十到15岁的小孩的性格(十到15岁的小孩的性格特点)

小婴儿的性格是天生的吗？

很高兴回答你的问题！

关于婴儿性格是不是天生的我觉得我还是蛮适合回答的！

我是Lucky,一个90后的双胞胎宝妈！

我家的姐姐、妹妹是双胞胎，一对出生仅差3分钟、同一个胎盘、同一套DNA分裂的双胞胎。

姐姐性格敏感、内向喜欢粘着妈妈，妹妹性格乖张、大胆没有不敢做的。同一件事，姐姐做错了我的批评就开个头她就眼含泪珠，重了说两句就泪如雨下，妹妹做错了很快承认错误，下次继续我行我素。

她俩一直都是我带的，白天是家里长辈配一个阿姨，晚上回家到转天都是我带着。基本整个成长过程影响因素相对一致，但是依然迥然的性格却也很让我疑惑。

姐姐跟妹妹打架总是受气方，常常还没开始就败下阵来，怎么教也教不会反击。妹妹闯祸姐姐总是有一学一，怎么制止也拦不住她学习妹妹的调皮捣蛋。

她俩相互影响肯定是有，但对天生的性格特质来说，两个人还是很明显的不同。

小学生，初中生及高中生，性格发展分别有哪些特点

小学阶段:属于学生的心理的少年阶段，在各方面处于半成熟期，对许多事情的好奇心，超乎咱们的想象。

同时在其他方面也是成熟阶段（集中力记忆力思维有形思维向抽象思维过渡）。

在这个阶段是培养学生对知识认知度的最好的时机。

初中阶段：初中生智力的发展最主要在于其新的思维特点的出现.在生理上处于青春期的第二个发展飞跃期会出现自我意识的高涨,反抗心理；

情绪表现的矛盾性(强烈狂暴性和温和细腻性的共存,情绪的可变性和固执性并存,内向性和表现性共存等比较极端的情绪类型)和人际交往的新特点。

高中阶段:自我意识的高度发展,对自己的评价也日趋成熟与理性,并产生了较强的自尊心.确立自我价值观.

由于高考制度的选拔性和近几年参加高考人数的逐年递增,导致同学之间竞争气氛加剧,加之家长,老师,亲友的殷切期望给学生造成难以承受的压力.在重压之下部风学生很难集中精力学习,容易精神状态涣散,情绪不稳定,以激怒,滋生内疚感甚至导致自卑,甚至自闭。

面对叛逆期的小男孩(10岁到13岁），作为父母应该如何管教？

青春期是青少年生理与心理发展的重要阶段，正处于儿童到成人的过渡期，独立意识和自我意识逐渐增强，脱离家长控制的感觉日益增加，迫切希望得到他人对自己“成人感”的认同。

很多时候，如果家庭成员之间的沟通方式存在问题的话，孩子为表现自己与家长是处于同等对话的地位，会采取与家长相反的做法，以此确立自我与外界对立的情感。逆反心理的产生如果家长没有正确的处理与引导，容易导致青少年今后对任何事情产生偏执、多疑等不良性格，严重者还会走上极端犯罪心理等道路。

每个人在成长的过程中都会经历青春期，有些孩子可以平稳渡过，但有些孩子确令人十分头疼。如何帮助自家孩子平稳渡过青春期阶段呢？

1、青春期的孩子情绪波动大且易变，家长要及时关注孩子的情绪变化，及时引导孩子正确处理自己的情绪；

2、尊重孩子的想法，做到认真倾听与孩子商讨，不要一味的觉得孩子小就对孩子的想法和意见进行反对或驳斥，青春期的孩子正处于需要被认同的时期，打压只会增强他的逆反心理；

3、积极关注，很多孩子的逆反心理和行为，潜在目的都是希望得到家长的关注与重视；

4、多陪孩子参加喜欢的活动，提高自我价值感，避免不良心理的养成；

5、注意沟通的方式与技巧，青春期孩子年轻但思维方式不成熟，家长需要避免简单粗暴的沟通方式。

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能来吐糟下你家十五六岁孩子叛逆期的各种表现症状吗？回忆你当时采取的应对方法？

1、顶嘴是一种常态

原则是这样的：

家长说的完全没道理，必须大声顶嘴；

家长说的有点道理，必须找没道理的部分顶嘴；

家长说的完全有道理，必须故意曲解家长的意思顶嘴。

总之，顶嘴不是目的，只是一个手段，用来表达“我有自己的想法”。

2、吐槽，各种看不惯

吐槽家长：唠叨，不理解我们小孩，过时，啥都不懂，out了......

