课外阅读教案，课外阅读记录卡内容怎么写

阅读教学的技巧和方法

阅读技巧方法很多，一般包括多鼓励学生提问，对重点词语解析透彻，学会应用，整体理解

一、培养学生提问的能力

在现实教学中可以发现，我们的学生对教师的提问可以对答如流，但是学生用英语提问的能力却与之相距甚远。培养学生提问的能力有助于学生养成按意群阅读的良好习惯，提高阅读的速度及效率。

二、逐步渗透难点词汇短语

在阅读教学中，将影响学生阅读的难点词汇、短语逐个地渗透到各个环节中，让学生在更加简短的语篇阅读过程中、在图片看说过程中、在运用过程中理解并掌握这些词和短语，而不是像对话课教学一样，刻意地将它们逐个进行教学。

三、感知——理解——运用

英语阅读是非常复杂的心理认知活动，是读者通过感知书面语言材料，进而对其进行编码重组、解析破译，再现作者提供的完整信息的过程。

四、整体理解

在阅读过程中，遇到生词、难句是在所难免的。如果碰到生词、难句就刨根问底，孤立地思考，甚至还想把它们译成汉语才能罢休，不但会影响阅读速度，也不利于养成良好的阅读习惯

小学阅读课教案

课题1、书籍是人类进步的阶梯

课型实践感受型

教学目标：

1指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯。

2、教给学生正确的读书方法，养成良好的爱书，护书的好习惯。

课前准备①收集名人格言；②准备一本自己喜爱的图书；③准备读书感受一条。

教学过程：

一、格言导入激发兴趣

1、引导学生交流格言。

书是人类进步的阶梯——高尔基

书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基

理想的书籍是智慧的钥匙。

——列夫?托尔斯泰

2、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯。

1、学生交流名人格言

2、参与全班交流。

二、自由交流、感悟方法

1、组织学生小组、全班交流读书感受。

2、评选读书之星老师给读书之星颁奖。

3、教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益。所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”

4、小组自由交流读书感受：

①书籍给了我知识；

②书籍使我懂得了做人的道理；

③书籍使我树立远大的理想。。

5、推派代表参加全班交流。

三、检测体验、培养习惯

1、出示检测：

①上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。

②小兰只爱看《卡通画册》，对别的书没兴趣。

③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。

2、组织交流。

3、小结：

4、学生参与检测，并说明理由：

①小红看书时间不对。

②小兰应该培养多种兴趣，读各种各样的书。

③小云要认真阅读理解内容。体会感情。

四、课后延伸、巩固升华布置课后作业：

我们班级将开展与好书交朋友的活动，希望大家认真读书，一个月后，比一比谁读的书多，收获大。回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍，准备参与活动。

教后反思：

课题2、默读要有速度

课型活动感受型

教学目标：

1、通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。

课外阅读记录卡内容怎么写

课外阅读记录卡内容可以这样写：一是根据教学设计要求，设计课外阅读记录卡的表格，并按照要求裁剪好，标明序号，；二是按照阅读时间顺序进行填写，包括时间、阅读作品、内容、出处；三是对阅读内容进行摘抄，比如好词好句，自己的感悟、收获等。

怎样做好小学的备课

备课必备心

我是从教二十余年的小学语文教师，我很高兴从语文角度，以点带面来回答这个问题。

做好小学的备课，此话题历久弥新，因为教材在变，时代在变，孩子们的社会特征在变，所以，备课方法应当有所革新。

要做好小学的备课，就现阶段来讲，我认为要做好如下几点。

一是熟读教材之后，要丢开教材，研究本班的孩子之“心”，父母之“心”。

了解它们的家庭背景，经济条件，家中学习辅导能力，家长对于自己孩子的隐忧，孩子们苦乐何在？随后，确定我要教给我班大多数孩子什么重点内容，什么阅读理解方法。比如，我所在的山村小学，学生人数不多，家庭辅导能力明显欠佳，所以，我的备课侧重于基础知识为开端，充分考虑孩子对基础知识基本技能的掌握，教会孩子如何自己解决课外阅读中的问题。至于要求孩子做大量的课外阅读，显然我的期望值不高，我的备课也不包括这个方面，而在教材上体现的基本知识能力的着眼点。

