5岁小孩性格敏感期(5岁孩子内心非常脆弱敏感怎么办)-摇篮网

四五岁孩子脾气暴躁，总是摔东西该怎么办？

很荣幸回答你的问题！做为资深看娃宝妈，以及对育儿知识研究学习！相信我给你的答复值得参考！

宝宝脾气暴躁挨摔东西，是宝宝阶段性的，也是宝宝叛逆的反应！提到叛逆，我们不得不说下宝宝叛逆的三阶段:1～2岁宝宝叛逆期、6-8岁儿童叛逆期、14-16岁青春叛逆期。你家宝处于哪个阶段了呢？

其实每个孩子都会经历叛逆期，孩子的叛逆期是与生俱来的，是一个情感发育的体现，孩子的叛逆期说明孩子心理发育非常健康！所以您也不用恐慌！我们只要正确的给孩子引导，帮助宝宝及早度过叛逆期！下面就来给你支支招

1、冷却法

当宝宝情绪特别激烈时，家长一定不要争锋相对，要错峰！只需待在一旁观察，假装不说话，不和他交际，但是暗中要关心他，而不是完全把他晾一边。

2、亲近鼓励法

发现孩子的优点，小嗜好，跟朋友似的去沟通，谈心，鼓励他。

3、单调刺激法

利用孩子唱反调的心理，想要孩子做什么，就偏偏不让孩子做什么，注意：使用这一方法时语气尽量真实平静，要根据孩子情绪适当调整，别事半功倍。

4、培养习惯法

生活中对宝宝的行为以身作则！家长不要对孩子要求一套，而自己放松一会儿。

希望回答对你帮助！我是头条号:萌宝辣妈育儿经

孩子的“社会性兴趣发展敏感期”，您留意过吗?家长千万别忽视？

孩子社会性兴趣发展敏感期是怎么回事？

心理学研究者在观察孩子成长时发现，孩子的认知是由自己、到周围世界的片段、到父母、再到家庭以外的他人。所以等孩子成长到一定阶段会将认知兴趣扩大到集体了，也就是社会兴趣发展敏感期。

这一时期，孩子会对集体中存在的规则、权力、合作感兴趣，并且进行一些探索尝试。

社会性兴趣发展敏感期的年龄阶段

一般情况下，根据孩子的认知能力和心理发展阶段的规律，孩子要到6岁之后才会对集体产生兴趣。

这一阶段的孩子进入幼儿园大班阶段和小学低年级阶段，因为经过了一段时间的集体生活，从交友，到班级的规则，再到孩子们之间的合作，他们都开始观察、感受到身体力行。

社会性兴趣发展敏感期的意义

养育子女的意义更在于将孩子培养成社会的人，更让孩子成为更好的自己。不仅仅可以自律、同时也能够很好地融入集体、参与合作。

所以这一时期家长一定要积极支持孩子更好地度过社会性兴趣发展敏感期。

家长应该如何支持孩子更好地度过社会性兴趣发展敏感期

曾经有一个故事说一个女孩学习并不是特别出色，各方面也并不突出，但是在同学中间很受欢迎，她也喜欢照顾周围的朋友，善于为他人着想。当父母问她为何不去竞争的时候，女孩回答“我希望坐那个在路边鼓掌的人。”

家长所要做最重要的支持就在这个故事之中体现：

首先，家长要充分了解自己孩子的性格特点并引导他按照自己的想法参与社会性活动。很多孩子期待能够在集体中脱颖而出，较好地展示自己的特长，并在这方面带领伙伴们。

但是有的孩子就如同故事中的女孩，作为集体粘合剂和发酵粉。

家长可以带孩子多参加社会性的活动，比如保护环境、参与公益宣传等社会性活动，按照自己性格扮演好自己在集体中的角色。

其次，培养孩子的规则意识和礼节礼貌，让孩子学会换位思考。这对于孩子学习社会交往技巧非常重要，只有看到别人，做好自己，才能进一步更好地发展与他人的关系。

礼节礼貌做好了，就能更好地倾听他人、理解他人感受。

最后，家长也要适当放手。孩子在学习任何技能，进入任何新的环境，都需要从0到熟练的过程。中间难免有试错的宝贵经验，如果父母过多干涉，孩子就很难收获自己的体验，更好地融入集体，甚至有可能因为父母的过多干涉导致孩子的退缩，从而在将来长大以后很难融入社会。

