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本文目录
做一名合格的幼儿教师,就要热爱和尊重每一位孩子。教育是爱的共鸣,是心和心的呼应,教师只有热爱孩子,才能教育好幼儿。
1、试论陈鹤琴幼儿教育思想的现实意义
2、试论陶行知幼儿教育思想的现实意义
3、试论张雪门幼儿教育思想的现实意义
4、论游戏是幼儿园的基本教育活动
5、传统游戏(或玩具)的教育价值探新
7、家、园合作是幼儿教育发展的必然趋势
8、试论幼儿园应成为社区幼儿教育中心
幼儿(小班托班)自我服务能力的调查
幼儿(大中班)自我服务及参与家庭劳动情况的调查
幼儿教育小学化(非正常化)倾向的调查分析
班级中幼儿伙伴交往情况的观察分析
教师对幼儿游戏指导策略和能力的调查
自由游戏中教师参与及指导情况的调查
幼教机构儿童意外伤害事故的调查研究
关于幼儿园一日生活中各类活动时间的调查
乡土教育资源在幼儿园教育中的运用
利用农村自然环境促进儿童主动发展的行动研究
中班幼儿环保意识和行为培养的行动研究
关于某某省编《幼儿计算用书(小班)》使用情况的调查
《幼儿园教育指导纲要(2001)》与《幼儿园教育大纲(1983)》的比较研究
托幼机构“特色教育”的调查与思考
现阶段某地区幼儿教师专业素质的调查
现阶段某地区幼儿教师心理健康的调查
农村教师工作状况和工资状况的调查研究
某地区某园教师聘任制实施情况的调查研究
幼儿园对家庭教育指导的实践与研究
家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究
几例隔代教养幼儿的个案研究分析
某地区儿童学前教育社会需求的调查研究
某地区民办儿童学前机构近年来发展的调查研究
某地区幼儿园办园成本的调查研究
语言是教师传道、授业、解惑以及与学生交流、联络感情的重要工具。在幼儿园这个相对特殊的环境里,幼儿教师的语言又具有一定的特殊性,对幼儿的成长和发展起着非常重要的作用。幼儿教师的语言魅力就在于:它是架起与幼儿相互沟通的桥梁,也是幼儿进入知识海洋的一把钥匙。它能够在活动过程中深奥为浅显、化抽象为具体、化平淡为神奇,从而激发幼儿的学习兴趣,引起幼儿的注意力和求知欲,提高幼儿的审美能力,陶冶幼儿的情操。那幼儿教师应具备什么样的语言魅力呢?
幼儿正处在语言的敏感时期,他们的语言大部分是通过没有外界压力的自然观察和模仿而来的,他们缺乏语言的识别能力。如果没有良好的语言示范,幼儿的语言就得不到正确的发展。在幼儿园,教师无疑是幼儿们模仿的对象,学习的榜样。教师的一言一行、一腔一式甚至某种口头禅幼儿都非常敏感,都乐于模仿。因此说教师的语言具有很强的示范作用,就决定了教师在使用语言时应做到以下几点:
1、求标准性和规范性,克服方言化
教师的语言应当做到口齿清晰、鲜明、准确。教师的语言,应当如同珠落玉盘,清晰悦耳,一字一词不能含糊不清。语言的表意达情,首先要让幼儿听懂、听清教师在说什么,只有听得清楚,才能逐渐理解。教师的语言发音必须准确,力求做到字正腔圆。众所周知,幼儿语言的获得多由模仿而来,在家庭,幼儿主要模仿家长;在幼儿园,幼儿的模仿对象主要是教师,因而,只有听清楚教师每一个词汇的发音,幼儿才能准确地模仿,幼儿的语言也才可能得到更好的发展。
教师的语言要用词准确,切忌词不达意。幼儿教师的语言不能单纯追求词汇丰富、语言生动形象,避免以词害意。教师的语言,关键不在多而在于精,应当练就成一种言简意赅的本领。口若悬河和侃侃而谈都不应是教师所追求的。
1、选取教育教学实践中的问题最好写。
2、因为幼师毕业论文的写作目的是为了展示毕业生在实践中所积累的知识和技能,选取教育教学实践中的问题可以让毕业生深入了解实际问题,并提供有力的论据与支持。
3、这样的论文更有现实意义和影响力。
4、延伸内容:选取教育教学实践中的问题可以大致分为教育教学策略、幼儿行为问题、课程内容改进等。
5、毕业生可以根据自己的实践经验、专业知识和个人爱好来确定论文选题,同时需要注意选题的可行性和研究的深度。
幼儿园环境优美、和谐,幼儿能够接近大自然,自主地观察和探索大自然的奥秘;同舍环境的设计符合幼儿的年龄特征,布局科学合理;活动场地多元化、宽敞、安全;活动室以生动、可爱、多变化为原则,处处蕴含着教育功能理想的幼儿园是一个集美化、绿化、儿童化、教育化、现代化于一体的多功能的生态园。
因为幼儿园是保教共同完成的一项工作,二者是相互帮衬的,即照顾好孩子们的日常生活,又让孩子们在幼儿园里学到更多的专业知识,使孩子们在园内得到很好的锻炼和发展。并且孩子们在园内幸福快乐的成长。更让孩子们有一个幸福快乐的童年。
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