像吃了枪药。

如果孩子不喜欢倾诉，不把学校遇到事告诉父母，怎么办？建议采用以下三种方法可以解决。

第一种方法，家长要调设法营造和谐的家庭氛围，父母与子女关系要融洽。孩子不喜欢向父母倾诉，不把在校遇到事告诉父母，很多时候原因在于父母。有的家长太专制，武断，在他们心目中，孩子年幼无知，所有想法都荒唐可笑，听不进去。长期下去，孩子自然懒得与父母交谈，在学校受了委屈也自己承受

作为家长，端正思想观念，不可太专断，学会倾听。不管孩子想法正确与否，先倾听，然后作分析。有时孩子受了委屈，话语中有火药味，家长也要耐心听完。等孩子情绪稳定，再进行交流。

为了营造一个和谐民主的家庭氛围，可以开一个家庭会议。在家庭会议上，要轻松活泼，切忌沉闷，讲究民主讨论，允许孩子发言。其实，孩子看问题，特别上了中学后，有时比父母看更有远，更符合时代发展。长期以往，慢慢地营造一个民主、和谐的家庭氛围，以后孩子在校遇事，自然会告诉父母。

第二种方法，有的孩子性格内向，难与父母交流。家长应经常主动与班主任沟通，及时了解孩子在校动态。家长不一定要经常往学校跑，可以通过微信等媒介，与班主任交流。可有的家长担心，经常“打扰”班主任，会不会嫌烦。我想，作为班主任不会的，喜欢多与家长沟通，也是工作的需要。不过家长要注意方式方法，如果是小事，不是大事，不是急事，用微信、短信留言方式更恰当。家长最好注意起码的礼节，这个礼节不是请客送礼。如班主任回复留言后，家长道一句“谢谢”。虽有些俗套，但是班主任看了，心里会舒畅，班主任也是一个平常的人。

第三种方法，通过孩子同学或好友了解，如邻居家的孩子。实际上，孩子有属于自己的小圈子，在校遇事，有时极为保密，连学校老师都不知道。但是身边的同学或好朋友知道。家长询问同学时，一定注意技巧，不要直接了当地问。间接地询问，让孩子和同学都察觉不到。否则自家孩子知道了，会非常不高兴，反感父母干涉他们隐私。处理不当，严重的，会影响孩子与同学关系。（原创，谢谢“关注”）

孩子总是听不进去大人讲什么，怎么办？

孩子总听不进大人的话，得出结论是：“仆人”“跟班”的话孩子不听！

父母为了培养孩子连父母都不敢当了，要当仆人；父母教育孩子连领导都不敢当了要去当跟班；制定孩子发展规划还要和乳臭未干的孩子商量制定，否则就是不民主，就会伤害孩子，如此等等，其实这样的孩子真的不需要培养了，因为，这是神童降世和天才诞生了。问题是我们大多数孩子都是普普通通的凡人降世，可怜的父母把他们都当做了神童去教育，所以，孩子不听仆人、跟班的话了。悲哀，家庭教育的乱象已经告诉我们，现在的危机已经不是“美伊冲突”而是家庭孩子早期教育了。

首先是理论危机：照搬照抄西方发展心理学，只言片语夸大其作用。如“自由发展论”，孩子正需要规范发展的时候，或放任自流、或随孩子所愿。孩子如同站在十字路口的问路人，父母熟悉路线而不给孩子指路，这是典型的生娃不养娃的表现，这理论还要么？况且东西方对自由的理解是不一样的，西方的自由不一定适合东方。但有一点是肯定的，社会越发展人会越来越不自由，从猿到人，都是在规范中发展的，现代人再热也要穿裤子，猿人则不然。所以，自由又是一个认知问题，如果一个人想要没有规矩的自由，就会感到浑身不自由，当人在规矩的范围内享受自由时，就会感到无限的自由。

