说相反教案(教学设计和教案的区别)

书写教案需要规定手写吗

一句话：折腾！

对老师来说，写教案是非常有意义的。尤其是新教师，应该尽量写详案。

要写出一份合格的教案，老师需要经过研究教材、细读教参、分析学情、搜集资料、整合资源、确定思路、设计活动、预设效果、编写练习等复杂的过程。全过程认真做下来耗时耗力。通常备一节课需要花两到三节课的时间，新教师可能要更长。

但是，有意义的是“写教案”，而不是“手写教案”。

如今，绝大多数一线教师在上班时间都忙于上课、管理、开会、批改作业&试卷、找学生谈话、接待家长（包括电话）、应付各种杂活……大多数老师只能利用下班后的时间来备课、写教案、看书、做科研。我们老师没有加班费，但我们夜夜在加班。

在这种情况下，就应该一切以效率为先，利用各种手段减少形式上的无谓消耗。能打印就不要手写，能无纸化就不要打印。老教师不擅长电脑打字习惯手写的那就手写教案，年轻教师习惯了打字那就写电子教案。既环保又人性，完全没必要一刀切。

而且，没有老师能保证一次性写出优秀的教案，所有好教案都是不断改、不断磨出来的。学校把教案收上去，教师新学期重写的时候等于从零开始。这样不利于提高教师业务水平。

更何况，完全没有任何证据表明手写比打字更有利于思考和记忆。相反，手写不方便修改，打字则可“随心所欲”。

那么某些学校的某些领导为何一定要教师交手写稿？

是为了督促老师们练字？是为了提高教学水平？是为了传承学校光辉的历史文化？

说穿了，就是为了折腾老师。

用行政命令强行要求下属做无意义的事，渐渐消磨下属的反抗意识，好方便自己的管理。

这种手段在部队和学校最为常见。每个学校或多或少都有这类操蛋规矩（仅指针对老师的规矩）。例如规定老师的着装、发型，规定作业的数量，规定教室的布置等等。

凡是不按照人的认知规律的教学都是瞎扯淡。

所有缺乏教育教学理论与实践支持的规定和命令都是瞎扯淡。

三角魔方教案

1、完成角块：转动外角块，使其与内角块相对，这一步很容易就可以做到。

2、将每面调整至色块同色：先找到两角同色同面情况，在转动同面第三角调整（若第三面无同色，则先将两同色同面同时转至另一面），完成三同色同面后，紧接着完成剩下四角。

3、将棱边块归定位：利用两重叠的棱边块做交换处，做其余棱边块的互换调整。小技巧：先找到已归定位的棱边块，将其与旁边角块忽略，剩下两个三角锥，此时就可以一直调整到所有棱边块皆归定位。

4、调整棱边块方向：当完成上述后，经常会碰到有偶数个棱边块方向相反的情况，将两个棱边块作调整便能解决。

教师能摆地摊吗

教师能摆地摊吗？我认为能。

社会各行各业人员有能力的都能参与摆地摊，前题昰做好本职工作，遵纪守法，不走歪门邪道，依靠劳动致富，实行双赢。

摆地摊国家要加强监管，打击欺行霸市，让参与人员合法经营，公平竞争，活跃周未市场，夜市场。

教学设计和教案的区别

教案，是教师自己上课用的，主要是教学目标、重点、难点，教学过程及作业、课后反思。教学设计要求与教案不同，除了教师自己用，还要给别人（领导、所谓砖家等）看。

区别：

一、概念不同

1、教学设计：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

2、教案：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

二、特征

1、教学设计：教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划；是实现教学目标的计划性和决策性活动；是以系统方法为指导；是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。

2、教案：具有科学性、创新性、差异性、艺术性、可操作性、考虑变化性。

三、内容不同

1、教学设计：包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

2、教案：包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

招聘教师条件是什么

教师招聘条件是什么？

教师的假期长，可以有一场说走就走的旅行，待遇逐年提升，不低于公务员的工资，一些发达地区的工资非常可观，所以很多大学生毕业之后想当一位老师。

现在的竞争压力很大，需要早早制定复习计划，才能成功圆梦。教师招聘的条件每个省市都不一样，大体来说，分为以下几种情况，供大家参考：

公立学校的要求。

坚持四项基本原则，热爱教育事业，遵纪守法、品行端正，具有敬业奉献精神，身体健康。

年龄30-35周岁，也有个别地区年龄在40周岁以下，比如山东统考：年龄应在40周岁以下(1978年1月17日以后出生)。

学历要求本科及以上较多，部分地区小学岗位放宽至大专学历。要以当地具体公告为准。

取得与招聘岗位要求相一致的教师资格证，19年教师资格面试通过，还没有获得教师资格证书，也可报名参加考试，但必须在面试前提供教师资格考试合格证明。

取得普通话二级乙等及以上等级证书，其中语文教师应取得二级甲等及以上等级证书。

培训机构老师要求

1.本科及以上学历；

2.语言表达流畅，具备较强的学习能力和创新能力；

3.精力充沛，可以接受出差授课任务。

4.专业要求吻合。

中小学培训机构对于专业要求较宽泛一点，笔试面试过关就行。

培训机构对于教师资格证不做强制性要求。

私立学校要求

要求专业相关，比较看中教学实践经验。