认识面积教案(三角形的面积教学设计的依据理论)

幼儿园认识正方形和长方形教案

活动目的：

1、能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征。

2、进一步巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同。

3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：

长方体、正方体积木、纸盒

正方形和长方形的硬纸片，正方形和正方体的一个面的面积相等，长方形和长方体的一个面的面积一样大。

活动过程：

1、复习巩固认识正方形和长方形。

教师分别出示正方形和长方形，让幼儿说出它们的相同和不同的特征。

2、出示长方体、正方体，告诉幼儿长方体和正方体的名称。

3、发给幼儿（每组）长方体、正方体、正方形、长方形各一个，让幼儿随意摆弄，摸一摸、看一看，比一比它们有什么不同与相同。

4、教师与幼儿一起比较、总结：按顺序数一数，长方体有六个面，它的每一个面一般都是长方形，正方体也有六个面，每个面都是正方形（用正方形和正方体的每个面重叠比较）它的六个面一样大。

5、让幼儿说出生活中见过哪些物体是长方体。哪些物体是正方体。

教学反思

本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。

教师招聘面试中如何突出教学重点

首先，从课题入手。题目是文章的題眼，针对课题进行质疑，例如《孔子学琴》一课，看到课题，你会质疑，孔子是怎么学琴的，文中描写孔子弹琴的语言、动作、神态等就是文章的重点。

然后，品味重点段落和语句。抓住这些重点语句，引导学生反复品读，让学生边读边画，做批注，写出自己的感受。

结合关键词语，理解词语的本义和在本文中的意思，还可以联系上下文结合具体语境体会句子的含义。

接着，创设教学情境。借助课件利用图片、视频、声音等，将学生带入意境中，享受身临其境的感觉，更好地感受文章内涵和作者意图。

还需提醒的，拿到教材时，结合课前导读，课后练习，梳理文章脉络。叶圣陶先生说:“能把一篇文章的作者思路脉络讲的清楚的老师，就是最好的老师”。看到一篇文章，要问自己:作者究竟想告诉我们什么？文章哪些段落和语句可以告诉我们。读通教材，读懂教材，把握作者行文思路，领会作者写作意图，自然而然就抓住了文章重点。

祝愿参加面试的考生都能取得优异成绩！

三角形的面积教学设计的依据理论

三角形面积计算公式是根据四边形面积推理出来的