第二是行为危机：偏执的理论就会使人不知所措。有人大谈父母不是领导，那就只能当仆人了。有人还搬出梁启超，说“梁启超先生对家庭子女总是温文尔雅、平等对待，所以他养育出的子女个个都很有出息——“一门三院士，九子皆才俊！”有理有据，理直气壮。似乎梁启超就是仆人。现在有人不时在文章里放上几个英文字母，似乎中文无法概括其意思，其结果是连“领导”二字都不认识了，打骂才是领导？梁启超“温文尔雅、平等对待”就没有领导了？孩子没有阅历、经验、没有是非观念，为什么不能“领”不能“导”？

第三是违背人类发展规律而不自知。“教育家”们，大谈父母应该怎么样“尊重孩子”，但忘记了一个基本规律，虽父母不可能都是圣人、君子，但孩子第一个崇拜的对象就是父母，父母的言语行为都是孩子的榜样，这种力量一直要延续到初中甚至高中，孩子是非观念建立起来后或肯定或否定“偶像”才会慢慢演变。孩子的两个逆反期反对的对象也是父母，但也不是逢父母必反，引导好了都能顺利度过逆反期。什么样的父母就有什么样的孩子，这是铁一般的事实，切不可用自己的不良言行误导了孩子，更不能放弃自己的老本当几天假洋鬼子害了孩子。

第四是孩子不听话，首先检讨自己。A，你是否不听你父母的话？过去人们常常提出这样的二难选择题“老婆和老娘同时掉进河里先求谁？”，现在的话题更有意思“老娘和宠物同时掉进水里，问你先求谁？”，貌似轻飘飘的笑话，却反映了现实，同情狗比同情人更胜已是时尚，有时间照看狗无时间照看年老的父母的人大有人在。你是怎么看待的？B，你是怎么社交的？是占便宜多或是谦让得多？C，你对金钱是怎么对待的？是见钱眼开还是取之有道？D，孩子是否尊重你，视你为偶像？E，你是否是称职的父母？F，孩子不听话，你说的话对不对？要相信孩子不会无缘无故不听你的话，问问自己，可能一切都明白了。

年轻的父母们，面对犯罪分子年轻化、少年化的现象，是要高度重视家庭教育的时候了。小编觉得家庭教育抓住三个核心点守住三条底线足矣：一是正确对待孩子，不要低看，连婴幼儿都不能低看，他们都具备看样学样的能力，尤其是那些调皮的孩子，可能发展潜力更大，更不能低看；不要高看，他们毕竟是孩子，要让他们做人、知道是非，必须父母带领；二是父母示范带头作用要做足，用最朴素的方式不要故弄玄虚照搬照抄“洋理论”，即使你是农民、识字很少，只要你是通过自己的努力采回了粮食，孩子也会崇拜你的，看到父母的辛苦，还会激发学习的斗志的。三是一定要当好“领导”。领导的定义是指引和影响个人或组织，实现某种目标的行动过程。领导不是个别人认为的那么坏。家庭教育的领导作用主要是“正直领导”“行为领导”“情绪领导”，用正能量规范孩子、引导孩子做人，建立是非观念，随时发现并解决孩子的情绪变化并引导。归纳起来就是教做人、教情绪控制、培养学习兴趣。并随着孩子年龄的增长变化，由填鸭式到导引导式再到指导式过度。坚守三条底线：守住家长权威底线（权威来自你是孩子崇拜的偶像）；守住孩子必须尊长的底线（对爷爷奶奶叔叔阿姨要毕恭毕敬）；守住孩子善良的底线（对穷人、弱者的表现）。这样教育孩子的脉络就清楚了，重点就突出了。假设有一天你和宠物同时掉进水里，长大成人的孩子就不会放弃你不管去救宠物了！

