三年级硬笔书法教案？田英章的硬笔行书适合小学生临摹吗

田英章的硬笔行书适合小学生临摹吗

首先，小学生适合练习田英章的钢笔行书。田英章的钢笔行书秉承其毛笔书法特点，既有法度，又自然流畅，字体优雅隽美，笔画遒劲有力，规范耐看，具备中国传统书法美学特点。小学生练习田英章的钢笔行书，有利于在早期建立正确的传统书法审美观，既可练就一手漂亮的钢笔字，又能为将来有志于练毛笔书法奠定一定的行书结体基础。

其次，一是建议在练习田英章行书之前，先练习其楷书。待楷书有一定基础后，再练行书。

二是田英章钢笔行书有毛笔字的韵味，点画讲究轻重顿挫，这是小学生学习时最大的难点，可选购二王、赵孟頫、田英章毛笔行书字帖，引导孩子学会欣赏传统毛笔书法之美，同时适当进行毛笔书法练习，找到用钢笔写出毛笔字韵味的感觉，如此孩子的书法学习会进步，且写出的字，将比一般练习钢笔书法的更有书法韵味；三是多带孩子参观书法展览，观看书画节目，培养孩子学习书法积极性，坚持不懈地练习书法。孩子在练习中有所进步，也要适时予以鼓励、肯定！

总之，“字无百日功”。选择了好的书法学习范本后，持之以恒坚持练习最重要。

开书法培训班前景怎么样

市场如何要看如下影响因素1.区分地域2.你希望做多大的规模3.你希望招生的学生年纪。如果针对中小学生市场，那么在北京最大的成本是房租，北京四环以里，基本很难找到房租在每天每平米5元以下的写字楼或者临街的底商作为教室。而针对学生培训只能利用下午晚上和周末，教室利用率不高，要想盈利非常困难。在二三线城市房租成本小很多，盈利的可能性还是有的，但是要做成连锁规模还是比较困难的。现在书法培训主要针对中小学生，成人市场基本是没有的，更不要提规模了。

校级综合类教学比赛都有哪些

说课比赛，青年教师说课大比武。普通话比赛：播音主持人选拔赛。

美术画，粉笔字、钢笔字，毛笔字书画技能比赛微型课比赛：制作课件，录课大比武。

教学设计比赛：各学科教案，教学设计比赛。

板书设计比赛：青年教师板书设计，同课异构赛课大比武。

教育演讲比赛：朗诵，诗歌大赛。

公开课比赛：优质课大比武。

体育运动会比赛：拔河，击鼓掂球，同舟共济，篮球，乒乓球，足球，排球，跳远，田赛等综合技巧性赛。

为什么有人说庞中华的字不是书法

为什么有人说庞中华的字不是书法还耽误了人，我觉得这都是个别人对书法的理解有偏见，或者有些人不喜欢庞中华的字罢了，无论出于什么角度，这种诋毁的言论都是不理智的。

我做为一个书法爱好者，试问一下有多少人是受到了庞中华的影响（我就是其中的一个）走上书法道路的。难道真的有人学了他的字被耽误了吗？

庞中华的字是不是书法，我个人给出肯定回答:是，不仅是而且庞中华还是中国硬笔书法的领军人物，被誉为硬笔书法第一人，他对书法事业所做出的贡献，不夸张的说曾经影响了一个时代。

他的书法教程，从八十年代的《谈谈学写钢笔字》开始，陆续印刷了大量的字帖，一时间成了全国各地书法爱好者的抢手货，庞中华还应邀到各大院校授课。中央电视台还曾多次为他举办讲座，并且在河南郑州兴办了“庞中华硬笔函授学校”。

后期他又来到北京，一手筹办了中国硬笔书法协会。连任多界中硬协主席，直到2009年才由现在的张华庆主席接任，他退居二线后被中硬协授予终身名誉主席。

由此我们怎能说庞中华的字不是书法呢，他究竟耽误了谁呢？我到认为庞老师对书法事业所付出的一切，是值得学习和尊重的。

以上就是我对此问题的回答，希望得到你的赞同，期待留言.评论，感谢关注。赤峰.馮智学

教师还没开学，通知写3月份的教案，合理吗

教师没有开学，通知写三月份的教案，合理要求！

虽然老师们没有去学校上课，但在家上网课也是上课。网课教学也需要写教案。这是因为：

【1】网课从2月10号已经开始，我们学校从一开始上网课，学校就要求每一位任课老师都要同步写出教案。每一位老师把写的教案拍照发给组长，组长统计记录后发给学校教导主任！统一返校后面交！否则视为旷工。

【2】老师写教案的目的就是合理有效规划本节课的学习内容，学习目标，情感价值，知识的重难点，分几个课时以及讲课过程，板书、布置作业，课后反思等教案内容。

不打无准备的仗。老师也是一样，给学生讲知识首先把本节知识进行梳理，制作课件，写出教案，有了明确的目标，才能上好这一节课！

当然，现在教案可以是电子版也可以是手写板。我们学校要求时是手写电子版各自准备一套。

电子版的便于保存，但上课不太实用。而手写板的对老师的钢笔字有一定的要求，必须写清楚，不能潦草！便于学校检查和课堂使用。

所以，只要是上课了，无论线上或者线下，都必须写出教案！这是对学生的负责，也是对自己工作的负责！

卓墨书法教育怎么样

不好，不建议选择，卓墨书法南湖校区的负责人是，收了家长的钱跑路了，现在联系不到人，钱也不退。不要选择。

老师，你还在手抄教案吗

5年内教师都要手写教案，有利有弊吧，比起纯手写教案，我觉得那种写在书本的笔记更方便老师记忆。

手抄教案的确有点浪费时间

因为现在学校电子教案和手写教案都要同步检查，电子版的比较好修改，省时省力。

其实平常上课并不需要全部原创，网上有很多名师的教案，下载下来后修改很方便。而且站在巨人的肩膀上，比自己闭门造车要好很多。

像语文一课大概要分2课时，1课时抄写下来也要1个小时左右的时间，因为学校对新教师的要求是写详案。

说实话，有这时间不如去多读一读教法书来得有效。像数学老师，不如去提升一下自己的命题能力。

抄教案真的是一件很机械的工作，除了可以练习硬笔字，几乎就没多少用处。

像下面这篇教学反思，说实在没有针对学情、文本去思索，放之四海而皆准，其实对一个教师的钻研能力提升并不大。

真正有效的反思可以是和彭老师一样的叙事型记录，把课堂的痛点剖析出来，哪怕一个单元就反思一篇，也比这样抄抄网上的只言片语要好很多。

其实大家如果打开淘宝，也会看到很有意思的一幕，有的老师为了应付教学检查，还买了机器写字的工具。

好像很多老师都不太喜欢手写，毕竟有电子版了，可是不手写又显得很不认真的样子。其实手写得再好，不思考，照样原地踏步。

手写教案不好修改，不易保存

其实对于初稿，老师的二次备课更重要，但是纸质相对于电子稿来说更固定，修改不方便。

像这种教案，留白地方够多了，可是想要删掉一些内容，替换其他知识点就很局限。而且有时候不小心丢了真是很大的损失，要补就更麻烦了。

但是电子稿的话可以修改字体、任意排版还可以插入课件、图文，更重要的是修改后上传云盘，以后检索很方便。

其实心里很不喜欢手写，可是又有什么办法，只能熬资历，过了5个年头就可以写简案，不手写了。就当锻炼吧[比心]