7岁小孩性格孤僻(7岁小孩性格孤僻怎么办)-摇篮网

七岁孩子孤僻不交朋友怎么办

七岁孩子孤僻做父母的应该单独跟他多交流，多沟通。让他多参加集体活动，多给予表扬和鼓励，最重要的是让他敞开心扉接受别人，让他把心里话说出来，和他定个约定，一定要把自己的想法说出来，不要给他施压，不要把他看成是有心理疾病的人，让他感觉到自己和别人一样，是健康的，是优秀的。

孩子孤僻的十种表现

1.缺乏模仿能力，无法理解和揣摩他人的心理活动。

2.难以理解他人情感，对他人情感缺乏反应，不会与他人分享快乐与痛苦。

3.存在与他人明显的交流困难。缺乏目光对视。很少会使用点头或摇头表示需求。

4.不喜欢被拥抱或身体接触，与父母缺乏相应的依恋关系。

5.不会主动与别人分享，不能与同龄伙伴发展友谊。

6.语言发育落后或者语言发育倒退。

7.有孩子表现为自言自语，语言刻板。

8.以自我为中心的话题不容易被别人打断。

9.部分孩子有重复行为，表现为不停的按动各种电器开关，上下楼梯等。

10.沉浸在自己的世界里。

为什么七岁的儿子变得好有攻击性，爱打人？

您好，七岁的孩子有攻击性，会打人这种现象我们称之为偏离，先为您解释何为偏离，以及偏离产生的原因，之后再给您解决问题的方法。

偏离产生的原因：

在当今中国社会转型期出现的青少年行为偏差现象，已成为人们广泛关注的主要社会问题。经调查，博星教育发现，青少年偏差行产生的原因如下：

（一）家庭环境因素

家庭是个体社会化的第一个驿站，家庭教育方式不当、家庭结构不全等都是促使青少年越轨的重要因素。家庭教育方式偏差主要体现为溺爱型和粗暴型教育方式。这两种方式都不利于孩子的成长。此外，破碎的家庭也是导致青少年偏差的重要因素之一。单亲家庭下的孩子容易造成性格孤僻，感情冷漠，感受不到家庭的温暖，在心理上产生愤世情绪。由于对社会、对生活有一种敌视的态度，极易受坏人引诱、利用，或因生活所迫而堕落。

（二）学校教育环境因素

长期以来，我国学校传统的“应试教育”模式重智轻德，忽视学生的思想品德教育、法制教育、心理教育，由于这种教育剥夺，使一部分青少年学生在与教师和同学之间的关系方面长期处于不利地位，造成师生关系紧张，后进生对学校生活适应不良，或者被贴上“问题”或“不良”的角色标签，促使他们与教育、学校或家庭对立，容易在各种不良环境因素的诱导下产生偏差行为。另一方面，由于长期受应试教育的影响，我国青少年道德教育忽视学生的主体性与个性，忽视多种教育渠道的相互渗透和多种教育方法的灵活运用。由此，道德教育成为与青少年格格不入甚至对立的东西，导致青少年在实际生活中发生“知行脱节”甚至产生偏差行为。

（三）社会环境因素

受社会不良风气的影响。当今社会正处于从计划经济向市场经济过渡的转型期，传统的许多价值观念、道德规范受到挑战，而新的价值体系还没有完全建立起来，致使青少年面对新事物、新思潮缺乏正确的判断依据，不知如何适从。于是，在道德失范的社会环境中，个人主义、自由主义、拜金主义和享乐主义等腐朽的东西便乘机侵蚀着青少年的心灵。

（四）同辈群体因素

在个体的社会化过程中，一个非常重要的影响因素就是同辈群体。在现代社会中一部分青少年更倾向于得到同辈群体的认同。一方面，在与同辈群体的交往中，他们得到的是一种释放，快乐、尊重、友情和无忧无虑，同辈的连结基本上大于家庭对他们的连结；另一方面，他们由于受同辈的压力而做出趋同群体的行为，无条件地遵从群体的理想、行为标准和道德观念，因而青少年不良群体往往会成为偏差行为孕育的场所。

