幼儿园国学经典教案，中班古诗江雪手指操教案

宝宝刚上半年的幼儿园，就让学三字经、千字文，有必要吗

三字经和千字文都是我国的经典文学著作，能够流传至今也一定是有他的可取之处的，但是让入园半年也就是三岁左右的孩子学习三字经还是太早了。

我想这样的幼儿园应该是为了迎合或是讨好家长才这样做的，因为如果根据孩子的学习与发展的规律和特点来说，孩子所接触的汉字应该是直观性的并且要符合孩子年龄特征。

幼儿园3-6岁的孩子应该以游戏为基本活动，所开展的教育教学也应该围绕游戏来进行，主要是为了激发和培养孩子的兴趣，这是幼儿发展与学习指南和《纲要》中所提出的。那么让三岁的孩子去学习三字经明显就违反了这一点。

因此我可以很负责的说，这样的教育教学是不对的，是违反孩子发展规律和特点的。说白了三岁这个年龄段的孩子字都不认识，看得懂三字经、千字文么？这个年龄段的孩子有的还不具备自我服务能力或是连正确的是非观念还没形成，他能理解千字文、三字经么？

如果只是让孩子们简单了解一下，三字经、千字文都是我国经典文学作品，都是教导我们好好学习健康成长的，这无可厚非。但是如果真的是让孩子去理解或是记忆背诵千字文、三字经的话，那么一定是不对的，并且会因此影响孩子以后学习的兴趣。作为家长一定要清楚并且及时干预阻止。

以上就是我的看法，希望能够帮助到大家，如有不足之处欢迎大家在评论区留言讨论，也可以关注我的头条号里面每天都会发布关于幼儿教育的文章，谢谢。

中班古诗江雪手指操教案

授课目标古诗江雪手指操方法学习要求孩子们掌握这项手指操作技能方法，并且能够独立完成课堂分析手指操是中班孩子们在课堂上比较喜欢的一场游戏，活动要求，老师，把手指操作，操作方式，手指变换，部署变换形状变换法则等方面的内容和孩子一步一步的讲解清楚，然后才让孩子动手操作，知道最后完成有问题的孩子及时指正最后达到全部孩子学会这项游戏，课堂反馈对学的比较好的孩子给小红心奖励进行表扬

幼儿国学启蒙第二课敦睦的教案怎么写

《三字经》，《百家姓》、《千字文》，《论语》，《弟子规》，《朱子家训》，《增广贤文》作为国学中经典之经典亦为国学启蒙宝典，铸就“国学蒙学之最、中华不可或缺之魂”。

这些经典凝聚了我国数千年的文明史和传统文化，体现了中华民族博大精深的文化精髓；行文流畅，气势磅礴，辞藻华丽，前后连贯，朗朗上口；内容丰富，包含有诸如天文、地理、历史、治国、修身、道德、伦理等丰富知识，堪称国学经典。

扩展资料

这本书是国学教育专家历时5年锻造，是迄今为止市面上最受欢迎的国学影音诵读版本，是联合国教科文组织强烈推荐的中华瑰宝，完全继承中华民族的传统文化美德。

国学经典，是蕴涵常理常道、教导人生常则常行的书。少年儿童诵读经典，就如同师从贤哲，从人生的第一步就站在文化巨人的肩膀上，从高起点展开人生。

从小教导儿童诵读经典，不仅符合儿童学习的天性，而且自幼就开始接受五千年文化的熏陶，奠定一生儒雅人格的基础。读古之人，与圣贤为伍，是一个人精神境界高尚的表现，可以提示人们不要堕入俗流。

