我能行教案，从军行教学评价

从军行教学评价

本节课，教学设计合理，生动有趣，重难点突出，符合教学要求。

但课上学生互动少，以后这方面要加强。

幼儿园健康课大人行,我也行,教案

活动目标：

1、通过观察图片和对比讲述，理解故事中的大大（大熊）和小小（小熊）在一起做过的很多事情。

2、能有兴趣地参与到讲述活动中，尝试用短句××能……，我也能……来描述想法。

3、在倾听和讲述活动中帮助幼儿理解体验"小的，是美好的"，培养幼儿自信快乐的积极情绪。

活动准备：

1、故事绘本一本。

2、大、小差异大的生活物品若干：如爸爸和宝宝的鞋子、皮带、手套、帽子、衣服等。

活动过程：

一、物品分类，体验大小的不同。

1、请幼儿观察物品，找找有什么不同，并按照大小进行分类。

2、猜猜这些物品是谁的？你是怎样知道的？

二、交代故事名称，出示故事绘本，欣赏理解故事内容。

1、观察封面：你看到了谁？猜猜看大熊要去干什么？小熊呢？它在想什么？（感受故事开始对比幽默的特点）2、用幼儿参与阅读的方式逐页观察讲述，教师提问引导：

（1）大大（熊）和小小（熊）都去了哪里？做了什么事情？

（2）小小（熊）是怎么说的？

（3）什么地方只有小小（熊）能去，大大去不了？后来怎么样了？

（4）你觉得小小（熊）开心吗？为什么？

教师在幼儿阅读完后用简单图标记录故事的场景、情节，帮助幼儿理解记忆。3、师生回看绘本，再次讲述故事，帮助幼儿体会"小的，也是美好的"。

三、谈话："我也能"根据幼儿的实际情况，教师鼓励幼儿表达自己的进步和自己的独特之处，尝试用"×能……，我也能……"描述想法。

四、小结讲评，教育幼儿要相信自己的努力，一定能把事情做到最好。

活动延伸与建议：

1、美劳区：绘画"自画像"或"独特的我"。

2、将绘本投放进图书角供幼儿自主阅读。（有条件的班级可以组织绘本漂流活动）

从军行课堂评析

本节课，教学设计合理，生动有趣，重难点突出，符合教学要求。

但课上学生互动少，以后这方面要加强。

这首诗借用乐府旧题“从军行”，描写一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程。仅仅四十个字，既揭示出人物的心理活动，又渲染了环境气氛，笔力极其雄劲。

首联写边报传来，激起了志士的爱国热情。诗人并不直接说明军情紧急，却说“烽火照西京”，通过“烽火”这一形象化的景物，把军情的紧急表现出来了。一个“照”字渲染了紧张气氛。“心中自不平”，是由烽火而引起的，国家兴亡，匹夫有责，他不愿再把青春年华消磨在笔砚之间。

颔联写主帅率军辞别京城，奔赴前线作战，以排山倒海之势包围敌国城堡的过程。一个“辞”字，显出奉旨率师远征者的严肃庄重；一个“绕”字，显见铁骑威力无穷，把敌兵团团包围。龙城为匈奴名城，此处指敌军要塞

中班雪地滑，慢慢行安全教案

中班雪地滑，慢慢行嗯安全教案，冬天下雪的时候，雪地上的雪冻成冰，非常滑，小朋友的在走路的时候一定要慢慢走，不要跑，也不要打闹，因为雪地很滑如果一不加，小心就会摔倒，如果摔得比较厉害，还能造成伤害，所以小朋友在雪地上一定要慢慢行走，小朋友之间要互相帮助

中班雪地里慢慢走安全教案

讲课目的，雪地里慢慢走，安全活动教育要求孩子们掌握安全教育的活动内容和方法步骤，讲课过程，老师可以把雪地里慢慢走安全活动的方式，原则，方法列举出来，写在黑板上，让孩子们进行背诵理解，并要求孩子们一条一条的进行记忆，一，确保在日常活动中，这些安全教育能起到作用，每一学期要进行总结考核，对于做得好的孩子给予表扬