二是结合孩子们的语文掌握情况的最大公约数，备学法。

比如说，我学期我接手的是一年级新生，我的备课主要是针对孩子的坏毛病比如读望天书的坏习惯，准备一些学法，比如逢读必用母指指着，眼睛不离书。我会备一些相关的读书知识链接，预备表扬的孩子，表扬的环节。实行精准表扬。让孩子明白最好的学法，而不是让孩子听到老师最美的诵读声音。

三是备一分良好的“心情”。

很多时候，我们都会带着一腔怨气走进教室，此乃教育之大忌，著名学者胡适之说：“世间最为丑恶者莫过于一张生气的脸。”所以，上课之前，我一定会放松心情，想一想，班一的孩子们表现得好的地方，让自己获得精神自慰，然后面带微笑走进教室，我一乐，全班都乐了，孩子们都乐于和老师配合教学，这实在是两全齐美的事儿。

以上三点做到了，上课的最重要的东西就具备了，教学效果也是水到渠成的事。好吧，关于如何备好小学的课在技术上完全用不着本人的赘述，强手云集，但上述三点，恐怕是一堂优秀课案的源头活水。你是怎么认为呢？

谢谢阅读，欢迎关注，敬请评论！

课堂教学五严六精指什么

五严：各地各校严禁利用暑假时间组织学生进行集体补课、上新课或以各种名目举办文化课补习班、培优班、提高班等，不得租借校舍用于举办针对中小学生的补习班，不得与校外机构合作举办补习班、培优班或提高班，不得组织、要求或暗示学生到校外机构进行补课、培训等

六精指的是：

一、认真备课：

1、认真学习任教学科的教学大纲、考纲、教材、明确教学目的、教学体系，统筹安排教学内容，制定简明可行的教学计划。

2、在认真钻研教材和联系学生实际情况的基础上，认真编写教案，教案应包括教学目的要求、讲授内容、重点难点分析、教学过程、教学方法、板书设计、作业布置、教具准备等内容，不允许不备课就进教室上课，也不要照抄、照搬教学参考资料或他人教案。提倡集合教学实践写好教学后记。

3、课上需讲解的例题，需要演示的实验和布置的作业，教师应预先做过，上课需用的教具应事先备齐。

4、积极参加备课组活动。共同讨论确定每一章（或单元）的教学目的要求、进度、作业、评估等内容，以上几方面，原则上组内应统一。

二、认真上课

1、上课铃响，教师准时进入教室，中途不随意离开教室或接打电话，按时下课，不拖堂，严禁私自调课。

2、认真执行教案，努力贯彻备课意图，灵活运用教学方法，合理安排和控制教学过程，提高课堂教学效益。

3、使用普通话上课，教学语言要清楚、准确、鲜明，要通俗易懂，生动形象，富有启发性，语言快慢、声调高低都要恰当。

4、板书要字迹工整、书写规范、内容精要、设计合理、清楚醒目、富有美感。

5、上课要衣着整洁、仪表端庄、精神饱满、教态自然，不嘲讽、训斥和体罚学生，对个别不遵守纪律的学生要耐心教育，避免矛盾激化，不得责令学生离开教室或赌气不上课。

三、认真布置和批改作业：

1、按大纲和教材要求布置作业，作业要有利于巩固知识，启发思维，培养能力，作业量应适度，不应盲目地、不加分析地搬用不切学生实际的复习资料。

2、要严格要求学生按照学校制订的作业规范认真作业，独立完成，按时上交，要认真、及时、正确批改作业；批改符号要规范，批语要恰如其分，以鼓励为主，提倡面批，批改要有日期，一律使用红笔。

