樱桃美术教案，关于水果的少儿英语教案

幼儿园大班数学教案《单双数》

活动目标：

1、通过操作体验理解单双数的含义，能区分10以内的单双数。

2、在游戏活动中感知单双数的排列规律。

3、感知单双数之间的互相转变。

活动过程：

(一)常规活动

1、走线。(要求幼儿抬头挺胸目视前方)

2、线上游戏：听指令做动作。游戏规则：幼儿按一定顺序反复报数1和2，并记住自己报的数，老师指定动作。

师说：

报1的小朋友蹲下，报2的小朋友向上跳一下;报1的小朋友向前迈一步，报2的小朋友向后退一步;报1的小朋友拍手一次，报2的小朋友跺脚一次。

师说：刚才小朋友们反应很快，我们再增加点难度，请小朋友们一个一个轮流做动作，你一定记住自己是报1的小朋友蹲下，报2的小朋友向上跳一下。不许抢也不许慢呀，一定集中注意了。小朋友真棒!

(二)集体操作

1、森林里召开音乐舞会来了好多小动物，他们在干什么(跳舞);他们是几个小动物(6个出示数字卡片);他们是几个几个在一起跳舞(2个);哦他们是成双成对的在跳舞，他们跳的真高兴，又来了一个小动物现在是几个?(7个出示数字卡片)你看这个小动物却伤心的哭了，为什么?(因为他没有舞伴，很孤单所以他哭了)总结：我们像刚才成双成对的6个叫做双数，而这样的剩下一个孤单的没伴的7叫做单数。

2、我们认识的数字宝宝里有的是单数有的是双数，下面请小朋友来用数字卡片和金色珠来摆一摆，来看看哪个数是双数哪个是单数。(操作要求：①、先摆数字卡片，注意每个数字之间有一定的距离。②、数字卡片的下边摆相应数量的珠子，珠子要两个两个摆在一起就像两个小动物跳舞一样。)师巡回指导并再次重申操作要求。

3、小朋友摆完了请看黑板。我们一起来看看单数双数都有谁齐读两遍。(单数13579双数246810)问幼儿我有5只笔;我有8个苹果;我有6本书是什么数。

提高难度直接问数字是什么数。并及时鼓励幼儿。

4、下面我们玩一个游戏：①看到单数请小朋友拍一次手，看到双数请小朋友拍一次腿;(教案出自：屈老师教案网)②看到单数请小朋友起立，看到双数小朋友请坐。

小朋友真棒。你仔细看看单数和双数是怎么站队的(一个单数一个双数又一个单数.......)总结：原来单数和双数字宝宝是交替重复的规律排队的。

5、我们再玩一个点豆子的游戏：小朋友们现在都是豆子，我来点。点豆子，点豆子，点到的豆子跟我走。点到的小朋友跟这老师上来。请小朋友看看是几个人，是单数还是双数。(单数)两个两个拉手看看是单数吗?对了小朋友真棒。你能想一个办法把单数变成双数吗?

启发幼儿用添和去的方法单双数互换。

(三)分组操作(请幼儿站在线上，集体讲解操作要求，请幼儿选择加老师指定)

(1)组快乐的泡泡能帮小鱼和螃蟹找到朋友，小鱼沿这单数泡前进涂成黄色，螃蟹沿着双数前进涂成红色。

(2)组涂樱桃。把单数樱桃涂成黄色，双数樱桃涂成红色。(师示范在黑板上写上单数用黄色示意，双数用红色示意)

(3)贴红花。把小红花两个两个贴到数字宝宝下边，看看哪个是单数哪个是双数。并说说为什么。

评价：对三组幼儿的操作进行简单的评析。

(四)结束活动

乘火车游戏：发给幼儿每人一张车票(数字卡片)，请小朋友上车拿单数车票的小朋友来举一只手的老师这上火车，拿双数的小朋友来举两只手的老师这上火车。

蒙氏操作活动尊重孩子的学习方式，提导分享交流，为孩子提供大量的、新颖的操作材料和游戏，让孩子在动态的学习过程中建构数学知识，"动"中发展数学思维。突破了原有的教育模式--老师讲解为主，幼儿的操作不是孤立的，它与其他学习数学的方法有机结合。(比如一开始的单双数定义还是有老师来讲解，但是操作会让幼儿对单双数的含义理解更加深刻)。

活动的设计既关注幼儿数学知识、技能的感知与理解，更要关注幼儿的情感与态度、体验与发展(比如此次活动集体操作中幼儿摆数字卡片和金色珠时我在不断的提醒幼儿数字卡片之间要保持距离在操作过程中，他会明白原来老师让保持距离是为了让自己的操作更清晰，同时也让幼儿明白听清操作规则很重要);既要关注幼儿数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化与发展。幼儿学习的过程比要求幼儿得出一个结果更为重要。在活动过程中，有幼儿快乐的体验，有幼儿深刻的思维历程。幼儿的数学学习过程，尊重和接纳每个幼儿的关注点和兴趣点，尊重他们的探索与发现，(如在给了幼儿单双数的定义后让幼儿自己去探索发现其他的数是单还是双数。)尊重他们的解释与表达。可以通过与幼儿讨论或共同探索，使幼儿在活动的过程中发现问题、提出问题和解决问题。(如在幼儿玩点豆子的游戏时，在游戏中幼儿兴趣浓厚。在老师提出了问题后，老师和幼儿共同解决问题突出了幼儿的主导性，使单双数互变变的很简单。)自我评价：

