雪地里的小画家教案(雪地里的小画家用什么画画)

大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于雪地里的小画家教案，雪地里的小画家用什么画画这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

本文目录

1. 雪地里的小画家还有什么小动物画什么
2. 雪地里的小画家用什么画画
3. 雪地里的小画家几个自然段
4. 雪地里的小画家第一课时
5. 雪地里小画家有什么道理
6. 雪地里的小画家用了什么写作手法

一、雪地里的小画家还有什么小动物画什么

1、梅花鹿的脚印像两片分开的树叶；

3、大象的脚印就像一个个木桩砸出的圆坑；

4、昆虫在沙子上留下的脚印像轻烟；

二、雪地里的小画家用什么画画

雪地里的小画家用脚画画。小动物们走在雪地上，他们的脚留在雪地上的脚印，画成了一幅美丽的图画。《雪地里的小画家》是人教版小学语文第一册第八单元中的一篇主体课文。课文写了一群“小画家”在雪地里画画的场景，是一首富有儿童情趣，又融汇了科普知识的儿歌。全文语言浅显易懂，排列整齐又错落有致，充满儿童趣味。这篇课文以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言生动，富有童趣，读起来琅琅上口。

三、雪地里的小画家几个自然段

1、第二段：雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。

2、第三段：青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。

四、雪地里的小画家第一课时

1、人教版第一册第１７课《雪地里的小画家》第一课时。

2、１、自主识记１１个生字，认识两个偏旁“虫、目”。

3、２、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

4、３、理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

5、４、能向同学推荐文中自己认为好的词语。

6、自主识记１１个生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

7、通过朗读，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

8、今天，余老师给大家带来了一样礼物（出示苹果图，上面挂满了红通通的苹果），听，小苹果在说话呢，它在说什么呢？（教师走近苹果树），哦，它在说呀，这节课要请小朋友闯四关，谁在这四关里表现出色，谁就可以上台摘取一个苹果作为奖励，小朋友们有没有信心？（学生信心十足，跃跃欲试）。

9、昨天是个好日子，夜里下了一夜的大雪，早上起来一看，树上、房子上、地上全是雪白的一片。这时候，小动物们都躲在房子里睡懒觉呢，可有四个小朋友听说今天余老师给大家带来了礼物，硬要我把它们给带来了（出示四个小动物的图片，贴于黑板上），你们认识它们吗？

10、其实呀，它们可不是一般的小动物，它们是“雪地里的小画家”。板书课题：１７、雪地里的小画家

11、１、听，小苹果又说话了：请小朋友作好准备，现在闯第一关（用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通课文，遇到难读的字给大家提个醒。）

12、学生自由读课文，读后提醒生字的读音。（让表现最棒的小朋友上台摘取小苹果，师可趁机拿着小苹果在耳朵边听听，然后说：“我听见小苹果说你是个聪明、大胆的孩子”。）

13、２、第一关已顺利闯过，现在小苹果要请小朋友闯第二关：争做识字小能手

14、⑴小黑板出示不带音节的生字，问：这些字，有谁老师还没教就认识？你是怎样认识的'？（鼓励学生课后在生活中自主识字）

15、⑵出示音节，请学生分学习小组记忆生字。

16、⑶学生汇报：可用各种各样的方法识记字形，如“加一加、减一减、编儿歌、猜字谜”等，也可给生字找朋友，并说一句话。

17、（给表现最出色的小朋友奖励小苹果,以下各关相同。）

18、３、现在请小朋友闯第三关：小小词语推荐台（就是请小朋友再读课文，把你认为好的词语推荐给大家。）

19、学生再读课文，推荐词语，江说说不什么要推荐它。

20、４、听，小苹果又说话了，它在说呀，前三关小朋友都表现得很出色，现在要请小朋友闯第四关，你们有没有信心顺利闯关？

21、这一关要请小朋友向老师展示你们朗读课文的本领，在读中理解课文内容。

22、⑴出示“！”问：细心的小朋友在读课文时，谁发现这个奇怪的符号？它叫什么？谁认识？请认识的小朋友当小老师领着其他小朋友一起来认识它。（生齐读）

23、感叹号和问号、句号一样，是标点符号中的一员，标志着一句话说完了，聪明的小朋友数数课文一共有几句话？（６句）

24、认识到了感叹号，那么用上了感叹号的句子就叫感叹句，感叹句该怎么读？

25、指导读第一句，注意读出高兴的语气。

26、⑵这时，雪地里来了一群小画家，这群小画家指的是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小马）

27、小画家们分别画了什么？课文是怎样连起来说的？

28、⑶小朋友，老师这有四幅画，谁能认出它们是谁画的画？你愿意上台来把这些画贴在相应的动物旁边吗？

五、雪地里小画家有什么道理

1、这篇课文写一群“小画家”在雪地上“画画”的事，说明不同的动物脚印形状是不同的，同时告诉我们青蛙有冬眠的习性。

2、课文语言浅显易懂，以韵文儿歌的形式，采用拟人手法，形象地比喻，形象生动地描绘了四种动物的足迹印在雪地里的不同形状。最后以设问巧妙介绍了青蛙冬眠的科学知识。

六、雪地里的小画家用了什么写作手法

1、《雪地里的小画家》是人教版小学语文一年级上册（2016版）第12课的课文，这篇课文以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言生动，富有童趣，读起来琅琅上口。

2、某些动物，如，蛙、龟、蛇，在冬季寒冷、食物和水分缺乏的时候，卧在洞里不吃不动，等到第二年春天再恢复正常的活动。蛙类是冷血动物，它本身的温度能随着外界温度的变化而变化。冬天，外界温度很低时，它的新陈代谢作用十分缓慢，处于休眠状态，所以虽然不吃不喝，也能够维持生命。

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