美丽的蝴蝶教案反思 彩泥蝴蝶教案及反思

一幅精美的油画是如何诞生的

一幅精美油画的诞生离不开艺术家高超的绘画技巧和极具洞察力的选材，

油画的题材多种，而且每种题材的油画都有独特的风格，然而油画的创作离不开艺术家的“想象力、观察力、创造力”，技巧只有插上灵感的翅脖，才能让笔下的物象栩栩如生、形象逼真、精美绝伦，

油画起源于西方，至今发展了将近千年了，从古至今在众多艺术家的油画作品中，唯有那些大师级别的画家的作品才称得上是精美绝伦又具有有深度和灵动性与张力，简言称之为“画风画骨”，当然了，艺术大师高超的绘画技巧并不是天生就形成的，而是依靠平时反反复复的临摹模仿名家的作品，又有独到的艺术理念才得以提升，

艺术家高超的绘画技巧固然重要，但是对画作的选材也非常重要，比如，风景油画，前提是要认真选对一处优美迷人的风景；人物油画，就要选那些五官精致、身材出众有气质的模特，可以这么认为，选择了好物象，作品就成功了一半，俗话说“选择不对，努力白费”，便是这个道理。

若要说油画的精美，无非就是“伦勃朗式用光”产生之后，那时起油画画风才更为精美，因为“光影明暗对比、空间透视效果”让油画的画面更有深度和意境感，比如，油画作品《杜普教授的解剖学课》伦勃朗将卡拉瓦乔的明暗对照法加以改进，使其作品画面中每个人的脸都在强光的照射下清晰可见，而其他无关的细节全部都被淹没在黑暗里，这样的画作足够精美绝伦了，

有哪些好看的科幻小说

曾经。

在问答上有这样一个有趣的问题：

假如世界上只剩下你一个人，突然响起了敲门声，敲门声从何而来？

其实，这个问题可以是一部宏大的科幻小说的设定。

看到这问题后，正好那天有感觉，便写了一个小说的开头，获得164赞。

写完后，有不少网友问。

之后，我就想着，既然网友们喜欢往下看。

那我就来个大的，就这个设定写一部科幻小说。

书名就叫《末世敲门声》，目前在起点连载，六万多字。

不少朋友看了后，觉得，《末世敲门声》比我之前的《武器的天堂》更吸引人。

《武器的天堂》写了四十一万字，直到现在，两年了，还有朋友问我第二部何时继续～

这么一比较的话，《末世敲门声》似乎也值得推荐。

放上第一章：

咚咚咚！

6年了，这是他第四次听到敲门的声音。

又是幻觉，苦笑了一下，他转头继续睡去。

咚咚咚！

敲门声又响了起来。

一激灵，他坐了起来。

屏气凝神，屋子里安静极了，他甚至都听到了自己的心跳声。

咚咚咚！

突如其来的声音再次吓了他一跳。

怎么回事？？

他没有任何惊喜，却有排山倒海的恐惧，身体抖得厉害。

像叶公好龙。

6年了，开着越野车沿着海岸线走过几百公里内的角角落落，他没有看到任何一个人，却到处是白骨，这是那场大毁灭的残迹。

不止一次，甚至都有五六十次了吧，他问自己：

“数十亿人，为什么只有我逃过一劫？到底为什么？”

“世界那么大，为何独留我一人在世？”

多少次在梦里，梦见好多活着的人，在黑夜的篝火旁，而每一次，他都会因为过度高兴而惊醒过来。

咚咚咚！

敲门声将他从思绪中拉了回来。翻身下床，他快速穿上鞋子。

抬头向床边的桌子，望着那把陪了他三年的AK47-BC，他犹豫了，要不要拿着枪去开门，这会不会不礼貌？

这把AK47-BC，他本不可能拥有，因为一直禁枪，翻遍数千栋房子，除了菜刀，还是菜刀。有那么几个月时间，他出去找食吃的时候，屁股边常年插着一把锋利的菜刀，阳光下，菜刀反射着光，像镜子。