孩子有想法了从来不跟父母交流怎么办？

这位家长您好，看到您的问题，想到您的烦恼，我本人感同身受。

我现在最想告诉您1个词，叫做“忧喜交加”：

忧的是：孩子有了自己的想法，居然宁肯一个人憋在心里煎熬，也不愿跟原本最亲的父母交流。更可怕的是，不知道接下来还会发生什么，简直让人急死了。喜的是：孩子有了自己的想法，证明孩子开始独立思考，有了自己对外界的看法和主张，这不仅仅是生物学意义上的成长，而是思维层面的成长。由此，我由衷地向您说一声：祝贺您，您的孩子开始长大了。

作为老师，我还想再告诉您的是，既然孩子已经长大，那您就要考虑一下跟他的相处方式：家长怎样做，孩子才肯说？

我这里也有一些建议提供给您，希望可以为您分忧。

首先，家长要了解孩子的心理，做真正懂孩子的家长。

古人说“精诚所至，金石为开”。要了解孩子的内心，必须找到解开孩子心门的钥匙，梳理出孩子不跟父母交流的真实原因。

美国社会心理学家约瑟夫?勒弗特提出过一个十分有意思的分析工具叫“乔哈里窗”。

大意是说，每个人心里都存着一个“乔哈里窗”，这个窗口有4个区域：1.自己了解、父母也了解的“公开区”：比如，自己的生日、学籍、爱好、性格等；2.父母了解、自己却不了解的“盲区”：比如，出生前的秘密，父母的恋爱经历等；3.只有自己了解、从未向父母透露的“隐私区”：比如，自己的心事、对家人的评价、自己的日记本等等；4.自己和父母都不了解的“封闭区”：比如，职业偏好趋势、身体微循环、个人能力天赋等等，需要专门测试诊断。

根据这个“乔哈里窗口”理论，很多孩子有想法却不愿意说的内容，都在“隐私区”，这类内容除非孩子开口，否则家长至多从老师和同学那里收集到一星半点。

那孩子不愿意开口的原因都有哪些呢？

按照青少年发展心理学的观点分析，原因有6个：

原因之1：孩子与父母形成代沟，感觉不被理解，认为说多了也没用。很多孩子在父母身边长大，父母本来是他们倾诉的对象，可往往刚一开口，就被家长以“好好学习，不要胡思乱想”给怼了回来，一而再再而三，孩子会想，反正您们也不愿意听我说，索性就不再耽误时间了。原因之2：孩子嫌父母说话全是说教，啰里啰嗦，给心里添堵。在家长眼睛里，孩子再大也是孩子，因此，在和孩子聊天时，总觉得孩子“嘴上没有毛办事不牢靠”，动不动就是“你应该这样”、“你应该那样”，不愿意听一听孩子的见解，时间长了，孩子嫌家长“啰嗦”，自然很少沟通。原因之3：来自父母无形的压力，让孩子非常“不爽”。“望子成龙、望女成凤”是家长普遍的心态，家长之间在一起聊天，会有意无意地拿孩子的成绩、表现来攀比。因此，面对自己的孩子，家长除了满满的关爱，还有很多“全家的希望、不许辜负”之类的“励志鸡汤”。为逃避父母给自己的压力，很多孩子选择了减少交流，把嘴闭上。原因之4：孩子担心家长听到实情反应过度，害怕遭到训斥。进入青春期的少男少女，难免情窦初开，这种“少年维特之烦恼”，加上同学之间、老师之间发生的人际烦恼，交织在一起，让孩子心情压抑，却只能憋在心里。害怕说给父母听，遭到训斥，这种担心让孩子选择了退缩，保持了沉默。原因之5：个别孩子因特殊成长际遇，与父母存在隔阂。这个类型的孩子，有的因为父母一直不在身边心理上存在距离；有的因为受到过父母的打骂，心里留下过创伤；还有的因为父母离异受到打击，性格变得孤僻，造成了与父母的疏离感，一些心里话不愿意表露。原因之6：孩子处在“青春逆反期”，家长稍不注意在沟通上就会“擦枪走火”。青春期的孩子主要的性格特点是“自视成为大人，自尊心强，不让说，谁说跟谁急”，家长要特别注意自己的态度，避免说话谈崩。此外，还有一些情况，孩子沟通意愿也不高，但属于正常情况。比如：孩子正处在生理期，本身比较躁动，不爱说话，过了这段就好了；又比如，某个时期孩子学习任务重，身体疲乏，懒得说话；再有，很多孩子认为家是放松的地方，不用带什么面具，不想说话就不说话，感觉舒服。这个时候，孩子比较正常，家长最好闭上嘴巴，千万别去乱搭话“碰钉子”。