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5岁孩子内心非常脆弱敏感怎么办

1.尽力使孩子开阔眼界

孩子敏感期易受伤害,多点带孩子出去旅游,开阔视野,培养孩子爱读书的习惯,教他读书中的道理,带他走遍各处风景,拓展孩子的知识面。

2.主动送孩子参加比赛,训练

孩子多点登台表演,能培养孩子在大众面前大胆开口,从容不迫,从小体会输赢,不怕输,勇敢面对结果。体验与孩子在比赛过程中一起工作的乐趣,有了这些体验,可以让孩子的内心变得坚强,不会因为一点点的挫折而退缩。

3.有困难就让孩子自己解决

为了锻炼孩子的勇气,在3-6岁的敏感阶段,孩子需要开始尝试让孩子自己解决已经发生的问题,因为家长对孩子的过度保护,所以要引导孩子走出敏感脆弱的时期,就需要让孩子自己解决问题。

最后,家长要特别注意的是,孩子在做事时,不能随便打骂孩子,要时常夸奖孩子,让孩子的自信不会受到伤害。

孩子敏感期家长应该怎么做？

宝宝的自我意识，从1岁～1岁半前后开始萌牙；宝宝2岁～2岁半时，宝宝的自我意识就开始进入高敏感期。

说到这里，我也和很多家长一样也曾烦恼过，因为这个阶段的孩子，普遍都比较难带。但是这没办法，孩子的生长发育规律就是这样子，我们家长得顺应宝宝的发育规律才行，并且要有对策地对宝宝加以引导。

宝宝自我意识敏感期，有什么先后顺序？主要表现有哪些呢？

1、宝宝打人、扔东西，表示拒绝：

宝宝自我意识刚开始萌牙的时候，主要表现为“打”和“扔”的动作。比如说：妈妈将宝宝平时非常喜欢的食物放在宝宝面前，宝宝会用手将食物打掉；或者宝宝将平时喜欢的玩具扔掉，这就是宝宝“自我意识”的萌牙阶段。

2、简单地说“不”，为反对而反对：

简单来讲，宝宝从简单粗暴地“打掉”动作过度到语言表达，主要表现为宝宝爱说“不”字！比如说：“我”不想吃饭，“我”不要洗澡，“我”不想回家等等。并且“自我”不愿意遵守约定或者规则，比如说妈妈和宝宝说好了9点钟要上床睡觉，“我”不行，还要再玩一会儿。

3、物权界线明确，以“我”为中心：

宝宝“自我意识”发展的第三阶段是“物权界线”，这个阶段的宝宝，能明确区别“你”，“我”，“他”的概念，并且对“自我”的名字或者小名非常清楚。比如说：这个东西是“我的”，不是“你的”；这个礼物或者好吃的，是爸爸买给“我”的，“我”不愿意分享；“我”可以玩小朋友的玩具，但是小朋友不可以玩“我”的等。

宝宝“自我意识敏感”的主要原因，以及家长应有的处理方法：

一、宝宝的大脑发育优先于肢体动作和语言的发育，导致宝宝“自我意识”开始萌牙。

■家长的处理方法：不急于对宝宝纠错，给宝宝充分的时间，我们要学会等待。

智能生命体的发展规律，是“由上到下”式的发展模式。比如说胚胎期，细胞分裂增殖后最先开始发育的是胎儿的大脑和神经中枢。然后再是胎儿的躯干部分包括心脏等主要器官，再接下来是胎儿的四肢。

同样的道理，宝宝出生之后大脑发育仍然处于优先地位。那么这样必然就会出现宝宝大动作发展和语言表达能力与宝宝智力发育的“不配套”或者不同步。直白一点来说：就是宝宝大脑思路很清楚，但是动作不协调或者用语言又表达不完整，宝宝就会发脾气或者故意捣蛋。

