小孩性格培养关键期是几岁(小孩性格培养关键期是几岁开始)-摇篮网

孩子的专注力从什么时候开始培养？

专注力是学习能力非常重要的组成部分，不管孩子学什么学科，或者做什么样的活动，保持专注都是他们要迈的第一道坎。专家统计，接近九成的家长认为专注力是影响低年级孩子学习成绩的第一因素，而有超过一半的孩子认为自己需要专注力的提升。

专注力存在的误区

一部分家长对专注力存在一定的误区，认为孩子专注力只是学习习惯的问题，或者认为孩子年龄小，调皮，长大自然就好了。还有的家长认为专注力就是意志力，孩子娇气，不能吃苦，所以说专注力会出现问题。

有的家长存在非常大的困惑，孩子上课注意力不集中，可是孩子可以在家里看动画片一个小时都不动，这是为什么？还有的家长认为和居住环境有关，环境的污染会带来孩子专注力的下降。

什么是专注力？

专注力就是通俗所说的注意力，就是我们一个人在专注做某一件事情的时候，会忽略其他事情的能力。它是一种心理的现象，决定了我们在接收信息的时候，大脑就像一个过滤器，会决定哪一些信息能够进入我们的大脑，被关注，被加工，被整理。

不能简单的把专注力理解为是一种学习习惯，它更多的是一种能力。孩子在学习时有足够的时间去维持专注，具备这种忽略干扰的能力。

专注力的四大特征

一、指向性

指向性是孩子把自己的注意能够集中指向在某一个学习活动上，或者指向一个任务上。缺乏指向性的孩子在需要写作业时总是不能够把自己的注意力放在写作业的活动上。第一特性具体在孩子的日常中，更多的会表现为分心。

二、持久性

持久性又称持续性，指能够集中注意力的时长。在指向性的基础上，孩子也要维持足够长的时间才能够完成这个任务。这里的维持就是所说的持久性。持久性实际上对于孩子来说，是随着年龄的增长而不断的这个提高的。

有一些家长认为孩子年龄小，所以专注力差，长大以后专注力就会提高。这句话只对了一半，孩子专注力的持久性，是随着年龄的增长而增长，但是忽略了一些孩子，如果他的专注力本身发展不够成熟，很可能会带来注意力的落后。在注意力落后的孩子里面，大概会有一半的孩子，可能会持续终生，因为孩子存在注意力的缺失。

三、分配和转移

通俗的讲就是一心多用或一心二用，这其实是注意的分配。孩子的专注可能会分配在不同的活动上，但这种专注的分配的前提是它某一项活动已经自动化了，不需要专门再来去主动注意其中的一项非常熟练的活动。在这种的情况下面，把自己的注意力分配在其他需要去进行思考，需要进一步去维持主动注意的这个活动上面，这就是分配和转移，代表了孩子的思维灵活性。

专注力非常强的孩子也有一点不利的，孩子的转移性可能很差，会比较僵化。所以灵活性也是随着孩子的成长，是需要逐渐的去了解，以及去帮助孩子在注意上学会一定的转移。

四、广度

注意的广度就是在我们所注意的事情上，短时间里孩子能够清楚地觉察到的事物的数量，这个与孩子的学习和听课关系是很密切的。

举一个例子，孩子看到一个英语单词，它很可能是由五个字母组成的，也可能是由七个字母组成的。这种的几个字母组成的英语单词，在孩子一秒钟之内能够看到的，能够感知到的，就是所说的注意的广度。

心理学家经过多次研究发现，在一秒钟之内，一般人能够的注意到的数量，是有标准的。没有相互联系的数字，一般能够到达七个数字左右。大多数人不能一次记住一个电话号码，因为超过了我们注意的一个广度，对于那些有意义的字母，想要快速记忆，就是建立联系，一般人记忆相互有联系的字母大概是4到6个。

通过这四个特性，以及相互有关联的特性之间的观察，能够比较好的去了解孩子的专注力现在是在哪一个层面，以及他的专注的这个水平，才能够有的放矢的去帮助孩子去提升他的专注水平。

怎么培养女孩的好性格？

西方心理学家曾就人际关系的问题，做了一个广泛的调查，他们对所有参加调查的人提出了一个相同的问题:什么使你的生活更富有意义。人们的回答几乎是相同的:亲密的人际关系是首要。自己的生活是否幸福取决于自己同他人的关系是否良好。心理学家们由此得出结论:人际关系对于生活的幸福具有重要的意义。然而，现实生活中，很多女孩在交际的方面表现的很让人担心:谨慎胆小，害羞，怕生，孤僻退缩，自我为中心，不能合作……因此，他们常常表现出不愿见陌生人，不敢和陌生人说话，无法与别人相处……这样的性格会使她不能从容地与同龄人交往，而感受不到生活的快乐。无数事实证明，不善于交际的女孩，不仅不爱去学校学习，也很容易因此而产生厌学情绪，这对她日后的人生发展将产生很大的影响。作为父母应该以下几个方面培养女孩的性格:第一，教女孩学会分享，女孩在交际的方面，最大的障碍就是小气，不爱分享。因此，父母应针对这个问题，多对孩子灌输，一个人的快乐是小快乐，大家的快乐才是大快乐的观念，并经常鼓励女儿与他人分享自己的好东西。第二，教给他基本的交往技能。孩子的交往技能，如分享，协作合作等，需要家长在潜默移化中传授给孩子。让孩子学会容忍和合作，学习遵守集体规则，只有自觉遵守集体规则的人，才能得到大家的喜爱，也才会有更多的朋友愿意和他一起玩。还要培养女孩乐意助人的品质。家长要鼓励和支持女儿帮助其他的朋友克服困难，如果朋友摔倒了，急忙扶起来，同样的玩具不见了帮着去寻找等等，要让孩子知道，乐于助人，就会有很多朋友。第三，多让女孩与生人往来，你还怕生是很正常的现象，父母对此不应过分着急。只要经常有意思的创造孩子与他人的交际机会。孩子就必然会克服这个怕生的问题，交际的能力也会得到不断提高。我们作为家长，应该全心全意地，为孩子的性格培养着想，教她们该怎么做，该怎么培养，使她们以后有一个美好的人生！

小孩子几岁开始早教？

很高兴回答你的问题。

曾经有教育组织做过大量研究，认为人的智力发展是遵循递减法则进行的，即一个具有100度智力发展可能的儿童，如果在出生后就持续地给他理想的教育，那么到成人时就有可能达到或接近于100度智力水平；如果从5岁开始教育，以后至多只能具备80度的智力；若从10岁开始教育，那就只能达到60度的智力水平。因此，对婴、幼儿进行早期教育非常重要。可以说越早越好。

对婴、幼儿教育一般应注意以下事项，才能取得预期的效果：

(一)应根据各年龄段的生理、心理发展水平的可能性进行教育。

(二)要为他们接受教育创造条件，例如，为了发展视觉、听觉、精细动作等，应提供各种适合的玩具，为了使他们爬行和走路，须准备围栏和活动的玩具，在小儿开始学说话时，成人的“教话”和“引逗”是供其理解和模仿语言能力发展不可缺少的条件。

（三）对小儿的教育方式和要求必须一致、协调，不要使他产生矛盾，感到无所适从。

（四）教育者态度要亲切、和霭，言行应是幼儿的楷模。

(五)对小儿的正当要求应予满足，在进行批评和教育时。要先弄清情况，要耐心细致。

（六）要根据各婴幼儿的特点施教，采取灵活、生动的方法。

希望我的回答对大家有帮助。