空气在哪里教案反思(空气怎样流动教学反思)

三年级上册科学空气怎样流动课后反思

空气流动：密度高向密度低的地方流动，即大气压强高的向大气压强低的地方流动，压力差起加速作用。观察空气的流动的方法：

1.

向空中撒纸屑，观察飘动方向。

2.

点燃一支蜡烛，观察火苗的摇晃。

3.

点燃一支香，观察烟的流动。

4.

悬挂细线条，观察细条的摆动方向。

大班安全教育煤气泄漏了怎么办安全教案

活动目标

1.了解煤气的用处和危险性。

2.了解人在煤气中毒时的反应。

3.知道发生危险时如何解救自己。

活动准备

1.煤气事故的视频或图片。

2.煤气灶图片。

3.幼儿用书和教学课件。

活动过程

1.教师：小朋友们，今天老师有一个问题想问你们，这张图片上是什么物品？（出示煤气灶图片）

2.教师提问：

（1）你们家里使用煤气吗？

（2）煤气有什么用处呢？（煤气可以烧水、做饭、炒菜等）

3.教师：你们知道吗？煤气有很大的用处，但是使用煤气时如果不注意安全会对我们的生活造成很大的危害。

4.教师播放煤气泄漏视频。

5.教师提问：

（1）视频里发生了什么？

（2）看完了视频，你们有什么感受？（幼儿互相讨论，教师耐心倾听）

（3）不正确使用煤气会怎么样？

（4）煤气泄漏会产生什么后果？

（5）发生煤气泄露的时候我们应该做什么，不能做什么？

6.教师小结：煤气的用处很多，可是如果使用煤气的方法不正确的话，它也会给我们带来许多危害。一旦发现煤气泄漏，要马上关闭煤气阀门，不能开灯，不能打开抽油烟机或排风扇，不能点火，也不能在室内拨打电话。要马上打开门窗，用湿毛巾捂住鼻子和嘴，跑到空气新鲜的地方拨打燃气公司的电话，让专业人员来处理。

7.播放教学课件，学习儿歌《被人劫走别慌张》。

8.教师播放课件，引导幼儿完成本课的安全游戏。

活动延伸

1.日常活动：煤气泄漏逃生演练。

2.家园共育：把今天学到的安全知识带回家，当一回小老师，给爸爸妈妈讲一讲。

反思下，国人为什么对野味感兴趣

物以稀为贵。中国人有种好奇心，越是难以得到的就越想要，越是没有吃过的东西越想吃。有的人吃野味并不是品尝味道，而是体验，可以炫耀，显示身份，别人没吃过的我吃过了。另外就是有些传统食疗认为野生动植物可以入药，营养丰富，能强生健体。从而使野生动物身价倍增，销售可以获利。没有需求就没有伤害。应从源头上禁止捕杀野生动物的行为，保持人与动物和谐共存的环境。

空气怎样流动教学反思

本课是苏教版小学科学四年级上册第一单元《我们周围的空气》中的第二课。本课主要是指导学生探究空气是否是流动的，空气流动的常见原因，热空气比冷空气轻，空气流动的路径，并了解风的成因。

学生对空气是流动的有许多感性的生活经验，但对其流动的原因并不清楚，本课以学生平常所见物体随空气运动的现象和上一课的挤压气球、塑料袋的实验感知为基础，启发学生提出本课探究的问题——空气是不是会流动的，并作出假设，说出依据，设计实验进行验证。

通过实验学生可以发现空气流动的常见原因有挤、压、吹、扇、加热等，通过实验可以看到蜡烛火焰上方的空气在往上冲，由此可知热空气会上升，反之，冷空气比热空气重，会下降。

在教学过程设计方面，遵循儿童科学认识活动的规律，以简单明了的科学探究活动来展开整个的教学过程：提出问题——讨论研究方法或提出假设——设计实验加以验证——交流研讨得出结论——解决实际问题的探究。本课的实验设计简单，现象明显，易于操作，学生在这一探究活动过程中既能获得直观的信息又训练了动手能力。本课从科学知识目标上来说，是比较浅显的，较容易达到的。