（五）机遇方面

这与“关键人物”“关键事件”有关，但此二者通常不是个人所能掌握的。人没有选择父母的权利，也很难自由选择师长和同学，若遇到的尽是良师益友，则一生光明：若尽是遇到不好朋友伙伴，就可能受到不好的影响。

了解了出现这种情况的原因，我们就可以真多这个阶段孩子的心理状态和父母的相处模式，进行适当的引导和协助。比如在父母方面：

在孩子成长过程中是否做到了以下几点：

①不说教，用心陪伴：不用大道理来压制孩子，在日常生活中需要用心陪伴孩子（接纳他并做到有效陪伴）；

②怜惜心：爱惜、爱护、关心孩子的想法和情绪变化，及时沟通并了解原因，如果孩子是因为遇到了困难，父母可以尝试着给孩子一些正面的引导和建议。对孩子，要多一些体贴和体谅。透过孩子“对立、对抗、自甘堕落、不努力的状态”看到孩子内心真实的状态。我们多心疼孩子，多一些支持和温暖。

③肯定的心：多肯定孩子勇于面对困难的心，多肯定孩子行为背后对父母的爱和体谅。

重点提示：

青少年阶段，孩子的内心非常敏感，是父母走进孩子内心的契机。孩子内心有强大的想好的心，也有强大的可以变好的能力。我们需要给孩子的就是相信、支持。

怎样把孤僻的性格,改变

1.认识孤僻

要正确认识孤僻的危害，敞开闭锁的心扉，追求人生的乐趣，摆脱孤僻的缠绕!

2.认识自己

工正确地认识自己，努力寻找自己的长处。孤僻者一般都没能正确地认识自己。有的自恃比别人强，总想着自己的忧点、长处，只看到别人的缺点、短处，自命不凡，认为不值得和别人交往;有的倾向于自卑，总认为自己不如人，交往中怕被别人讥讽、嘲笑、拒绝，从而把自己紧紧地包裹起来，保护着脆弱的自尊心。这两种人都需要正确地认识别人和自己，多与别人交流思想，沟通感情，享受朋友间的友谊与温暖。

3.重新审视自我

你有没有试过在一张纸的左面列出自己的优点和强项、右面列出弱点和不足，不假思索地尽情罗列，然后再归类整理。此时，你一定会发现自己原来有这么多平时没有太留意过的长处，而且优点的数量也远远超过了缺点的数量。

4.肯定自己的能力

每天找出3件自己做成功的事。不要把“成功”看成登上月球那么大的事，成功可以是顺利跟医生约了治疗时间，上班交通一路畅顺，处理的文件档案没出一次错等等，日常生活工作都可以有“成功”与“挫折”之分，一日至少顺利地做了3件事，又怎能说“一事无成”、“一无是处”呢?知道能把事情做好，等于对自己的能力的肯定，你可振作精神。

5.学习交往技巧

可看一些有关交往的书，学习交往技巧。同时多参加正当、良好的交往活动，在活动中逐步培养自己开朗的性格。要敢于与别人交往，虚心听取别人的意见，同时要有与任何人成为朋友的愿望。这样，在每一次交往中都会有所收获，丰富知识经验，纠正认识上的偏差，获得了友谊，愉悦了身心，便会重树你在大家心目中的形象，长此以往，就会喜欢交往，喜欢结群，变得随和了。可以从先结交一个性格开朗、志趣高雅的朋友开始，处处跟着他学，并请他多多提携。

6.适时地进行自我激励

在JS面授班上，老师有没有让每个学员都站起来大声地说出一句自我激励的话?这其实就是为了提高学员的自信心。卢梭曾经说过：“我不比别人更好，但我就是我。”这句话让我很受鼓舞。当我确实不如别人时，我会对自己说：“我会抓紧锻炼自我，走上自己的成功之路。”当我遇到困难或挫折时，我会对自己说：“只要全力以赴就不是愧对自己;有了这次的经验，下次我就会做得更好。”

7.必要的时候应该放弃

与他人不必要的比较应该放弃，不切实际的目标应该放弃，百分之百的完美主义标准应该放弃。运用“二八定律”来衡量自己的能力，即十件事情中做好了八件就应该感到欣慰和满足