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备课与教案的区别:意思不同、出处不同、侧重点不同
一、意思不同
1、备课:教师在讲课前准备讲课内容。
2、教案:教师在授课前准备的教学方案,内容包括教学目的、时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等等。
二、出处不同
1、备课:袁鹰
《未来之歌·献给英雄的长辈》:“你们在夜深人静,为我们备课,批改作业。”
2、教案:叶圣陶
《倪焕之》十七:“她做这些事绝不随便,都运用无可加胜的心思写成精密的教案,先送与级任教师看过,得到了完全的赞许,还不放心,又斟酌再三,然后拿来实施。”
三、侧重点不同
1、备课:是指为上课做的一切准备工作。包括备大纲、备学生、备重难点、备教具等。
2、教案:是指把准备的内容按课时写在本子上。
教案是帮助老师的,一来帮助缕清思路,了解课文的内容,二来能根据学生的特点因材施教。
PPT也是帮助老师授课的工具,老师学生都能用,大多是给学生看的,它的形式多样化,可以结合文字和图片,让学生能清楚的了解课文的内容,学生也易于接受。
两者都是辅助工具,内容要一致,目的都是传授知识。
区别如下;
一、方法不同
1、教学设计:是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。
2、备课:是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点,结合学生的具体情况,选择最合适的表达方法和顺序,以保证学生有效地学习。
二、特征不同
1、教学设计:教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。
2、备课:备课分个人备课和集体备课两种。个人备课是教师自己专研学科课程标准和教材的活动。集体备课是由相同学科和相同年级的教师共同专研教材,解决教材的重点、难点和教学方法等问题的活动。
三、意义不同
1、教学设计:是为了提高教学效率和教学质量,使学生在单位时间内能够学到更多的知识,更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。
2、备课:备好课是上好课的前提。对教师而言,备好课可以加强教学的计划性和针对性,有利于教师充分发挥主导作用
教学简案基本上是写本节课的授课内容就可以,而教案则比较详细,按照教学流程去写教案,比如教学目标一定按照三位目标去写,而且一个都不能少,现在新课标又要求写核心素养目标。
教案还要有单元教学计划,要有作业和没课的教学反思,简案这些都可以省略。
你好!根据个人理解谈一下说课稿和教案的区别:
一、二者的用途不一样。说课稿一是应用于人才选聘,比如教师任职或者职称评聘;二是广泛应用于教学研究,用于开展集体备课,或者进行类似的教学技能比赛活动等。而教案主要是教师上课的蓝本,类似于导演的剧本,这是侧重于实际课堂教学的重要载体。
二、二者的内容不一样。说课的内容大致包括:说课标要求、说编者意图、说内容分析、说教学目标、说学情概况、说方法设计、说教学流程、说板书设计、说材料选择、说多媒体利用等等,内容比较丰富,体现对课堂设计放方面的科学思考。而教案的组成主要包括:教学目标、重点难点、教法设计、问题设计、习题设计、精讲内容、学法设计、规律总结、小结反馈等,是对说课思路的具体的课堂呈现,另外不同的教学模式还有一些个性的要求。
三、二者在实施上不一样。说课过程往往是一过性的,有待于综合的评判,往往受众是教师或其他评判者。而教案在实施的过程中,教案的受众是学生,要根据学情来实施,要根据课堂的实际需要加以增添或者删减,比如课堂上遇到突发事件,或者遇到学生自主生成的知识等,需要教师灵活机动地调整教学方案,这样在落实教案上就必须更加灵活。
作为研究教材教法的一种形式,说课能够较为全面了解教师在设计一堂课时的教学理念,能够从理论上提升教师的课堂教学设计能力,运用得好,能够提高教师的业务水平,同时作为一种教研活动方式,也可以大大提高集体备课的有效性!
教学设计是一种对在教学活动之前的谋划,对教学活动的目的、准备、过程以及需要注意的事项,做一个全面的规划与预设。教学活动,是真是实施的过程,是做的过程。在教学活动中,对教学设计根据教师的教和学生的实际接受情况会有一个调整,从而达到预期的效果。
教学设计与教学案例的区别是:
1、定义不一样:教学案例是一个包含有疑难问题的实际情境的描述,是一个教学实践过程中的故事,描述的是教学过程中“意料之外,情理之中的事”。教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一个是描述,一个是设想。
2、包含的内容不一样:教学案例必须包含有问题或疑难情境在内,并且也可能包含有解决问题的方法在内。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。一个是针对已经发生过且有解决方案的,一个是设想的方案。
3、写的时间点不一样:教学案例是对已发生的教学过程的反映,写在教之后。教学设计一般写在教之前,是教学内容的一个设计和计划。
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