资源的跨区域调配教案(大气压强的跨学课教学设计)-摇篮网

大气压强的跨学课教学设计

跨学科教学是综合运用不同的学科知识、技能和方法，解决具体问题和实现目标的一种教学方式。大气压强是一个跨学科教学的好课题，可以结合物理、地理、化学等多个学科进行探究。根据大气压强的跨学科教学设计，以下是一个具体步骤：一、课前准备：1.教师准备相关的物理、地理、化学等多学科资料、工具和实验装置。2.学生及家长准备相关地图和气象数据。二、教学步骤：1.引入通过播放视频、图片展示、地球仪观察等方式，让学生了解大气压强的概念和地理位置。2.基础知识学习通过介绍大气组成、气压变化、气压单位及测量等内容，让学生掌握大气压强的基本知识。3.实验探究利用工具和实验装置给学生展示大气压强变化的实验，例如使用气压计测试气压值，观察不同海拔气压的变化等。4.地图阅读学生利用地图观察不同地区大气压强的变化，掌握大气压强与地形、气候的关系，同时结合气象数据进行预报。5.应用拓展通过讨论天气变化影响、大气压强对人体的影响等问题，让学生将大气压强的概念应用到现实生活中。三、课后作业：1.阅读相关参考书、杂志文章，了解大气压强的发展和研究进展。2.对大气压强的实验结果进行总结和分析，撰写报告。3.观测当地气象数据，并与其他地区进行比较和分析，绘制气象图。通过以上跨学科教学设计，学生可以全面了解大气压强的概念、知识和应用，同时提高其科学探究和应用能力。

教案，我支持在教科书上写，你们呢

教案，写在教科书上，这个建议很不错。我就是把教案写在教科书上的，也要求学生把笔记做在课本上。

上学期，教研室的领导到我们学校推门听课，没有给任何人打招呼，直接推开了教室的后门，进入课堂，那节课正是我在上初三物理的第十三章第三节比热容的内容，我从内心来说，很反感这种推门听课的方式，打断了老师上课的思路，影响了老师的发挥和学生的听课。

下课后，教研室的领导问我，你上课怎么没有备课本？我回答道："我的确没有备课本，备课本只是为了应付上级检查而已，没有几位老师上课时拿着备课本上课，备课包括了备学生、备教材、备教法、备课后反思，我把这些全部备在了头脑中和教科书上。我把教科书递给领导看，书上写的密密麻麻，领导认真翻了翻教科书，说了五个字："不错，真仔细！"

第二节课开始评课，我以为教研室领导要把我当做一个典型来批评，我也准备了一些话语来应付教研室领导，首先领导让我发言，说一说这节课是如何上的？重难点是什么？突破了没有？自我评价这堂课怎么样？我按照领导的提问，逐一回答完后，领导很满意。

关于备课本一事，领导很赞成我的做法，并用手机拍了照，带回去讨论后，准备全区推广，从此以后，我们学校的老师都把教案备在教科书上。

中职备课资源到哪里找

根据备课所需的课件、教案、试题试卷，分别给老师们推荐几个实用的网站，他们都有共同的特点，资源非常丰富，而且适合所有学科的老师。

1.莲山课件网

特别实用的课件网站，集合了各个版本、各个年级、各个学科不同学段的不同内容。网站不仅有丰富的课件资源还有教案资源，且目前还在持续更新最新精品资源。丰富的幼儿教育资源是其他网站无法比拟的优越性，这也是莲山课件网成为很多老师的选择。

不仅资源丰富，还提供多种类型的PPT，供老师备课下载使用。

2.菁优网

菁优网是一个专门查找试题试卷的题库网站，同时还支持组卷功能，老师在线就可以挑选试卷，直接像加入购物车一般，加入试题篮，并组成自己的一套试卷，适合平时需要大量出卷的老师们。

如果不想自己组卷，也可以直接在试卷中心查找成套试卷，一般来说，月考、期中期末、模拟题、中高考真题都能找到，而且覆盖了一年级到九年级所有学科，全国各个地区各种教材版本，试题资源丰富，质量高。