而这把AK47-BC，他是从一个巨头的家里面找到的，巨头活着的时候，首富榜上排前三，呼风唤雨。

在巨头家，那个公园似的别墅里找到这把枪时，旁边正好有两个锃亮的大铁箱子，他用焊枪打开后，发现其中一个装着金光闪闪的金条，他没有要。另一个箱子装着867发泛着铜光的子弹，他搬走了。

当时他就想：“如果是6年前被我发现，这位巨头私自拥有大量枪支弹药，若是要挟他，不给三千万就举报，我想巨头可能会给钱的。”

不过，无聊的时候他也会想，他也有可能被他这把枪干掉。巨头什么事都做得出来。

867发子弹，三年过去后，现在只剩下37发了，这些年来，他用它打死过野猪，老虎，还有城市里到处乱跑的狼。

最让他遗憾的一次是，走火打死了一头无比高大的长颈鹿，吃了三个月都没把鹿肉吃完，想起长颈鹿的肉，他就想吐，不是它的肉不好吃，而是吃得实在是太多。

并非他想吃鹿肉，只是那天下午，阳光出奇的明媚，而他的孤独感不知怎么的也达到了顶峰，他希望那头可爱的长颈鹿能陪陪他，哪怕只有一下午，或者是一小时。

但它剧烈反抗，后起一脚就将他踢飞，而它的蹄子正好踢在扳机上，结果……

枪声一声，它和他都倒下了。

他在灰尘里，它在血泊里。

咚咚咚——

敲门声再次响起。他扑过去，毫不犹豫，一把抓起了枪。

端着枪，慢步走到门边，距离门三米远的地方，用枪口对着门，问：“水？水？”

多年没跟活人说话，一紧张音调全错了。

“谁？”他纠正音调，再次问，“谁？！”

…………

咚咚咚——

门外没有说话，又敲了3声。

不是人，不可能是人！

那是什么？

难道是…………

啄木鸟？！！

这想法一出现，他全身顿时松懈下来，同时散去的，还有那个希望。

他上前一步，大声问：“到底是谁？你说话呀！说呀！”

“你不说我就开枪了！”他撕心裂肺喊，“我真的会开枪的！！”

时间似乎凝固了，万籁俱寂。

这时，一个女子的声音响了起来：“该走了，东上相。”

向后一个趔趄，他摔倒在地上，但他的枪口从未离开那道门。

他没有听错，这是一个女子的声音，清脆悦耳，声如其人，她应该很年轻。

“东上相？谁是东上相？？”他一边问，一边赶紧坐起来。

“就是你呀，你的笔名。”她又说。

…………

“哦，对！对！”

他想起来了，那是他网上的名字，他差点都忘了。

但她为什么知道？

不可能！

自从电力系统瘫痪以后，互联网也就跟着瘫痪了。什么人工智能，什么机器学习，深度学习，全TM灰飞烟灭。

“你是谁？”东上相提高嗓门，“你到底是谁？”

“我谁也不是。”她说，声音依然那么的悦耳，如果身旁有录音设备，他真想录下来，每天听100遍。

“我甚至……”她又说，“不是一个人。”

轰——

血液如洪水般挤入东上相大脑，他彻底晕倒在地。

……

……

也不知道在地上躺了多久，当他醒来的时候，已是夕阳西下。

东上相坐在门前的台阶上，望着几十米远处，前院的大铁门，铁门是闭合的，没有打开过的迹象。

透过铁门宽大的缝隙，东上相看到外面有三只野狼在走动，夕阳照在野狼身上，将它们的影子拉得长长的。

野狼这里嗅嗅，那里闻闻，不时抬头望着大院内的东上相，眼神里满是饥渴，它们很多年没有吃过新鲜的人肉，喝过新鲜的人血了。

六年前，它们倒是曾经吃到吐。

这座有前院和后院的三层别墅不是东上相家以前的房子，他家以前只是一个普通的知识分子家庭，上有父母，爷爷奶奶，下有一个妹妹，一个弟弟。

现在他们全没了。

大毁灭那一天是周六，午睡醒来，东上相发现家里沙发上，阳台躺椅上，还有床上，有的坐着，有的躺着，怎么也叫不醒。

他第一反应是给医院打电话叫救护车，但怎么也打不通。于是，他决定先背母亲直接到医院，当他换好鞋子，准备将母亲背上时，他又跑到沙发旁摸了摸坐着的父亲，又跑到阳台上看了看躺椅上的爷爷，之后他随便看了一眼阳台外面，结果，他看到大街上也躺着很多的人，他们就像突然睡着了。