我打个比方，大家就能明白。比如说：宝宝刚开始学习拿勺子吃饭的时候，宝宝的大脑非常清楚要先把食物装到勺子，然后再送到嘴里。但是宝宝大动作发展与大脑发展不同步，所以会出现要么食物装不好，或者食物送到嘴里的过程会洒掉或者糊到满脸都是。

所以这时候宝宝就会怎么样呢？孩子就会很生气对吧？比如说宝宝开始用勺子在菜碗里面乱搅，可能搅得满桌子都是；或者宝宝干脆放弃勺子，直接用手去抓食物。

如果此时家长制止宝宝的行为，宝宝就更生气了，这样就萌牙出宝宝的“自我”意识。“凭什么你们吃，我就不能吃”。这里的“吃”在宝宝的意识里是第一位的，至于用手吃还是用勺子吃，不好意思，本宝宝可没想那么多。

所以对于刚学习自主吃饭的宝宝，家长一是尽可能将食物做到方便宝宝使用餐具，二是不要过分强调宝宝吃饭的规则和细节。允许宝宝犯错，不急于纠正宝宝的错误，等到宝宝大动作发展进步了，这些问题就能迎刅而解。否则宝宝开始耍赖哭闹，或者直接把桌上的食物打掉，那么结局就更难收拾，对吧？

二、由“母子共生”到宝宝“自我意识”的觉醒，这是孩子智力发育和聪明的表现，也是宝宝开始建立“自我”和“独立”意识的开始。

■家长的处理方法：父母应尊重宝宝的生长发育规律，并接纳宝宝不愉快情绪。

所谓“母子共生”，是从十月怀胎开始的。宝宝出生后在较长的一段时间内，仍然认为“我”与妈妈是一体的，这就是“母子共生”。所以宝宝2岁前后会出现较强的“母子分离焦虑”，并逐渐开始“自我意识”的觉醒。

宝宝自我意识觉醒，对自己名字或小名有了清楚地认识，并对“你”，“我”，“他”有了边界感的认识。开始从“母子共生”关系走向“以自我为中心”，这是宝宝逐渐走向独立的开始。但是由于这种关系转折比较快，所以宝宝就容易表现出对“自我”的偏执，开始变得“为了反对而反对”，开始有点儿“自私”。

但是，宝宝这种“为了反对而反对”或者“自私”的行为，我们家长应该冷静对待。比如说有的妈妈面对宝宝不愿分享的时候会表现出很伤心或者很激动很愤慨的情绪：“你个白眼狼，妈妈白心疼你了！以后妈妈不对你好了”等等。

其实呢，这是孩子正常的发育规律，我们要理解和尊重孩子哈！比如说：当宝宝不愿意与小朋友分享玩具的时候，我们要尊重孩子的意愿，不强制宝宝去分享。甚至有的家长不管宝宝愿不愿意，主动将宝宝的玩具分享给小朋友还训斥自己孩子不听话，这都是违背孩子的生长发育规律。

强制要求宝宝分享，会导致宝宝“自我意识敏感期”的延长，并加重孩子的“不安全感”，因为在孩子的意识里父母是最爱自己的。父母强制宝宝分享的行为，让宝宝开始怀疑自己还没有别的小朋友重要，这会导致宝宝不安全感，不自信，并有可能让孩子开始变得胆小或懦弱。

所以，家长在面对宝宝“母子分离焦虑”，凡事喜欢反对说“不”，以及宝宝不愿意分享的时候，我们这些家长应该尊重宝宝的发育规律，并充分包容和接纳宝宝不愉快的情绪，要允许宝宝不愿意分享，并尊重孩子的“物权意识”。

家长更不要训斥宝宝不听话或者不愿意分享的行为，这是孩子成长的必然阶段，我们要尊重现实。“没有自我”，就不能“归属于他人”，简单来说就是：只有充分满足自我，孩子才能学会分享。这就像“你自己都吃不饱，拿什么接济他人”，这是一样的道理。