3、要认真记载学生作业中的典型错误，及时评讲，严格督促学生订正作业中的错误，并再作批阅。

四、认真辅导：

1、对学生要进行学习目的、学习态度的教育，指导学生掌握正确的学习方法，培养学生的自学能力。

2、对后进学生要多加关心，耐心帮助，平等相处，解答疑难；对成绩优异的学生，要加强课外阅读指导，进一步满足其求知欲，扩大知识面，创造条件使其冒尖；对因病因事缺课较多的学生要及时补课。

3、应结合自己的业务实践发展自身的特长，提倡一专多能，以利接受学校分配的选修课、劳技课和活动课的辅导任务。

五、认真组织考试：

1、要按学校规定认真组织考试，考前要帮助学生系统梳理知识点和训练点。要正面教育学生遵守考试纪律，要认真监考，忠实执行《监考规则》，防止舞弊行为，一旦发现舞弊行为，要调查清楚，耐心教育，并向学校教导处报告。

2、学校组织的正式考试，平行班试题要统一，侧重基础知识和基本技能的考查，难易适当，份量适中，注意有一定的深广度。

3、要按照统一的评分标准认真阅卷、评分。阅卷后要及时、认真进行试卷分析及讲评，并按学校规定如实做好各项统计。

六、认真组织课外活动：

1、要根据学科特点和学生的年龄特点组织开展各种形式的课外活动，做到计划落实、内容落实、时间落实。

2、课外活动内容要丰富多样，要注意思想性、趣味性，确保活动安全，每次活动要作好记录，期末要有总结。

英语课外阅读教学方法

给学生设置参考性和展示性问题，让其在一定时间内完成任务。

我和祖父的园子部编版第一课时教案

【教学目标】

1.学习生字及相关词语。

2.有感情朗读课文。抓住重点词句感受作者童年生活的情趣，体会作者的自由与快乐，感悟祖父的慈爱和宽容。

3.学习作者独特的表达方式（运用反复的手法），仿写片段。

4.学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。

【教学重点】

抓住重点词句，体会作者在园子里无拘无束的自由生活。学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。

【教学难点】

领悟作者如何表现“我”在园子里心情的表达方法。

【教学准备】教学课件

【教学过程】

一、检查预习，整体感知。

（一）检查生字词

指名读词，正音

（二）交流主要内容

（三）明确学习要求

1.引出阅读提示的问题，引导提炼出中心问题。

2.出示中心问题：“我”在祖父的园子里心情是怎样的？

3.依据预习，交流感受到的心情。

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二、细读品味，感悟心情

（一）自学感悟——自由快乐之心

1.出示问题：从哪儿感受到作者快乐自由的心情？

2．引出阅读方法，引导自学，阐述自学要求：默读课文，找出相关句段，作批注。

（二）交流感悟——自由快乐之事

1.交流作者在祖父园子里做的快乐自由的事。相机指导朗读。

2.出示课件，回顾所有快乐的事。

3.小结，梳理作者的写作方法。

（三）交流感悟——自由快乐之物

1.依据交流出示语段“愿意……就……”

2.引读该句式，体会反复手法的表达效果。

3.想象“园子里还有哪些事物是自由的。

4.延伸课外用“愿意……就……”句式仿写。

三、研读深思，领悟中心

1.深入质疑：学到这里你脑子里会跳出什么问题？

2.浏览课文，找出描写祖父的句子，自读体会。

3.交流：“作者为什么能这么自由快乐？”领会祖父的慈爱和宽容，是作者自由快乐的源泉。

四、猜测内容，阅读延伸

1.出示《呼兰河传》封面，引导猜测书中内容。

2.出示茅盾对该书评价的话语，学生质疑：“为什么会是一部凄婉的歌谣？”。

3.激发阅读原著兴趣，布置课外阅读作业。

【板书设计】

祖父的园子

自由

快乐