好半天，东上相才确定，他们不是睡着了。

医院里面有冷库，还有备用电源，东上相把自己家人搬到冷库，冷冻几天后，东上相意识到，医院的电力系统迟早会完蛋。于是，他在城中到处寻找能安放他家人的地方。

最终，在郊区，一个绿树成荫的地方，他找到了这个大别墅，别墅主人以前是森丽城的巨贾，姓陈，经营一个超大型农场，森丽城大半的蔬菜由陈先生提供。

生前的陈先生一定是一个危机感极重的人，家里有两套备用电源，其中一个是铺满别墅屋顶的太阳能面板。

东上相在别墅里住的这几年，他打心眼里喜欢上了陈先生这样的人，别人家的屋顶只是屋顶，他家屋顶却是颜色好看的太阳能面板。懂得精打细算，擅长发掘一切看似没用实则很有用的人都是好人，东上相内心感谢他。

除了两套备用发电系统，别墅还有三个地下室，其中一个地下室放着一个飞轮储能系统，白天太阳能发电给飞轮充电，大幅提升飞轮的转速，夜晚的电力则以消耗飞轮的机械能得之。

陈先生把自家弄得万事俱备，只欠灾难。

可灾难来了，他却走了。

另一个地下室是个很大的冷库，东上相第一次走进去的时候，里面有五六吨冷冻食物。

但现在，那冷库里安放着东上相的家人。

二、三年级的父母，如何在家教孩子写作文

二三年级正是小学生作文入门的关键期，对学生来说，写作文无疑是最难的，但也意味着正确的引导可以让孩子受益一生。

那么对于作文入门来说，最重要的是让孩子掌握哪些作文技能呢？小徐老师认为无论是作为家长还是老师要从以下几个方面入手引导。

一、二年级作文多以“看图写话”的形式出现，家长和老师要引导孩子借助看图说话对图画所画内容进行合理的联想想象，将图画没有涉及的那部分情节合理补充出来，培养交待明白叙事的六要素的能力，安排好人物关系、地点、时间并合理构思补充事件的起因、经过、结果的能力。

二年级的小朋友家长首先要重点引导孩子对一幅画面进行主体构思，开头要总写事件主要内容（也可以安排好事件发生的环境——时间、地点等），行文中间写画面所表现的事件的经过，结尾写事件的结果，人物的心情，作者的感想等。其次引导孩子对画面中人物加以描写。适当运用动作、神态、语言、心理等描写将人物写得丰满。如下图所示：

二、三年级作文的主体构思和二年级一样引导，但要求更高。主要表现在：1、作文开头的写作技巧和语言润色要加以引导。2、文章的中间行文要巧剪裁，情节切入要高潮迭起。

主要引导孩子安排情节从哪里开始下笔写，哪些情节和人物要详写，哪些要略写。略写相当于文章的低潮，是为文章高潮铺垫蓄势的，详写则是文章的高潮，要紧扣文章主题，突出文章中心。一般说来，略写可以充实文章内容，使文章前因后果更加清晰，而详写是为了让文章人物或景物特点更加突出，形象生动，让情感更加饱满，打动人心。