吐槽老师：上课偶尔说错话，态度不好，布置的作业多......

吐槽电视剧：剧情狗血，人物造型雷人，画面不好看，配乐难听......

吐槽课外书：情节各种不合理，印刷各种不精美，还能发现错别字......

吐槽各种社会现象：司机和行人不遵守交通规则，小摊贩占道经营......

吐槽，只是想用批判的态度，表达我的“非凡”，并证明我已经像大人一样，有自己的“话语权”了。

3、热衷于说网络流行语

各种网络流行语过目不忘，顺手拈来，在口语中运用自如。

小曦常说的就有：然并卵，No作nodie.Whyyoutry?有个毛用啊？我也是醉了，跪求，我的内心是崩溃的，城会玩，我保证不打死你，吓死宝宝了等等等等。

有时候说的妈妈我根本听不懂，只好虚心向她请教，或者事后去问百度。

说网络流行语，是孩子表达“我已经长大了，和社会接轨了”的意思。

4、宅，再也不爱跟着妈妈出门了

孩子小的时候是妈妈的跟屁虫，去菜市场，去超市，去银行，去车站接人......去哪里都如影随形，就比如小诺，以及很久以前的小曦。

到了青春叛逆期，小曦再也不愿意跟着妈妈去这儿去那儿了。

不愿和我们一起去小区散步，理由：“无聊”。

不肯陪我去菜市场，理由：“没意思”。

拒绝去公园踏青划船放风筝，理由：“幼稚”。

不想随我去超市和商场，理由：“不想去”。

小曦喜欢宅在家里，打打游戏看看书，甚至宁愿躺在床上、沙发上望着天花板发呆，也不愿随我出门。

5、最嫌唠叨

在所有可能引起小曦激烈对抗的行为里，“妈妈唠叨”绝对排在第一位。

不重要的话，最好不要说；有点重要的话，说一遍就好了；很重要的话，只可以说两遍；非常重要的话，最多说三遍。

超过遍数，必然暴跳如雷，反应激烈，不但不听，还一定要对着干！

孩子可能认为，只有小小孩才需要再三叮嘱，而他已经“长大”了，自己知道该干什么，不需要反复提醒，再三唠叨。

6、莫名其妙觉得烦躁，情绪失控

口头禅：烦！

烦需要理由吗？不需要！

有时仅仅因为一件小事，就导致情绪失控，歇斯底里地大发脾气。

叛逆期的孩子缺乏理智，情绪波动比较大，情绪控制能力比较弱。仿佛心里住着一头熊，随时都有“熊熊怒火”在燃烧。

孩子14岁了，不听大人的话是怎么回事？该怎么教育？

14岁左右，是青春叛逆最典型年龄段。

好多孩子进入14岁左右后，就开始发生变化，原本学习成绩不错的小孩儿，都开始变的不再乖巧听话，而是偏执，易怒，对抗，顶嘴，情绪不够稳定，烦躁不安，不愿与家长交流，注意力分散，学习不够专注，成绩下滑严重。

１４岁左右的孩子一般有以下几种心理特征：

1.自我存在感增强，独立意识增强；

2.张扬自我，表现自己；

3.盲目自信，自傲自大；

4.耐挫力不够，心里脆弱；

5.消极、消沉、颓废、冷漠，敏感，麻木，易怒易暴，情绪波动大，愣头青，生胆大，喜欢新鲜和刺激。

那么，14岁左右叛逆的孩子到底该如何教育？

一，从关注成绩转向关注情感需求和行为表现。

我有一个同事家的小孩儿正好是14岁，叛逆的非常厉害。作为一个老师，却对自己的女儿毫无办法。这个孩子厌学，打架，恋爱，逃课，作业不交，上课睡觉，顶撞老师，甚至都打男同学，和父母争吵，有离家出走的倾向和行为。所以，我的同事特别难过，管又不是，不管又不是，她多次和我探讨关于孩子的教育问题，每次探讨都泪流不止。我给她的建议是，现在的焦点并不是关注成绩，而是要关注孩子的情感需求和行为态度。家长可能老担心孩子的学习再这样荒废下去，将来连高中都考不上，所以每一次和孩子谈话都把聚焦点放在学习上，而谈学习正好是孩子最烦，最不想听的话题，因此上每一次谈都会谈崩。