教学准备：

1．证明空气的流动：

气球、塑料袋、扇子、纸、小风车、蜡烛、火柴等。

2．热空气比冷空气轻：

(1)大小相同的两个纸袋、支架、横杆、蜡烛、火柴等。

(2)有关孔明灯、热气球等的多媒体课件。

3．寻找空气流动的路径：

透明水槽、线香、线香座(可用胶泥代替)、火柴等。

本课的教学目标：

过程与方法

●能有依据地对空气具有流动性作出假设，并能自行设计实验进行验证，会记录；

●能借助烟雾观察空气的流动，并能描述；

●在探究的过程中，让学生围绕“空气的流动”进行科学主题探究活动，获取有关流动物体的特性的经验和知识。

知识与技能

●知道空气是流动的及流动的常见原因；

●知道热空气比冷空气轻，会上升；

●在活动中培养学生的资料收集、处理能力和动手设计操作能力；

●了解风的成因。

情感、态度与价值观

●培养学生对待实验实事求是的态度，得出结论要以收集到的证据为依据；

●让学生自主选择感兴趣的问题，经历探究科学的过程，培养科学的能力与态度；

●让学生在小组合作中认识到进行信息、观念、思考的分享和相互启发的意义，获得交流合作的经验和能力。

空气能占据空间吗教学反思

《空气占据空间》这节课教材对于小学三年级的学生来说，既陌生又难于理解。因为空气是一种看不见，摸不着的气体，这比固体、液体占据空间来的更抽象。要解决这个问题必须让学生通过具体形象的事物，自己去探究，亲自动手实验，去体会、去探索发现问题，提出问题。再集体讨论、交流、开展探究活动，最后得出结论“空气占据空间”，从而培养学生动手实验、质疑、探究、自主学习精神和实事求是的科学态度。

整堂课中有三个重要的结论：1空气是会占据空间的。2空气占据空间的大小是会变化的。3压缩后的空气有弹性。为了使学生更好的理解和接受这些观点，让学生通过自己亲手实验来验证。在实验前先通过乌鸦喝水的例子给学生简单的讲解了空间的定义，以及空间是有限的概念。然后由石头和水都能占据空间，提出问题：那空气能占据空间吗？

学生为了证明自己的猜想，自行设计实验。我给学生提供了几种实验材料：装满水的水槽、杯子、纸巾。学生不断的补充完善出实验的方法步骤。我总结并讲解实验的原理。由学生自己完成实验并且观察实验现象，杯子底部的纸巾没打湿，由此得出结论：空气能占据空间。老师带领学生将这个实验现象以画图加故事的形式记录下来，加深学生的记忆和加强学生的实验记录能力。学生在拿出纸巾时看到没打湿的时候还是非常惊讶和兴奋的。

历史上有哪些灭门惨案

说到灭门惨案，有一个人不得不提，他是悍匪之一，却被称为“执法者”，他的事也不得不提，因为全家死绝，而走上犯罪的道路，一个人用冷兵器（单刀）将对方一家包括亲戚全部杀死。

他就是董震，1957年8月3日出生于陕西省延安市宜川县牛家佃。他祖上三代富农，都十分有钱，可是俗话说得好，三十年河东，三十年河西，解放后，土地改革，董家被教育、改造成贫农。

在父亲董祥这一代，董家算是中道陌路，右腿还在批斗中受了伤，有时候下地干活都十分艰难，这样一来，这个家庭更加步履维艰，最早的一个妻子后来一气之下病死。

此后，董祥再婚，有了董震。董震的出生，令这个脆弱的农民家庭，又有了生机，有了活下去的勇气和希望。可是家庭实在是太贫困了，一直到董震34岁，还没有娶上一个媳妇。

1991年，董震的母亲积劳成疾，一病不起，为治病保命，花光了家里所有的积蓄(那是董震攒的娶媳妇钱)，又借了外债，最终因为交不起手术费，被医生“请”出医院，病死家中，遗体埋在董家的田里。

那时西北干旱，赤地千里，整个耕种区几乎颗粒无收，董震为了能让父亲和自己吃饱饭，想尽了一切办法，几乎能把吃的东西都吃了，转过年来，父子两本想来年春天在好好种地，希望下一年能有个好收成。

可是没想到，92年开春，邻居有个叫郭宝财的恶霸，是冯乡长的外甥，想要霸占邻居家的房产，那两户村民，迫于郭舅的势力，只好忍痛割地，以求保全，或多或少象征性的得到了一些经济补偿。