在我刚开始决定上单双数时大班的教参上是复习单双数，可是咱们的孩子没有基础，所以根据孩子的经验基础上我及时调整了活动目标。此次活动目标结合蒙氏和画册制定的，其中1、2为重点目标，同时自己设计了本次教学活动。

关于水果的少儿英语教案

西瓜-Watermelon,桃子-peach,橘子-orange,苹果-apple,梨-pear,芒果-mango,菠萝-pineapple,香蕉-banana,樱桃-cherry,草莓-strawberry,葡萄-grape,柠檬-lemon,

,猕猴桃

-nikiwi,柚子-grapefruit

植物妈妈本领大教案

蒲公英，苍耳，豌豆，椰子，石榴等等的植物妈妈本领大。

蒲公英靠风传播种子；苍耳靠动物皮毛传播种子；豌豆靠太阳传播种子；椰子靠海水传播种子；石榴、樱桃等植物靠小鸟吃下种子后排除粪便传播种子；凤仙花靠太阳传播种子；柳絮靠风传播种子.从而我知道了植物的办法很多,各有千秋.除了成本增长以外,它们还会避风挡雨,防止各种动物来破坏等.真让我大开眼界,获得新的知识.

小班早期阅读《是谁的肚脐眼》公开课教案

活动目标：

1.在看看、猜猜、讲讲中，了解各种肚脐眼的作用和特征。

2.能自由想象并大胆表述自己的想法。

3.体验故事带来的乐趣，愿意共同讲述画面内容。

活动准备：

1.皮球。

2.课件、《薰衣草》背景音乐。

活动过程：

1.出示图片，采用提问的形式，引起幼儿观看兴趣。

（1）今天我带来了一幅图，看一看图片上有什么？（字、洞洞）洞洞里面有什么呢？（幼儿猜猜）

（2）边做动作边翻书，并说"这是宝宝的肚脐眼啊。"

2.播放PPT，理解绘本内容。

（1）教师：原来这是宝宝的肚脐眼啊，你的肚脐眼在哪里？怎么会有肚脐眼的？

教师小结肚脐眼的由来。

（2）宝宝有肚脐眼，其他东西有肚脐眼吗？走，跟着宝宝一起去找一找。

（3）找到了，"这是谁的肚脐眼？"（幼儿猜猜）追问孩子为什么。樱桃的肚脐眼在哪里？

（4）依次出示ppt，解决苹果、西瓜。

教师：樱桃、苹果、西瓜都有肚脐眼，他们的肚脐眼有什么用？（幼儿说说，再教师小结）

（5）播放ppt，理解好看的肚脐眼。

教师："谁的肚脐眼这么好看？（幼儿猜猜）提问：花儿的肚脐眼在哪里？（在中间）花儿的肚脐眼是花的什么？（花心）谁会到花的肚脐眼里来？来干什么？师幼变成花，充分感受花的肚脐眼在中间。

教师小结：蜜蜂会来采蜜，蜂蜜酿好后我们就可以吃了。

（6）播放ppt，理解奇怪的肚脐眼。

教师："这个肚脐眼可真奇怪！"（幼儿猜猜）"原来是大门的'肚脐眼'啊！"提问：大门的"肚脐眼"在哪里？有什么用？

（7）播放ppt，理解白白的、香香的肚脐眼。

教师："开开门，看一看。这个白白的、香香的肚脐眼是谁的呢？你猜一猜。"追问为什么。"猜对啦，是菜包子的'肚脐眼'啊！"提问：你吃过什么馅的包子？

（8）播放ppt，理解最后一页。

教师："每个包子的'肚脐眼'都不一样，你看出来吗？"提问：哪里不一样？

3.拓展经验。

教师：生活中很多东西有肚脐眼，那皮球的身上有肚脐眼吗？在哪里？它的肚脐眼有什么用？

教师：哪里还有肚脐眼呢，我们一起去找找。

中班社会种子传播方式的教案

1.

靠水来传播，生长在水里或水边的植物，通常会借着水力来传播种子，例如椰子，睡莲。

2.

樱桃，野葡萄，野山参等靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子里，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。

3.

人走在草丛中，会有许多植物的种子或果实黏在衣服上，或黏附在其他动物的身上，被带到很远的地方，例如鬼针草，雀榕，车前草等。

4.

靠风来传播，有些种子或果实会长毛或像翅膀一样的结构，风一吹就会飘到较远的地方，例如蒲公英，黑板树，昭和草等。

中班科学种子的故事传播方式教案反思

种子的传播方式阅读感悟是:

植物还能依靠动物传播种子。这有两种情况，一种是种子身上长着刺，动物接触到这种植物时，种子很容易挂在动物身上。等种子被动物弄掉时，它就可以落地发芽了。另一种是果实长得好看，味道好吃，比如樱桃，动物吃下果实后，种子无法在体内消化，动物会通过排泄将种子传播到各地。

有些植物还可以靠自身的弹射传播种子。比如豌豆的种子成熟后，会将种子弹射出去，落地生根。

种子的传播方式真奇妙。