幼儿园大班讲故事教案？兔子先生的菜园子为中班故事活动设置目标-摇篮网

中班语言活动”小树林的故事”教案

目的：1、感受明暗色给人的不同感觉，并能用恰当的色彩表现白天和夜晚树林的不同景色。

2、尝试运用多种材料进行创作，大胆表现，体验绘画的快乐。准备：长卷树林背景图，小树、颜料、排笔、油画棒，胶水、树叶等。过程：一、引题“你们见过小树林吗？老师这里有一些小树林的图片，请小朋友们欣赏一下。”二、课件欣赏1、完整欣赏白天和夜晚的树林课件（画面定格在黑夜白昼并列的图上）“小树林美不美呀？”“你看到的是什么时候的树林呀？”“为什么一下子就看出来了？”“你喜欢哪一张？”2、说说白天的树林“白天的树林什么样子？你看到树林里什么颜色？”“给你什么感觉？”3、说说夜晚的树林“夜晚的树林什么样子？你看到哪些色彩？”“给你什么感觉？”4、小结

发明家的故事学前班教案

1、了解爱迪生童年的故事，知道爱迪生是世界上有名的发明家、科学家。

2、有做小小发明家的愿望。

活动重点：了解爱迪生童年的故事

难点：进行小实验操作

活动准备：

1、教学挂图、故事录音《爱迪生的故事》

2、电池、电线板、小电珠等操作材料

活动过程：

1、出示图片，听讲故事

（1）、观察图片

这是谁？

你们知道爱迪生是谁吗？

我们来听一个爱迪生小时候的故事。

（2）、看挂图，教师讲述故事

（3）、讨论交流

故事中，爱迪生问了妈妈、爸爸哪些问题？

爱迪生为什么要去孵鸡蛋呢？

你认为爱迪生是一个什么样的孩子？

兔子先生的菜园子为中班故事活动设置目标

活动目标： 1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。 2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。活动准备： 1、背景图一幅（房、树、草、花），小兔形象各一个。 2、“小兔乖乖”的音乐一首。 3、小兔头饰若干，狼头饰一个。活动过程： 1、以艺术形式（欣赏小兔乖乖的音乐）导入，让幼儿感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。（1）亲爱的小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。（2）师：小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？ 2、教师有感情的讲述故事内容，让幼儿感知故事的整体情节。

中班语言故事《为什么不能》教案

活动设计背景

本班对各种小动物很感兴趣,也很喜欢模仿小动物发出的声音。

活动目标

1、理解故事内容,学习小动物的问话。

2、能用连贯的语句大胆的讲述故事。

3、认读重点字词:为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的。

教学重点、难点

重点字词:为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的

活动准备

幼儿准备:小图书人手一份

教师准备:大图书、光碟、大字卡

活动过程

一、游戏导入:教师在课前先将各种动物的头饰藏在教室的各个角落,然后请幼儿进教室寻宝,寻找小动物的头饰,找到后请孩子上来表演小动物的动作,并说一说这些动物都有什么本领。

二、自由阅读。1、教师出示大图书,与幼儿一起认读故事的名称,,请自由阅读。2、引导幼儿观察画面上有谁,它们到的表情是怎么样的?动作怎样,并猜猜它们都说了些什么?

三、教师和幼儿一起阅读大图书,理解故事内容。

四、幼儿听录音,完整欣赏故事。

五活动结束

教学反思

本次活动从幼儿的兴趣点出发,幼儿能积极的参与模仿动作,课堂上的气氛较活跃。

为什么我不能？

一、设计思路我班的幼儿经过两个月的学习，对早期阅...活动设计背景

本班对各种小动物很感兴趣,也很喜欢模仿小动物发出的声音。

活动目标

1、理解故事内容,学习小动物的问话。

2、能用连贯的语句大胆的讲述故事。

3、认读重点字词:为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的。

教学重点、难点

重点字词:为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的

活动准备

幼儿准备:小图书人手一份

教师准备:大图书、光碟、大字卡

活动过程

三、教师和幼儿一起阅读大图书,理解故事内容。

四、幼儿听录音,完整欣赏故事。

五活动结束

教学反思

本次活动从幼儿的兴趣点出发,幼儿能积极的参与模仿动作,课堂上的气氛较活跃。

为什么我不能？

一、设计思路我班的幼儿经过两个月的学习，对早期阅读方面的常规已有了一定的了解，本次活动所选的故事“为什么我不能”文字简明，重复句型制造出节奏的韵味；图画单纯可爱，由拙扑线条勾出稚嫩的造型，再用粗犷笔触上色，幅幅充满童稚。所以我将采用先引导后放手的方法，遇到结构相同的句型时，让幼儿自己观察讲述。

二、活动设计

(一)活动目标：

1、把握各种动物的主要特征及其动作。

2、初步了解画面内容与文字间的对应关系，认识符号：说话的“泡泡”。

3、领会每个人都拥有与众不同的优点。

(二)活动准备：

大图书一本，小图书人手一本。

(三)活动过程：

1、引疑激趣。

（出示大图书封面）

师：小朋友，这是书的哪里？

幼：这是书的封面。

师：哪个小朋友可以告诉我，你看到谁了？

幼：我看到小鱼。

师：有几条？

幼：有两条。

师：这两条鱼一样大吗？

幼：不一样，一条大一条小。

师：这是小鱼和鱼妈妈。请小朋友看看，小鱼和鱼妈妈在干什么？

幼：它们在吹泡泡。

师：小朋友看看，小鱼吹的泡泡和鱼妈妈吹的泡泡一样吗？哪里不一样？

幼：鱼妈妈吹的泡泡是圆形的。

幼：小鱼的泡泡里有个问号。

幼：小鱼的泡泡有个尖尖。

师：还记得问号是什么意思吗？

幼：表示有问题。

师：谁有问题？

幼：是小鱼有问题。

师：尖尖正好对着小鱼，也就是说尖尖对着谁就是谁有问题，对吗？

幼：对。

师：那么，小鱼究竟要问妈妈什么问题呢？请小朋友们先把大图书《为什么我不能》仔细地看一遍。

2、幼儿阅读大图书一遍。

3、师生共同阅读，分析理解大图书。

三只小熊挑食的故事教案中班重难点

你好！《三只小熊挑食的故事》教案中班的重难点在于如何引导学生理解人与动物之间的食物选择差异，以及如何培养学生的健康饮食意识。在教学过程中需要注意以下几点：1.观察与比较：引导学生观察、比较不同物种的食物选择习惯，理解每个物种在选择食物时的需求和依据。2.培养感知能力：利用多媒体手段、实物图片等与学生互动，让学生感知食物的形状、颜色、味道和质地等特征，提高感觉器官的敏感性。3.提醒健康意识：通过活动，让学生认识到自己的饮食习惯是否是健康的，并营造健康饮食的校园文化氛围。总之，通过多种教学策略的运用和师生互动的活动开展，可以达到教学目标，让学生受益匪浅。

中班爷爷奶奶讲故事教案

授课目标爷爷奶奶讲故事活动要求孩子们掌握住爷爷奶奶讲故事对自己的影响和鼓励的意义，并且把爷爷奶奶讲的故事用自己的话讲出来写出心里感受，授课过程老师可以把爷爷奶奶讲的故事，它的象征意义以及故事情节给孩子们列出来进行讲解，最后，鼓励孩子们用自己的语言把它描述出来，并且协助听后感巩固课堂教学的目标对于作为好的同学，老师要把它引到讲台上，给大家讲一讲自己的心理感受，以示奖励