3、结尾要照应开头，进一步突出文章的中心思想情感。

三年级学生的作文就要引导学生结尾有力的收束总结全文，要紧扣题目、照应开头，进一步揭示中心，尽量写出自己的真实的情感来。

如下图所示：同样是《拔河比赛》，三年级学生在写的时候，结构要更加严谨，内容要更加充实，思想情感要更加真挚深刻。

使结构更加严谨的方法在于：要善于设置线索贯穿全文，推动情节发展。下文《记一次拔河比赛》就突出了拔河时所用的“绳子”，运用对绳子的变化的特写来表现赛事的紧张气氛，并推动情节发展。使全文紧张不序。使内容更加充实的方法在于：选取画面中重点人物进行特写，突出人物的动作、神态等细节描写，让人物更加活灵活现，真实可感。使思想情感更加真挚深刻的方法在于：结尾突出人物的心情和感悟。

《记一次拔河比赛》的构思如下图所示：

《记一次拔河比赛》例文如下：文中加粗的字体都选取了恰当特写对象加以细描，这不仅充实了内容，也使结构严谨，文气贯通。读来如身临其境。

结尾处的黑字部分，进一步深化了主题，提高了文章的格调。是全文的亮点。

三、三年级作文开头结尾的技巧

1、开头重在：内容上点题、切题。语言力求精美。技巧上——倒叙法巧设悬念，更吸引读者；情景交融法情感饱满更打动人心；修辞法使语言更有文采，让读者眼前一亮……具体引导详见我之前的文章。

2、结尾重在：收束有力，照应开头、深化主题，提升文章格调。

特别是前后照应的写作手法一定要学会并熟练运用。如下图所示开头结尾部分照应方式：

四、在行文安排上：一方面体现在内容上，要选择合适的素材表现文章中心。

所谓“素材”就是为了表现文章中心而从生活中、从读的书籍中、从新闻故事及听说的见闻中选取合适的材料来表现文章的中心。

写人的文章力求通过选取人物所做的一两件事，通过描写人物的言行、神态、心理等表现人物的性格特点及精神面貌。

写事的文章力求通过对所写的事的描述，以及事件中人物言行和关系的描写突出事件的动人之外，写出真情实感，写出能打动人的心思想情感或感悟到的深刻道理。

写景物的文章则要通过突出景物的特点，运用修辞、调动感官将景物的特点多姿多彩的表现出来。并把作者的情感融入景物描摹中，表现对景物的感情。

选材的原则和方法如下图所示：

另一方面体现在结构上：行文要使结构结构就要善用中心句和过渡句，将行文内容紧密联系在一起，共同表达一个中心。

在全文结构安排上善用总分总的结构：开头先总起全文，写人物的文章可以先总写人物特点；写景的文章可以先总写景物特点或者给人的总体感受；写事的文章可以先总写事件主要内容。经典例文如下图所示：

在段落结构上安排上善用中心句，过渡句，打造总分或总分总的结构。一般说来，段落开头善用中心句和过渡句，不仅使结构严谨，也可以使叙述中心更加突出，减少偏题跑题的现象。

例文如下图所示：

五、在遣词造句，引导学生展开丰富的联想和想象，大胆运用修辞、调动情感将人、事、物写生动、具体、形象、细腻的能力。

作文遣词造句力求把人、事、物写具体生动的方法如下：

具体实训例子如下：

三年级学生在写作文时最重要的能力相较于二年级不再是将事件交待明白的能力，而是将人、事、物写生动具体的能力。因此运用一定的遣词造句的方法将句子写得生动具体、将人物写得栩栩如生、将景物写得身临其境，将事件写得像演电影一样才是作文入门最重要的能力，而这种能力需要长期的训练，树立“作文每一句话都是艰苦而快乐的创作”的作文理念。

听了小徐老师的详细讲解，相信家长已经明白应该从哪些方面在家里辅导训练孩子写作文了，赶紧来试试吧！

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蝴蝶的启示教育意义

教育意义：风雨过后才能见彩虹。

蝴蝶破茧而出的过程是痛苦不堪的，因为有了这种痛苦，它才能化为美丽的蝴蝶。人生也一样，难免经历磨难，有时甚至是致命的打击，只有坚定地面对它，顽强地承受它，把它视为成功的垫脚石，才能增长我们克服磨难的勇气和智慧，才能变磨难为人生的一笔财富。不经历风雨何以见彩虹，不经过磨难人的精神境界就难得升华。

