手工七星瓢虫教案 什么虫儿科学教案

什么虫儿科学教案

科学教案里虫儿有蜜蜂、七星瓢虫

10-12个月昆虫乐园教案

《夏日的梦想》主题活动之昆虫乐园

一、适合范围：

适合大班级部。二、设计意图：我们大班级部近期开展的主题是《夏日的梦想》这个主题，由于这几天天气渐热，百花已渐渐盛开，许多的小昆虫也飞了出来，我带孩子到院子里玩时，他们会追着一只蝴蝶跑上一天，既然孩子们对于小昆虫这么感兴趣，因此，我在分题《真凉快》中分出一小课题—《昆虫的乐园》。三、活动设计：活动名称：昆虫乐园活动目标：1、学习创意地布置昆虫乐园；

2、学习小组合作有序的进行制作活动；

3、根据不同昆虫的特点选择材料和制作。活动形式：集体、小组、区域活动活动准备：1、与昆虫相关的书籍；2、蓝色塑料袋、画图纸、绘图材料、绿绳（毛线）、3、树叶、果冻的空盒、蛋型空盒或纸卷筒、圆形贴纸。活动过程：（1）播放上一次到户外录制的虫鸣声，并和幼儿讨论如何一起在活动室布置一个昆虫新的乐园。

（2）与幼儿讨论：我们已经学会了做蝉，夏天昆虫的乐园里还有谁呢？（池塘、大树、荷叶、花、草丛……）？谁住在里面（如青蛙、蚱蜢、瓢虫、蜜蜂、蝴蝶……）？可以用什么东西做呢？——池塘：在地面上贴蓝色塑料袋，用彩纸设计池塘里的小鱼、荷叶、青蛙等。——大树：在活动室悬挂绿色绳（毛线）当大树，可在上面挂树叶或悬吊小昆虫。——瓢虫：果冻的空盒，贴上不同颜色的小圆形即时贴。――蜜蜂、蝴蝶：蛋形空盒或纸卷筒，贴上翅膀、脚和触须。

（3）按幼儿意愿进行制作或选一样制作。

（4）分享幼儿制作的作品，并选活动室一角布置成昆虫新乐园。总结分享：在认识昆虫特征的基础上，乐意制作或即兴制作。活动评价：(1)能和小伙伴合作完成制作。(2)能参与布置昆虫新乐园。活动建议：(1)此活动可根据孩子的兴趣和意愿分多次进行；(2)给孩子提供或请孩子家长帮忙搜集与昆虫有关的书籍、资料等，

七星瓢虫国画教案

记号笔，画纸，蜡笔

活动过程：

1、出示图片，引导幼儿观察画面，说说是什么？

2、介绍瓢虫：

瓢虫外面有硬壳，翅膀藏在硬壳里面，瓢虫会飞，瓢虫身上有黑点，称为“星”，有几个小黑点就叫做几星瓢虫。它们有好的，有坏的之分，七星瓢虫和十三星瓢虫是益虫，吃危害农作物的蚜虫。

3、引导幼儿观察瓢虫的形状，颜色，和身体的各个部分。

4、引导幼儿观察叶子的特征：有漏洞，有咬碎的缺口部分。

5、勾画出一只小瓢虫。

6、瓢虫的颜色主要是大红和黑色，叶子用绿色系的颜色。

7、用平涂法薄薄地涂一层颜色，大体色调定下来。

8、开始深入刻画，叶子要有深浅变化。瓢虫要有体积感。

9、加上重一点的黑色做花纹，增加画面的力度。

昆虫备忘录教学案例

设计说明

本文是一篇略读课文，主要介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的特点，体现了作者善于观察、探索大自然的兴趣。因为是略读课文，所以教学时，我以学生自读自学为主，利用表格形式清晰展现各种昆虫的特点，用制作自己的昆虫备忘录的作业，激发学生观察、探索大自然的兴趣。

学前准备

1.预习课文，自认生字。（学生）

2.收集几种昆虫的图片及有关资料。（师生）

3.制作多媒体课件。（教师）

课时安排1课时

教学过程

第一课时

学习目标

1．认识11个生字。

2．正确、流利地朗读课文，了解几种昆虫的特点。

3.培养学生探索大自然的兴趣。

学习重点认识生字，了解几种昆虫的特点。

教学环节导案学案达标检测

一、谈话导入。（用时：7分钟）1.你熟悉和喜爱的昆虫是什么？说说你对它们的了解。

2.课件出示文中的几种昆虫图片，你认识它们吗？

3.小结，板书课题。1.学生交流自己熟悉和喜爱的昆虫。

2.与同学交流，说说课件中出示的昆虫名称。

3.齐读课题。1.写一写自己最喜欢的昆虫。______________________________________________________

二、初读感知。（用时：13分钟）1.老师安排学生自读课文，读准字音，读通句子。

2.再读课文，思考：文中介绍了哪几种昆虫？画出突出昆虫各自特点的句子。1.学生读课文、认生字。注意：“录”的读音是“lù”，不能读“lòu”；“绸”的读音是“chóu”，不是“zhōu”。

2.边读课文，边画出描写昆虫特点的句子。2.给带点的字注音。

记录（）大约（）

相距（）丝绸（）

黑斑（）益虫（）

三、深入了解。（用时：15分钟）1.老师安排学生自读课文，按要求填写表格。

2.引导学生交流对这些昆虫的了解。1.学生读文，填表。

昆虫名称特点

2.学生交流对昆虫的了解。3.连线。

蜻蜓力气大

七星瓢虫桃红的膜翅

独角仙有复眼

蚂蚱吃蚜虫

四、总结拓展，布置作业。（用时：5分钟）1.说说你对文中列举的昆虫还有哪些了解。

2.布置作业：做一份自己的昆虫备忘录。1.对文中昆虫进行补充资料。

2.完成作业。

板书设计

教学反思本课是一篇略读课文，教学设计以学生自学为主。在教学过程中，我用表格的形式清晰地展现了课文的主要内容，展现了昆虫的特点，易于理解，学生学得也较容易。

中班建构昆虫的教案

活动准备：

1.幼儿活动教材《数学》第29页《拼出来的昆虫》

2．自制的瓢虫拼图，幼儿人手一张记录纸。

活动目标：

1．在图形拼拆中，感受整体与部分的关系。

2.点数各种图形的数量，并能说出图形的总数。教学过程一.它是谁1．从昆虫王国里来了一位神秘的客人，它喜欢和我们捉迷藏，一点点地把身体露出来，你们猜猜它是谁？

2．教师先出示蝴蝶一半翅膀的图形，再加上中间身体的部分，最后拼上另一半翅膀，引导幼儿感受局部到整体的变化过程。