此外，菁优网配套的试卷都有详细解析，准确率高，下载下来就能用。

3.教案资源吧

教案资源吧收录了幼儿教案、小初高等各个年级的教案，学科覆盖广，同时还包含音乐、美术、科学、主题班会等其余学科的教案。虽然资源只针对教案一类，但学科、年级、类型都比较丰富，适合每一位老师。

事业编教师跨区县能调动吗

作为曾经的人力资源工作者，十分高兴为你解答。

事业编教师当然可以跨区县调动！

一、事业编教师跨区县调动，按照国家干部人事管理政策规定，理论上是可行的。

但是，实际操作上难度很大，如果没有什么特殊条件，又是几乎不可能的！

事业编，意味着你是国家公职人员，按照国家干部人事管理相关政策规定，国家公职人员是可以在全国范围内调动工作的，包括可以调入中直事业单位。

二、现实情形是，事业单位现行的人事管理制度体制，属地化管理；财政体制是，中央政府财政与地方政府财政，“分灶吃饭”，各级地方政府所属财政供养事业单位的经费、包括工作人员的工资福利待遇等开支由本级地方财政负担；而自收自支、企业化管理的事业单位工作人员则由本单位自己负担。

财政供养的事业单位主管地方政府、自收自支及企业化管理事业单位，都是不愿意增多事业单位工作人员，从而加重财政负担的。

三、事业编教师跨区县调动的可行情形：

（一）除非你是具有调入地区、调入单位缺口急需的专业技术人才身份；

（二）或者拥有某项专利、资金项目能给调入地政府、调入事业单位带来可观的经济效益；

（三）再一个，就是哈，有相当力度的人脉资源，可以操作、办理事业编教师跨区县调动成功。

四、事业编教师办理跨区县调动手续，具体的程序：

（一）调出单位同意，呈报属地人力资源和社会保障部门，属地人力资源和社会劳动保障部门并商机构编制部门同意，报经同级政府同意后，向调入地人力资源和社会保障部门发商调函。

（二）调入地人力资源和社会保障部门接商调函同意，并商机构编制部门同意，报经同级政府同意，还要征求调入单位意见，调入单位同意，调入地人力资源和社会保障部门复函同意调动。

（三）调入地单位并人力资源和社会保障部门，向调出地人力资源和社会保障部门发调档函，调阅审查拟调动教师人事档案无异议。

（三）调入地人力资源和社会保障部门发出调动介绍信，既俗称的“调令”，调动工作程序、手续完成；

跨区县调动的，需经属地的地市级人力资源和社会保障部门审查同意。

（四）也可以从调入单位按反向程序操作进行。

看看，跨地区人事调动的程序多么繁琐，其中还包含调出及调入单位、人力资源和社会保障部门和政府的逐级分管领导以及决策领导同意签批，逐级讨论决定同意的会议，正常办理，没有半年八个月的跑不完。

那么多操作手续，层层似关卡，没有“过五关斩六将”的能力，怎么可能一路“过关斩将”杀过去！

仅供参考。

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如何选择教育机构什么样的教育机构比较好

公办幼儿院和公办学校师资好，教学水平高，是比较靠谱的教育机构。私立幼儿院和私立学校师资差，教学水平低，一切为了赚钱，是最不靠谱的！

幼儿园中班益智区域水果分类活动教案

设计思路：

最近一个阶段，我班开展了“好吃的东西”的主题活动。孩子们非常感兴趣，尤其对水果的数量、品种、颜色等产生了浓厚的探索欲望。为了顺应孩子的需求，也考虑到水果是孩子们日常都能看到的、摸到的、感觉到的，和孩子的实际生活又很接近，而且我们通过散步观察水果店、超市、品尝幼儿带来、教师买来的水果，搜集各种水果的图片，幼儿对各种水果的名称、颜色、形状、大小、味道等方面的认识已经积累了一些经验，因此组织了本次买水果的集体活动。在讲讲、议议水果的过程中，既让幼儿感受到水果的丰富多样,又知道水果很有营养，多吃对身体有益的道理。在给家人买水果和帮助叔叔、水果店经理的过程中，幼儿能运用已有的数经验进行判断、比较，而且把数学的按数取物、对应数数的学习融入到实际的生活之中，解决日常生活中的数问题。