综上所述，每一个孩子从一开始都是愿意和家长交流的，恰恰是来自家长不经意的几句话,下意识的小动作，让孩子关上了心门，与家长的沟通才产生了障碍。

那又应该如何化解这些心理上的的小疙瘩，让孩子敞开心扉呢？

我建议，家长运用SHMP亲子沟通4步法进行交流破冰，即：规划空间-营造氛围-先跟后带-积极回应，这样能有效地打开孩子的心扉，实现积极的亲子互动。心理学家认为，人与人的交往是一个互动过程，要让彼此敞开心扉，必须提高相互之间“自我展示”的程度。按照“乔哈里窗”的观点，如果父母对孩子开放的区域足够大，往往容易获得孩子相一致的开放区域。家长要能够尽量扩大“开放区域”，缩小“隐私区域”，多向孩子袒露心扉，自然容易获得孩子的好感。但也要注意尺度、界限和时机，避免“欲速则不达”。

具体地说：

第1步：规划空间。所谓规划空间，就是从家庭空间和心理空间入手，提高孩子的心理安全感。孩子不愿意跟家长交流，很大程度上，是孩子的心理安全感不高。因此，家长一方面要在家里尽可能给孩子规划出一个他本人可以自主打理的小空间，让孩子拥有一定自主权，这样，孩子的自主意识和自信度就可以得到一定满足；此外，在心理层面，如果孩子不愿意沟通，家长千万不要逼迫，要相信，孩子不愿意说，一定有他的原因。家长在这个时候，要学会等待，用日常生活中衣食住行的点滴关爱，让孩子感受到温暖和尊重，来慢慢缩短心理距离。??第2步：营造氛围。所谓营造氛围，就是在在孩子愿意亲近家长后，家长要适时改变一下角色，从过去的全包全管的保姆型，变成孩子“遇事商量”的好朋友，并注意时时创造一些小惊喜。比如：孩子的生日聚餐、下班回家捎给孩子的小美食、孩子急需的学习用品等，总之，让家里总是充满了期待与笑声。这样孩子就容易放下包袱，愿意跟父母进行交流。第3步：先跟后带。所谓先跟后带，是指家长跟孩子交流时，要善于抛砖引玉，通过暴露一些孩子不知道，但也是孩子这个年龄经历的人和事，开个好头，孩子就容易不知不觉地说出心里话。家长再适时引导，让孩子和盘托出，再帮助孩子分析、梳理，把问题解决，就可以进一步取得孩子的信任，亲子关系也会得到加强。心理学家认为，人际交流中，主导方要善于自我展示，展示的内容由浅到深，具体包括4个层次。首先，是情趣爱好方面，比如运动、饮食爱好等；其次，是态度，如对人对事情的看法等；第三，是自我的短板以及人际状况，比如自己的情绪和家人的关系等；第四，是隐私方面，比如一些特殊的人生经历，特别是一些恶作剧甚至不为人接受的想法和行为。要注意的是，自我展示并不是越多越好，而是需要掌握一定的技巧和分寸。第4步：积极回应。所谓积极回应，就是跟孩子交流的过程中，要用“先肯定-再引导-再肯定”的句式进行交流，效果往往更好，也为下一次沟通奠定基础。比如：孩子正在专心打游戏，见到家长赶快收起来。家长这个时候不要责备，应该表述为：“看到你打游戏这么认真，我就相信，只要我儿子肯下功夫，就不会有干不成的事情。老爸相信你！”这样的正向沟通，往往就能够让孩子有一种被激励的感觉。同时，要避免用负面语气，比如“我命令你”、“限你在10秒钟内”、“我警告你”、“我数到三，否则”“你应该”，“你太让我失望了”等等带有明显命令、威胁等负面意义的语气，容易引起孩子的反感。