而只有董家据理力争，于是到最后也成了最惨的一户，因为郭觉得董家比较好欺负，只有一个老头和一个光棍，硬是一分钱没给，还带人打了父子俩一顿。

董震无奈，只能带着父亲在自家耕地搭建了一个茅草房，简单的住着。董震的父亲董祥在没多久便去世了，孝顺而又胆小怕事的董震，为自己的无能深感内疚，此后，四处告状、上访，未果。

在这期间，郭强占董家耕地(扩修郭家祖坟)。董震回到家之后，发现连自家的祖坟都被郭宝财推平了，董震更加不能忍，最终在当天晚上抄家伙(刀)，有说是他从城里买的，有说是刘军(铁匠)打的，还有说是铡草刀改的。

他直接来到了郭家刚修的这座气派的房子前，一般来说，农村睡觉都比较早，今儿个是赶上有喜事儿。前些日，霸占三所民宅，而后，又强买半个院子（因为刘军不太好惹，就吞并了邻居半个院子）。

这个房子的正房、偏房、东房、西房、门房，院子大的能开进卡车。9点钟左右，郭家大院还亮着灯今儿个，郭家排摆酒宴，请的是近亲好友，在场的包括冯乡长和他俩儿子。

董震手提单刀，“啪”“啪”“啪”扣打门环，郭宝财的叔辈兄弟，刚从墙边儿的茅厕出来，有点喝多了，晃着身子去开门，“嘎吱”门开了，这会儿，才眨巴着眼睛问，“谁呀”。

董震并不答言，一把揪住他脖领子，“扑哧”一刀，人头砍下。随后拎人头进了院，借灯光，透过窗户看，董震一眼就认出了正当中坐着的是冯乡长，郭宝财和他爹站立两厢，提杯敬酒。

冯乡长的俩儿子挡酒助兴：“你先干了！”其他人跟着顺风说：“干了!干了……”，董震进屋，冯乡长坐正座，脸冲着门，所以最先看见董震，还没等他反应过来。

董震一抬手，“啪嗒”将人脑袋扔酒桌上，众人乱作一团，桌子也翻了、椅子也倒了，杯、碗、盘子散落一地。郭宝财先是慌了手脚，随后回过神儿来，喊到“哥几个，抄家伙！”。

说着便去拿酒瓶子，还没等举起来，胳膊刚抬了半截，董震这刀可就到了，奔他前心扎进去，手腕子一翻，刀刃斜着，从他肩膀头出来，郭宝财倒地，折腾几下，蹬蹬腿儿，不动了。

冯老大弯腰，划了把凳子，腰还没等直起来，董震的刀就到了，刀尖朝下，从他后腰眼儿扎进去，冯老大翻身倒地，瞪着眼珠子，鼻子口冒血，冯老二，伸手要开立柜门(柜里有把猎枪)，手还没等摸到立柜，就被……

冯乡长不顾丧子之痛，拔腿奔门口便跑，腿还没等迈过门槛儿，董震抢步上前，一把抓住冯乡长的裤腰带，将他举过头顶，冲天一刀，随后刀锋乱舞……，其他人见状都跑了。

郭宝财他爹方才昏死过去，这会儿又明白了，开立柜拿枪，瞄准董震，按动扳机，但被一把血淋淋的刀，堵在枪口上，枪口冒着烟，空气里掺杂着火药味。整个过程也只在几十秒钟。

董震拎刀，直奔西边那间房(除正房外，西房还一桌酒席，多是妇女儿童)，一老太，拿把剪子，冲了过来，说：“我跟你拼了！”，结果被一刀封喉。董震将郭宅的人，刀刀斩尽、刃刃诛绝。

此后，他选择和呼兰大侠一样浪迹天涯，专杀警察。因为他认为父亲被打致死，如果警方及时出警、秉公执法的话就不会发生。

当然没有人愿意成为一个被世人唾骂的悍匪，而董震虽然有着比较悲惨的遭遇，被逼上绝路才堕入黑暗的，所以才被称为“执法者”。当然这件事已发生，不管怎么说，他的做法不值得推崇，也该作为反思！

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如果老公和婆家人把你当空气你会怎么想

如果是我的话，我会首先反思一下自己，想想自己是否也有做得不好的地方，如果自己有错的话，会尽量去改正，也会调整好心态，尽量与老公和他家人和睦相处！