做一片美丽的叶子大班教案

1、在了解秋叶的基础上，鼓励幼儿尝试运用语言和肢体语言表达自己对落叶的感知。

2、通过仔细观察秋叶和树叶贴画，提高幼儿发现美、感受美、创造美的能力。

活动准备

1、课前带幼儿到户外观察秋天树叶的情景，并捡回一些落叶。

2、与诗歌内容匹配的课件。

3、幼儿与家长共同搜集一些不常见的秋叶。

4、录音机、音乐磁带及音乐。

活动过程

一、以故事形式引出主题，激发幼儿探究秋天树叶变化的兴趣。

1、师：听，谁在哭呀？(出示树叶宝宝）为什麽它会哭呢？（幼儿猜想）

师：原来它找不到自己的家了，这可怎麽办呢？

（让幼儿想办法送树叶宝宝回家，引出森林妈妈，并学说“森林”。）

2、师：让我们一起送树叶宝宝回“森林”里去吧？

二、利用课件，让幼儿感受秋叶飘落的自然美

我们一起来到大森林：

1、师：小朋友说说看到了什麽，是什麽样的？引导幼儿说出：风来了，树叶会落下来。（背景音乐：大风吹）

2、让幼儿边听音乐，边尽情地表演自己创编的动作。（背景音乐：小树叶）

师：学一学树叶是怎样从树上飘落下来的。（幼儿学树叶飘的动作，教师给予鼓励、表扬。）看，这片树叶真像一只美丽的蝴蝶！

昆字游戏是什么意思

昆字游戏是一种汉字游戏，常见于小学语文课堂。玩家需要将同音字、近音字、反义字或者谐音字填入一组给定的汉字中，形成一个新的词语或者成语。这种游戏可以提高玩家对汉字的理解和记忆能力，增强对语言的感觉和创造力。

彩泥蝴蝶教案及反思

您好，教案：

一、教学目标：

1.了解彩泥的基本知识和制作方法。

2.通过手工制作彩泥蝴蝶，培养学生的动手能力和想象力。

3.激发学生的审美意识和创造力。

二、教学重点：

1.彩泥的制作方法。

2.手工制作彩泥蝴蝶的步骤和技巧。

三、教学难点：

1.彩泥的色彩搭配和形状塑造。

2.手工制作彩泥蝴蝶的细节处理。

四、教学过程：

1.导入：

通过图片和视频等展示形式，引导学生认识彩泥和彩泥蝴蝶。

2.讲解：

讲解彩泥的制作方法和手工制作彩泥蝴蝶的步骤和技巧。

3.实践：

让学生动手制作彩泥蝴蝶，引导他们根据自己的想象和审美意识，进行色彩搭配和形状塑造，并注意细节处理。

4.展示和分享：

让学生展示自己制作的彩泥蝴蝶，并分享制作过程和心得体会。

五、教学总结：

通过本次手工制作活动，学生不仅掌握了彩泥的制作方法和手工制作彩泥蝴蝶的技巧，还培养了他们的动手能力、想象力和创造力，激发了他们的审美意识。

反思：

1.教学目标是否达成？

通过学生的实际制作情况和展示效果，可以看出大多数学生都能够根据自己的想象和审美意识，进行色彩搭配和形状塑造，并注意细节处理，达到了预期的教学目标。

2.教学难点如何解决？

针对彩泥的色彩搭配和形状塑造这两个难点，我在讲解环节中通过图片和视频等展示形式进行了重点讲解，并在实践环节中进行了现场指导，帮助学生克服了这些难点。

3.教学方法是否得当？

在本次教学中，我采用了多种教学方法，如导入、讲解、实践、展示和分享等，使学生在轻松愉悦的氛围中进行学习和实践，激发了他们的学习兴趣和创造力。

4.教学效果如何？

通过学生的实际制作情况和展示效果，可以看出大多数学生都能够制作出漂亮的彩泥蝴蝶，并分享了自己的制作过程和心得体会，达到了良好的教学效果。