谈话活动的教案(幼儿劳动谈话教案怎么写)

新老师不会教课怎么办

你这个问题关系到新教师的成长问题，你的问题太大了，不同的阶段，比如幼儿园、小学、初中、高中的上课方式方法都是不同的。既然你笼统的问，我就大概的说一说。上课大概分为备课、上课、课后反思三个阶段，每个阶段注意的点都有很多。想要快速的成长，学会听课是不可或缺的。

听课是教师互相交流、相互学习的教研活动。具体来说听以下几点：

第一，课的结构

如教学目标的实现方式，如何复习？为什么复习这几个问题?_??而不是所有都复习？怎样引入？怎样过渡？怎样创设情景？怎样用简明、准确、生动的语言呈现新内容？怎样巩固新知识？怎样设计问答？怎样练习？怎样应用和迁移……

注意环节之间的过渡语言设计，各知识点的时间安排，如果你如何安排？……

第二，重难点突破

听老教师如何突破？如何联系学生的实际？如何找到知识间的关联性，如何化难为易的……

第三，板书与多媒体运用

板书的详略得当，现在多媒体手段的引入，很多老师不写板书，对于新教师来说，板书至关重要，它反应了你的知识的高度概括与整体把握能力。

多媒体是否真的调动学生的学习兴趣？运用的时机是否恰当？……

第四，课堂气氛

老师如何调动学生？学生是否主动参与？情感的融入与激励的语言是否合适？

注意满堂问的毛病与气氛热烈的辩证关系？学生的讨论是否流于形式？……

第五，听细节

主要听老教师的提问艺术，鼓励方式，如何针对学生的反应而作出的及时调整策略等等。

第六，听闪观点

他山之石可以攻玉，注意你是新教师，你是去学习的，不是去挑刺的，慢慢品味，细细揣摩，实践验证才能功力日进。

第七，反思总结

这个最重要，没有反思不会有进步的。

如果这些你觉得还很难把握，那可以比同年纪老师慢一节课，自己先备好课再去听，找不同、分析、比较，再重新备课，在上课，回来再反思，久而久之，如你真的坚持下来，你一会在本校，本地区，很快脱颖而出的。

祝早日上出属于自己的好课！

如何做一个好教师

老师，是依尊贵的＂生命＂为对象的技艺。不能依黯守陈规的＂知识＂，而需要通过认真关怀与爱护孩子产生的＂智慧＂

第一，首先明确教师不仅仅是一份工作，而是一门艺术；

第二，教师的工作是一门科学，所以，需要用科学、严谨的态度去探究、钻研、发现。要因材施教，＂材＂的意思，一个是教材本身，一个是教育对象，即：教材不同，教法不同，教育对象不同，教法不同。

第三，教学是一门艺术，艺术的生命在于不断创新，教师要让自己在课堂的表演尽量达到完美。

人生有分三个层次：从就业、职业、事业；从事老师这个工作也有三个层次：具有爱心，责任心、最后升华到事业心。

教师是培养未来的，所以，老师应该有未来观念，具有最先进的教育理念，要站在历史的置高点来看待自已的的工作。

面对现在的学生，＂传道、授业、解惑＂巳经不够了，这一观念是老师要给学生一碗水，自已应该有桶水。

我认为在信息社会，现代教育观念要求老师的角色：首先是教练，教出比自已水平更高的学生才是出色的教师。刘易斯的教练肯定跑不过刘易斯。刘翔的教练肯定跑不过刘翔，但是刘易斯、刘翔都离不开教练。

教师就是要点燃学生的火花，激发学生的冲击力，让学生朝着成才的方向一直走下去。陶行知先生说：＂教育的最最境界是教出令自己敬仰的学生。

其次，教师的角色是导游，，要引导学生，告诉学生前面有一个非常美丽的地方，那里灵光闪烁，会享受到无限风光。

再次是学上的成果的欣赏者，在陪伴学生成长的过程中，把自己的肯定、表扬、鼓励适时而恰当地送到学生身边，让学生感到被自己景仰的老师表扬是多么快乐，能够经常感受到自已的不断进步。学生在这样老师的引导下，进步能不迅捷吗！

这是我在几十年做教师的点滴感受，经过认真的总结和长期的准备，今天向各位同仁讨教，诚望各位能够提出宝贵意见！

幼儿谈心内容谈话目的

孩子在读幼儿园的时候，可能因为比较依赖父母，所以会经常和爸爸妈妈说一些在幼儿园发生的事。但是当孩子进入小学之后，可能就慢慢开始不再和家长说在学校里面发生的事情了，此时家长如果和孩子进行定时的谈心，那么便可以知道孩子最近所发生的事情，或者孩子有什么心事等。

为什么要与孩子进行谈心？原来还有这些好处，家长们要早知道。和孩子谈心家长们可以保持为一个习惯，等孩子在进入青春期之后，可有会有一些比较难以说出口的话，在家长与其谈心之后，孩子可能会有所启发，并且懂得如何去解决处理。

同时这样也可以养成孩子懂得表达、或者静心聆听的习惯，这也是一种比较有效的教育方法。

幼儿劳动谈话教案怎么写

谈话对象，时间，地点，内容流程。

谈话活动的主要类型

与人谈话主要分为三种类型：电话谈话、接待来访者和拜访有关人士。

电话谈话。在现代社会中，电话是一种很有效的交往工具，也是组织管理者最常用的交往工具。应聘者在电话谈话中，可以反映出他的心理素质、基本素养、口头表达能力、处理问题能力等等。电话谈话可以分为接电话、打电话两种，这两种形式在模拟情景中都应出现。

接待来访者。来访者可以是各种各样的，有的是来谈生意的，有的是来推销产品的，也有的可能是来叙旧的，或者是来纠缠的，这些来访者都由主试扮演。在应聘者接待来访者时，可以观察他在接待时的态度如何？驾驭谈话的能力如何？快速处理难题的能力如何？如何处理公事和私事的关系等等各方面的能力。

拜访有关人士。在组织管理中主动找某些人谈话是管理活动的一项重要内容。这些有关人士可以包括上级、同事、下级、重要客户、司法官员、新闻届人士等等，这些人员由主试扮演。主要观察应聘者以下几个方面的能力：待人接物的技巧，语言表达能力，热情真诚的程度，应付各种困难的能力，有关的知识等。

学前儿童讲述活动和谈话活动的区别

讲述活动就是给孩子们讲解活动是做什么的，怎么做。

谈话活动它是一个过程，是指老师跟孩子或者说父母跟孩子交流的一个过程。

谈话活动名词解释

谈话活动是一种有目的、有计划的组织围绕某一个话题进行谈话的语言教育活动。

谈话活动旨在创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定话题进行谈话，习得与别人交流的方式、规则，培养与人交往的能力。

谈话活动的作用：

1.激发幼儿与他人交谈的兴趣;

2.帮助幼儿习得谈话的基本规则;

3.增强幼儿通过交流获取信息的意识;

4.引导幼儿关注周围生活;

5.促进幼儿建立良好的同伴关系;

6.推动儿童认知的发展。