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广东中公教育为您解答。怎样才能考上教师编制?教师招聘考试又称教师入编考试,是由地区教育局或人事局统一组织的教师上岗考试。即具有教师资格证的考生进行的竞争上岗考试。
要考教师编制,首先需要考取教师资格证,具备从业资格,可以聘用为教师。
教师资格证考试从2015年起施行全国统考,考试时间按照国家出台的相关考试公告。统考地区一年考两次,分为上半年和下半年,个别省份一年考一次。
教师资格证是报考的前提条件,社会成员要求必须是有教师资格证;对于应届生,有的省份可以让你先进行考编考试,但需要在规定时间内考到教师资格证。具体以当地考试公告为准。
然后,考生还需要参加教师招聘考试。
教师招聘考试主要由当地教育局组织,按照公务员考试的聘用机制,教育局通过发布招聘简章(一般是地区教育网或人事人才网)进行教师招聘通知。
考试流程
一般包括报名-审核-笔试-面试-考核-录用-签约等程序,录用签约后即成为编制内的教师,即“在编人员”。之后要到当地的人事部门报到,听从岗位分配,到学校报到。
考试时间
教师招聘考试时间要看当地的具体情况,有些由省一级统一组织考试,有些由市一级组织考试,具体考试时间请留意当地人事考试网。
考试内容
考试内容按地区的要求存在不同,需要留意当地招考公告里的考试大纲。
一般来说,笔试内容主要是教育理论知识、教育综合知识、学科专业知识和公共基础知识。
教育理论知识包括教育学、心理学、教材教法、教育法规、新课改等
教育综合知识包括教育基础理论、教学实施要求、教育政策法规、教师职业素养等
学科专业知识包括各个学科的基础知识和教学知识(教学设计、教学实施、教学评价)等
公共基础知识包括文史、法律、数学、政治、时事等
在教师招聘面试中,考试形式包括说课、试讲、答辩及结构化面试等。
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曲线运动有平抛运动、斜抛运动、匀速圆周运动这三种,曲线运动是指运动轨迹为曲线的运动,当物体运动的的速度与其所受到的合外力不在同一直线上的时候,物体便做曲线运动。曲线是动点运动时,方向连续变化所成的线,也可以想象成弯曲的波状线,任何一根连续的线条都称为曲线,包括直线、折线、线段、圆弧等。
物体运动轨迹是曲线的运动,称为“曲线运动”。当物体所受的合外力和它速度方向不在同一直线上,物体就是在做曲线运动(curvilinearmotion)。1,曲线运动的定义物体运动轨迹是曲线而不是直线的运动,叫做“曲线运动”2,曲线运动的条件当物体所受的合力(加速度)与其速度方向不在同一直线上,物体做曲线运动。3,曲线运动的合外力方向做曲线运动物体受到的合外力方向总是指向曲线的凹侧。4,曲线运动的判断判断物体是否做曲线运动时,关键是看物体所受合力或加速度的方向与速度方向的关系,若两方向共线就是直线运动,不共线就是曲线运动。
曲线运动就是物体运动轨迹是曲线的运动,即当物体所受的合外力和它速度方向不在同一直线上,物体就是在做曲线运动。曲线运动中,合外力的方向凹侧。曲线运动是变速运动。
判断物体是否做曲线运动时,关键是看物体所受合力或加速度的方向与速度方向的关系,若两方向共线就是直线运动,不共线就是曲线运动。
曲线运动的特点
(1)运动轨迹为曲线
(2)做曲线运动的物体在某点的速度方向,就是曲线在该点的切线方向
(3)曲线运动一定是变速运动(方向时刻在改变)但变速运动不一定是曲线运动。
(4)在曲线运动中,当力与速度间的夹角是90度时,不改变速度的大小,小于90度时,不仅改变速度的方向,还改变速度的量值
一、曲线运动
1.速度的方向:质点在某一点的速度方向,沿曲线在这一点的切线方向.
2.运动的性质:做曲线运动的物体,速度的方向时刻在改变,所以曲线运动一定是变速运动.
3.曲线运动的条件:物体所受合力的方向跟它的速度方向不在同一条直线上或它的加速度方向与速度方向不在同一条直线上.
二、运动的合成与分解
1.运算法则
位移、速度、加速度都是矢量,故它们的合成与分解都遵循平行四边形定则.
2.合运动和分运动的关系
(1)等时性:合运动与分运动经历的时间相等.
(2)独立性:一个物体同时参与几个分运动时,各分运动独立进行,不受其他分运动的影响.
(3)等效性:各分运动叠加起来与合运动有完全相同的效果.
【重要考点归纳】
考点一对曲线运动规律的理解
1.曲线运动的分类及特点
(1)匀变速曲线运动:合力(加速度)恒定不变.
(2)变加速曲线运动:合力(加速度)变化.
2.合外力方向与轨迹的关系
物体做曲线运动的轨迹一定夹在合外力方向与速度方向之间,速度方向与轨迹相切,合外力方向指向轨迹的“凹”侧.
3.速率变化情况判断
(1)当合力方向与速度方向的夹角为锐角时,速率增大;
(2)当合力方向与速度方向的夹角为钝角时,速率减小;
(3)当合力方向与速度方向垂直时,速率不变.
考点二运动的合成及合运动性质的判断
1.运动的合成与分解的运算法则
运动的合成与分解是指描述运动的各物理量即位移、速度、加速度的合成与分解,由于它们均是矢量,故合成与分解都遵循平行四边形定则.
2.合运动的性质判断
4.在解决运动的合成问题时,先确定各分运动的性质,再求解各分运动的相关物理量,最后进行各量的合成运算.
最好能让学生在课堂上有代入感,让他们参与到这节课,老师主要还是要引导,举一些跟他们生活息息相关的事例说明本节课的物理知识点
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