后来，我的同事对自己的教育管理方式进行了一些改进，淡化了对孩子学习成绩的关注，从孩子的情感内需上进行深入的交流和沟通，慢慢的打开了孩子的心结，现在孩子也慢慢正在回归之中，相信会越来越好。

14岁左右叛逆的孩子，其实更渴望得到家长的尊重，理解和信任。作为家长，我们站在孩子的角度去思考问题，想一想他们到底需要什么？他们到底想什么？站在孩子的角度去和孩子进行交流与沟通，放下家长的架子，态度真诚的与孩子进行平等式对话，不要把自己的意见强加给孩子，多听一听孩子在想什么，他想表达什么，然后再根据实际有针对性的提一些建设性的建议。这样的交流和沟通，孩子往往比较容易接受。

二、与叛逆期的孩子沟通交流，要把握三个原则。

1.保持家长权威，不迁就，不妥协，更不讨好。

14左右叛逆的孩子不好管是事实，但有些家长为了想让孩子变好，就迁就和妥协孩子，甚至会有一些讨好的举动。其实，这样的教育并决绝不了实际问题，往往会使结果很更糟。家长必须保证自己的权威，要让孩子知道，家长是有底线和红线的。你犯错家长可以原谅你，给你改错的时间，但你不要轻易触碰家长的红线，更别想突破家长的底线。

2.沟通必须是平等、轻松、和谐，自然的。

14岁左右的孩子，更渴望得到家长的尊重，希望家长给他们较为宽松的时间和空间，希望家长能够支持理解自己的想法。14左右孩子的心理认知家长必须懂得，并要放平心态，放下架子，创造机会，搭建平台，多与孩子进行沟通交流。沟通必须消除硬邦邦质问式交流，消除冰冷对峙式交流。沟通一定是平等、轻松、和谐，自然的进行。只有这样的沟通，才能打开孩子的孩子心扉，孩子才会接受家长的建议，才愿意做自我反思和矫正。

3.沟通必须有建设性成果，必须要达成共识。

交流沟通的目的是为了促使孩子自我改正，家长不管与孩子谈什么内容，都要尊重孩子的想法和意见，只要孩子的想法不过分，不越外，就应该积极接纳，并予以赞许和肯定。然后，再有针对性的谈家长自己的见解和看法。最后，要和孩子自达成一致认同和共识。这样的沟通交流才是建设性的，对孩子才会有真正的促进作用。

三、接纳、尊重、信任、关爱、支持、帮助，是化解14岁左右孩子叛逆的着力点。

14岁左右的孩子，生理心理都发生很大变化，这个年龄段孩子的情绪波动会很大，喜怒无常。再加上，刚好到了初中学业负担较重，来自学习上的压力、老师父母的管理，交友的困惑，情绪情感拥堵难泄等等。这种情况下，他们的叛逆表现就会越发严重。很多孩子都觉得自己和父母不在同一频道上，父母只关注成绩并不懂自己，所以，他们往往不愿意和父母主动倾诉。作为父母，应该懂得14岁左右孩子的心理和情感需求，主动的走近孩子，在不打扰，不惊扰，不干涉的前提下，自然而然走进孩子心理，做孩子的主心骨和知心人。引导和帮助孩子合理宣泄青春期烦躁心理，学会调适，树立自信，以积极健康的心态对待学习生活。

四、家长积极改变造自己身，陪伴孩子一起成长

其实，最该教育的是家长自身。每个孩子都有青春期，但表现却完全不同，凡是叛逆表现非常严重的孩子，大多都逃不出以下三种家庭管理模式：要么缺失关注和关爱；要么过渡的管教和限制；要么过渡的放纵和娇惯。对比反思自己的家长情况，反思家长自身教育中存在的问题，并坚定的进行自我改造。只有自己的教育方式变了，孩子才有可能会变。

总结：每个孩子都有14岁，但14岁与14岁却有着很大的区别。要想教育转化14岁左右叛逆的孩子，家长就要下定决心从改造自身做起，彻底改变之前不正确的教育方式，和孩子之间建立起正常顺畅的沟通渠道，这样才能对孩子实施有效的教育。