下面，我举一个亲子沟通的详细方案：

背景：某家庭共有成员4位，父母、奶奶和儿子，父亲常年出差，母亲倒班，孩子跟奶奶在家。儿子已上初中，平时喜欢动漫，比较内向，遇事从不主动跟父母交流。近期班主任反馈，孩子跟一位女生关系暧昧，担心影响学习，家长决定跟孩子深谈，但屡次失败，家长不气馁，决定用SHMP亲子沟通4步法进行交流破冰。第1步：规划空间。家长首先把里屋小房间收拾出来，明确告诉孩子，这就是属于你的房间，屋里怎样布置你自己说了算，就一个要求，干净利索。孩子很高兴，在妈妈协助下把屋子安排的井井有条，又动用自己的零花钱买来一些动漫人物贴在墙上进行装饰。家长进来参观，孩子得意洋洋地逐张图向家长介绍，家长一边看一边赞叹“很厉害”，孩子开心了好几天。??第2步：营造氛围。此后，只要父亲出差回来，总记得给儿子带一件礼物，母亲也注意买菜时给儿子带个小零食、或者学习用具。同时，家里很多事情，比如：买个绿植、增加个家具等都注意征求孩子的意见，孩子感受到尊重和温暖，渐渐地跟家长的话多起来了。某一天，是奶奶的生日，全家一起到西餐厅为奶奶庆生，很多创意都由孩子设计，奶奶非常高兴，直夸孙子有出息，得到奶奶和家长的表扬，孩子非常得意。第3步：先跟后带。家宴高潮时，爸爸给全家敬酒，说我摊上好儿子、好对象都是拜老娘的福气。说着，跟大家讲起当年如何追求妈妈、怀上儿子以后如何保胎、生下儿子后，奶奶如何辛苦，说着说着眼圈红了。全家都很感动，爸爸借机对儿子说，希望儿子将来也要找一个象你妈妈一样好的女生。孩子沉默了片刻，就跟大家说了自己喜欢上班里一个女生，就是怕耽误学习，也不敢跟人家挑明。妈妈说，最好别挑明，保持一点朦胧，是最佳的状态，将来上大学了，都稳定了，再说，也不迟。儿子愉快地接受了。第4步：积极回应。在孩子谈到“暗恋经历时”，爸爸妈妈一致赞赏孩子“有眼光，选的不错”，要是把这份美好保存下来，当作留给未来的惊喜，会更有意义和价值。孩子表示同意，还跟家长碰了杯。至此问题圆满解决，家庭氛围重归温馨。总之，当家长发现孩子有想法了却不跟父母交流时，既不要逼迫，也不能置之不理，要积极采取诸如：帮助孩子重建安全感、选择时机营造氛围、先跟后带正向激励等办法，就能够让孩子畅所欲言，有效拉近家庭距离，孩子也能够重新拥有一个快乐、幸福、明朗的精神家园。

最后，我把心理学家奥特曼的一段话送给您，我们共勉：

奥特曼说：“良好的人际关系是在自我展示逐渐增加的过程中发展起来的。随着信任程度的提高，双方会越来越多地展示自己。关系越密切，人们的自我暴露就越广泛、越深刻。因此，自我暴露的广度和深度，成了测量人际关系深浅的尺度”。

以上是我的一点思考，希望可以给您一点启示。

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