韩愈师说教案？师德师风该如何建设

当教师到底好不好

当老师好不好，谁解其中味。

今天上午刚发生一件事，我校英语教师正在上课，听见后面几个男生在捣乱说话，还影响周围同学。英语教师走下讲台，批评了几个学生，用手拍了其中一个男孩的胳膊。可谁知，学生竟然破口大骂，并且朝老师胳膊捶了一下。教室里立刻乱糟糟，在隔墙办公室的老师听到后赶紧出来，老师们指责学生，学生已经失去理智，在走廊里大声吼叫，拳头握得紧紧的，怒目圆睁。后来，德育处的老师把他带走，这件事才平息下来。

老师们真的很无奈，对于这些骂不得打不得还影响班级的捣蛋鬼，不知所措。老师骂了打了，家长向教体局反映。可是学生骂老师打老师，该去哪说理去。义务教育阶段，学生开不得，停课又违规。老师的委屈该向谁发泄？

老师尽心尽职，坚守三尺讲台，不辞辛苦，早出晚归。每天口干舌燥，倾其所有，又有谁能保护教师的尊严呢？

师德师风该如何建设

过去的师德建设话题主要是针对高校老师而言，这几年关于中学生甚至小学生师德问题的案件接连出现，暴露出师德不仅是全社会各界关注的热点和焦点，更是身为老师专业成长的第一要务！

师德建设一直停留在口号上，没有落到具体工作中，许多老师不注意道德方面的自我修炼和提高，致使在封闭的学校班级环境内，接连突破道德和法律的限制和底线，违犯纪律甚至触犯刑律！

师德建设，教育系统负有不可推卸的责任！师德建设之所以不受重视，是因为没有制度约束，没有人听取学生评价意见和反馈，没有行之有效的监督，没有能摆上桌面的制约和惩罚机制。

关于师德的案件越来越多，教育系统不能再搞认知泛化，不能再搞一些虚无飘渺的举措对策，使师德建设同学校的硬件建设一样，让所有老师和学生都能看得见，摸得到，推动师德建设落地生根，切实保障青少年学生的生命健康权利！

老师到底应该教学生什么

谢谢！

老师到底要教学生什么？这个话题的准确答案应该是“德智体”全面发展。从我踏上学校的那一天，老师先给我们上政治课，首先让我们知道学习的目的是什么，“德智体”，老师首先给我们讲“德"字，让我们学会如何做人，做事，在道德的原则下，用你们的智慧去吸收文化知识，那个时候老师还经常跟我们讲，国家，社会，家庭生活都处在贫穷状态，须要我们这代人努力学习，成为国家的有用人才，建设祖国，建设我们的美好家园，对于老师讲的一些道理，只是有个概念，通过自己半生的经历，才深知老师的每一句话都是正确的。当我在教学生的时候，同样，也是从“德”字开始给学生传受，在道德的基础上用你们的智慧去吸收文化知识，智慧的来源是靠你们的大脑及全身的运动量而形成，因而产生你对学习的感悟，当学生知道了学习目的，自然就知道老师要教学生什么了。我想这可能就是“德智体"全面发展的硬道理吧！