参考资料:百度百科-国学启蒙

当一名小学教师应该看一些什么专业书籍

小学教育专业的应该读书目

一、基础篇（30本）

（一）教育类：

1、《学记》

2、《论语》

3、《大教学论》（捷克）夸美纽斯，傅任敢译

4、《教育漫话》（英）约翰?洛克著，傅任敢译

5、《中国古代教育史》毛礼锐，瞿菊农，邵鹤亭

6、《外国教育史》戴本博

7、《给教师的建议》（苏联）苏霍姆林斯基

8、《童年的秘密》蒙台梭利/意大利）

9、《爱弥尔》（法国）卢梭

10、《陶行知教育文集》陶行知

11、《叶圣陶教育文集》叶圣陶

12、《教学勇气：漫步教师心灵》（美）帕默尔

13、《家庭作业的迷思》（美国）艾尔菲·科恩

14、《什么是教育》德国/雅斯贝尔斯著

15、《好孩子：三分天注定，七分靠教育》洪兰

16、《论教育》（美国）爱因斯坦

17、《教育常识》李政涛

18、《儿童发展》（美）劳拉?E?贝克

19、《教师一定要思考的四个问题》（英）爱恩·戴维斯爱恩·格莱格瑞尼克·麦克基恩

20、《周国平论教育》周国平

21、《做一个有策略的教师》孙志毅

22、《家庭教育》陈鹤琴

23、《爱的教育》亚米契斯，夏丏尊译

（二）人文类：

24、《推开哲学的门》傅佩荣

25、《窗边的小豆豆》（日本）黑柳彻子

26、《谈美》朱光潜

27、《世说新语》刘义庆

28、《红楼梦》曹雪芹

29、《简·爱》夏洛蒂·勃朗特

30、《追风筝的人》（美国）卡勒德·胡赛尼

二、拓展篇（70本）

（一）教育类：

1、《和青年校长的谈话》（苏联）苏霍姆林斯基

2、《童年的消逝》：（美）波兹曼

3、《儿童心理学》（皮亚杰）

4、《收获幸福的教育》（美国）瑞克?波斯纳

5、《创造适合学生的教育》冯恩洪

6、《儿童的人格教育》（奥）阿德勒

7、《做教师真难真好》钱理群

8、《吓人的国粹教育》柏杨

9、《创造适合学生的教育》冯恩洪

10、《学生第一》李希贵

11、《我的教育理想》朱永新

12、《教学设计原理》加涅著，皮连生主译

13、《夏山学校》（英国）A?S?尼尔

14、《学校在窗外》黄武雄

15、《在家上学，叛离学校教育》李新玲

16、《种籽学苑教育手记》李雅卿

17、《第56号教室的奇迹》（美国）雷夫?艾斯奎斯

18、《不跪着教书》吴非

19、《做一个书生校长》程红兵

20、《给我一个班，我就心满意足了》薛瑞平

21、《以学习为中心的课堂观察》夏雪梅

22、《光有爱还不够》【法】克洛德?阿尔莫

23、《从新手到研究型教师——我的专业成长手记》刘波

24、《了解你的学生》（美）威廉?格拉瑟

25、《教书，不简单》曾纪洲

26、《冬去春又来》铁皮鼓

27、《教师的境界与教育》陶志琼

28、《做整个的校长》祝卫国

29、《名校和名校长的诞生》陈华

30、《帕夫雷什中学》（苏联）苏霍姆林斯基

31、《三问分数》丛立新，黄华

32、《让教师期待星期一》（美国）戴安?霍吉斯

33、《老师的谎言》（美）洛温，马万利译

34、《移动的学校》（中国台湾)李崇建

35、《没有围墙的学校》（中国台湾)李崇建

36、《中国教育通史》毛礼锐，沈灌群

37、《教育诗》（苏）马卡连柯

38、《向孩子学习》孙云晓

39、《孩子们！你好！》（苏）阿莫纳什维利

40、《多元智能》（美）加德纳

41、《不做教书匠》管建刚

42、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》布鲁克莫尔德等著

43、《教师如何做研究》郑金洲

44、《如果我当教师》叶圣陶

45、《叶圣陶教育名篇》叶圣陶

46、《中外教育名著选读》刘新科等

47、《课堂教学社会学》吴康宁主编

48、《乡土的逃离与回归：乡村教育的人文重建》刘铁芳

49、《班主任工作漫谈》魏书生

（二）人文类：

50、《孟子》

51、《中国哲学简史》冯友兰

52、《东西方文化及其哲学》梁漱溟

53、《国学的天空》傅佩荣

54、《顾随诗词讲记》顾随

55、《大量阅读的重要性》李家同

56、《本能的缪斯》（挪威）让—罗尔·布约克沃尔德

57、《陶行知传》周毅，向明

58、《布鲁克林有棵树》（美）史密斯

59、《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》彭歌、陈敬

60、《理想国》柏拉图

61、《中国的智慧》韦政通（台湾）

62、《我的阅读观》朱永新

63、《过去的教师》商友敬

64、《蒋勋说红楼梦》蒋勋

65、《三千年的理智与情感》鲍鹏山

66、《飞吧，乔舒亚》（英国）克里斯托弗·福斯特

67、《朗读手册》（美）吉姆?崔利斯

68、《苏东坡传》林语堂

69、《教师阅读地图》魏智渊

70、《科学的历程》吴国盛

大学教学方式和高中有什么相同之处

一.大学是以教学为主，老师只需完成自己本节课的教学任务即可，听不懂最多再稍微点一下，而不像高中那样以人为本，老师带着学生走，听不懂就给你说到懂为止，可能还会加一节习题课。

二.大学上课听不懂是很正常的事，需要自己课外去学习巩固。不过放心，大学的老师也不是这么不负责任，自己不懂的可以课后去问，一般老师还是会很细心地回答的。

三.大学老师一般都会用话筒，不过有些老师声音还是小呀，坐在后面还是可能听不到。如果自己想学的话可以坐到前排。

四.上课，一般上课不是全天都有的，有时就一两节课，上完就可以走了，剩下的时间该干嘛就干嘛去．上一般的课是按班上的，大课（比如说思想政治之类）就很多系一起上．到大二某些科目可以选老师，那些科目一般就按系上的了，选老师这方面一定要问问师兄师姐，有些老师很难过的，而且还有选修课（插花啊~日语,俄语..计算机之类的),选修课就是有很多系的在一起上咯..不过可以上网查自己的课表,找到教室就可以了,也不管什么认不认识的啦~老师是不怎么管学生的,只要别太过分..主要是靠自觉性了

五.学习，除上课以外就是闲着的，建议多跑跑图书馆和自修室，自修室开到11点半呢，不过学习气氛没图书馆好,可惜图书馆位子少人多啊~抢的厉害的挖~这两处都有空调的,环境还是不错的!学习方面真的上课都听的少之极少,因为没人管你,后来慢慢就不想听的,所以考前学校会给好长一段时间给你复习,一门和一门之间相差3至5天,考个试要拖个半个月...挂课(在大学里蛮正常的)很不好,虽然说可以补考,可是真的很麻烦,别想着作弊,后果很严重的,学位证要没的）