三、宝宝0～3岁之内属于直观行动思维，宝宝的思维方式与“自我意识”觉醒以及宝宝“自我的成长”，都有着密切的联系。

■家长的处理方法：语言交流故缘要紧，但是要尊重孩子的意愿。不要试图与宝宝长篇大论地讲大道理，宝宝真的听不懂。家长的行动，比你讲一百句话更加管用。

大脑智力的发展，是由爬行脑到哺乳脑，然后再到新脑（高级认知）的发展过程。直白一点，也就是由低级到高级的逐步发展。所以宝宝0～2岁，是爬行、翻滚、抓握、坐立、站立，行走等肌肉动作，刺激宝宝建立基础神经发育的关键时间。

到了宝宝2岁之后，才是宝宝全面调动感觉器官认识外部世界的时候。这个阶段的宝宝开始不满足于总是呆在家里面，吵着闹着总要出去玩。宝宝在外面认识更多的事物，并接触更多的小伙伴，这个接触的过程中触发了宝宝“自我意识”的觉醒。

比如说在与小朋友玩耍的过程区分玩具的归属权，你的，我的，他的。一开始宝宝还没有学会妥协，宝宝会认为所有的东西都是“我的”。所以宝宝可以玩别人的玩具，但是别人不可以玩“我的”，并开始出现争抢玩具或者打架和哭闹的行为。这就是宝宝直观行动思维和“自我意识觉醒”所产生的影响。

所以当宝宝出现上述这些现象的时候，家长不用大篇大论地给宝宝讲“你要学会分享，或者你应该让着小妹妹”这些大道理。本宝宝根本就听不明白好不好？家长要尽量将要表达的内容简单化，语句和指令越短，宝宝越能明白。

打个比方：当宝宝不愿意分享的时候，你可以对宝宝先给予，也就是先让宝宝满足。比如说宝宝有3颗糖，让宝宝分享出来1颗这样很困难对吧？当妈妈再给宝宝1颗糖，现在宝宝有4颗糖，宝宝就愿意分享出来一颗给爸爸。这种看似简单的游戏，不但能训练宝宝的数感提高宝宝对数字的兴趣，同时也能提高宝宝与人分享的意愿。

再比如说：当宝宝动画片没有看完，不愿意洗澡也不愿意上床睡觉的时候，很多宝妈会说“再给你看20分钟，然后必须睡觉”，或者干脆强制性地把电视关掉。这是我们家长经常遇到的场景对吧？那么这样做到底对还是不对呢？从小培养孩子的时间观念和遵守规则，看似是非常重要，但前提是孩子要清楚认识时间的概念才行。

对孩子来讲“20分钟的时间有多长”？宝宝并没有概念。再说一集动画片是多长时间，家长你知道吗？动画片看到一半，是什么后果家长体会过吗？结果是你让宝宝上床了，宝宝翻来覆去睡不着。因为孩子的大脑还停留在电视画面里面，宝宝只不过暂时性地屈服于家长的强意志，反而不利于宝宝“自我意识”的觉醒。这样教育宝宝的方式，宝宝独立意识、自信和安全感都在一定程度上受到损害。

反而最简单的方式：是在宝宝看电视之前，家长先用手指指向钟表的时针或者分针方向，这样的指令既直观又非常有效。不但能让宝宝提前学习到钟表和时间的概念，还能让宝宝慢慢地学会自律（当然，这个自律过程不可能一蹴而就）。

宝宝的思维方式属于直观行动思维，宝宝看到比宝宝听到更直观。所以当宝宝还要看电视不要睡觉时，往往家长会斥责宝宝不遵守约定，或者反反复复地给宝宝讲大道理。“宝宝要听话，宝宝要遵守时间观念，宝宝按时睡觉，不睡觉然后会怎么样”等等balabala一大堆，可是真的没有多大效果。

好了，关于宝宝“自我意识敏感期”今天就讲到这里哈。下次我们再聊，我是头条号“爸爸不讲理”，如果你对这个话题还有任何疑问，可在下方评论区给我提问或留言，抽空我再给大家回复。谢谢阅读，祝你带娃愉快！