初中书法教案(中班语文写字旦的教案)

admin时间:2024-02-15 03:38:45来源:本站整理点击:

幼儿写字正确坐姿及正确握笔教案

正确的坐姿包括五点:

1、头正。头部要端正,并且要微微向前倾,不要前俯后仰,东倒西歪的。眼睛要距离纸面一尺左右,这样就容易看得准,还能预防近视,一举两得。1

2、身直。写字时身体一定要端正,有的小朋友因为身体不端正,造成了脊柱侧弯,既影响了美观又影响了身体健康。

3、胸舒。我们在写字时不仅要坐的端正,而且还要胸部开张,要求胸部距离桌边一拳头的距离,以不影响呼吸为准,这样会让呼吸均匀,让字会写的更美!

4、臂开。什么叫臂开呢?就是我们要把左右小臂平放在桌面上,自然撑开,放松肩膀,右手执笔同左手成均衡对称的样子,这样就能使得身体松静,安稳。

教书法要有美术教师资格证,美术证能代表书法水平吗

美术教师资格证客观的说不代表能教书法,好多美术老师,绘画挺有功底,但书法很弱。现在国家教育部倡导开设书法课,我想也应该在美术教师资格证考试中设置书法专业。

初中数学教师资格证数学学科知识与教学能力好学么如何备考

刚好去年考过这个回答一下,我先来整理一下思路。好学不好学,要看个人,如果您刚刚大学毕业或毕业时间较短,高等数学及相关学科知识还有些印象的话,比较好办,如果丢了很多年,平时工作也用不上,那估计要费点力气。(这里注意一下,初中数学教师资格证数学学科知识考的并不是初中知识,昨天看到有个问是不是只要刷初中题就行了,看了看,没回答。)

笔者多年保持着对数学的兴趣,没事就翻翻高等数学那些书,再深的咱也看不懂了。

一、先说辅导教材,我在某宝上买的中公的,的确,人家做的挺好的,最后助我一次三门都过,到了考场外,看到那些年青的男男女女手里拿的也是和我一样的教材。

二、备考

从报名到考试,大约只有前前后后一共只有3个多月的时间,头大呀,我对知识三门的知识进行分类。大致我分成2类,1类是这么数学的前部分,也就是大学数学和高中数学,这是硬功夫,必须有实力,但好在占的分数不是很大60-70分。另外就是这门的后部分以及其他2门(《综合素质》、《教育知识和能力》)属于软知识,是属于那种扯一扯也能拿点分的。

1)对照教材,啃硬骨头。数学学科知识分大学数学专业基础课程和高中数学学科知识。

大学的为1.数学分析(极限、函数连续性(证明的大题一般在这里出)、一元函数微积分、级数、多元函数微积分)2.高等代数(多项式、行列式、矩阵、线性方程组、二次形、特征值与特征向量、线性空间、线性变化,欧式空间)3.空间解析几何(空间坐标系与向量、空间的平面与直线,曲面及曲线方程)4概率论与数理统计(随机事件与概率、随机变量及其分布、随机变量的数字特征,大数定律与中心极限定理,数理统计的基本概念)

高中的就不赘述了,个人认为,有时间的就看看,没时间就算了,考的不多,再说,读过大学的人,高中的知识基本也是知道的。

2)知识梳理

针对上门提到的软的部分,对《综合素质》这门不管,我对照教材,一页一页的过,使用了百度的脑图做思维导图,每个知识点都做了,真是一个庞大的工程,边做边学,边学边做,的确,感觉学会了不少东西。

3)做真题,教材带了10套预测试卷,就做这10套,不会的,看教材看知识点,弄懂。那些软知识的真题,选择题错的汇聚起来,一遍一遍的继续,直到都会。

4)考试前,我又做了一件事情,我将试卷的简单题、论述题都在电脑上又打了一遍,一个字一个字的敲键盘的那种,是不是很顽强!敲多了,你几乎感觉到考试要考啥,什么教师的职业道德规范、新教改下的学生观、教师观、教育观。

5)详细说说数学这门的应试。

1.单选8题40分(含2个数学史方法论之类的送分题),这部分基础题力争最多错1题

2.简答题5题35分,3题较简单的计算,2题教学能力方面的简答题,记忆力强的很好办,像我这样记不住东西只有东拉西扯。

3.解答题10分

线性变换或者函数连续性等方面的,有时候感觉看懂题目比较困难,能写多少是多少,千万不要恋战,时间紧迫。

恭喜你,下面就脱离高数的苦海了。

4.论述题15分,课程方面的,使劲的写吧,多拿点分。

5.案例分析题20,初中教学方面的

6.教学设计30分,多看辅导书和预测试卷的解答方法,考的是角平分线证明吧,反正,写的满满的,不过,很久不写字,写一会,手就酸痛,字是一塌糊涂,幸运的是,最后的折算分是80分。

字宝宝《眼睛永远亮晶晶》教案怎么写中班

教学目标:

1.巩固和加深对眼睛作用的认识,了解眼睛损伤给生活带来的影响.

2.了解会损伤眼睛的不正确做法.

3.教育小朋友保护眼睛.注意眼睛卫生.

重点:了解对眼睛有害的一些不正确做法.

难点:学习保护眼睛的方法.

课前准备:特征较明显的几种物体(如球、积木等)、挂图一幅、邀请一位戴眼镜的老师.

教学过程:

1.摸一摸、猜一猜:请小朋友闭上眼睛,轮流摸几种物体.然后凭感觉猜一猜是什么物体?什么颜色?使小朋友明白触摸只能感觉出形状,猜出什么东西,而不能辨别颜色.只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩.

2.观察图片“小明为什么戴上了眼镜”.

(1)请小朋友看图片说出小明戴上眼镜的原因,如:在阳光下看书,躺着看书,离电视太近等.

(2)说一说还有哪些不良习惯能损害眼睛.

3.请戴眼镜的老师问小朋友介绍自己戴眼镜的原因,以及眼睛损伤后给生活带来哪些不便.还可以向小川友讲一些,由于眼睛看不清而发生的笑话.

4.讨论:如何爱护眼睛.

5.教师小结:读书写字要坐正;眼睛和书要保持一定的距离;不用脏手揉眼睛;不玩尖的东西,以免划伤眼睛;眼睛有病要看医生;不用眼睛看强光;不在光线弱的地方看书等.

活动延伸:学做眼保健操.

评量:每人一张画有保护眼睛的许多做法,请小朋友判断哪些是正确的,在正确的下面打“√”,在不正确的下面打“×”.

总结:本次活动通过让小朋友亲身感知、观察图片、讨论等形式,使小朋友加深了对眼睛重要性的认识,了解了对眼睛造成损害的一些不正确做法,初步懂得了保护眼睛的一般常识,增强了自我保护意识.

四年级写字课怎样写好笔画较多的字教案

写教案的具体内容包括以下十项:

一.课题(说明本课名称)

二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)

三.课型(说明属新授课,还是复习课)

四.课时(说明属第几课时)

五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)

六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)

七.教学方法要根据学生实际,注重引导自学,注重启发思维

八.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)

九.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)

十.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)

十一.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)

教案书写过程的关键包括以下几个步骤:

(一)导入新课

1.温故而知新,提问复习上节内容

2.设计新颖活泼,精当概括.

3.怎样进行,复习那些内容?

4.提问那些学生,需用多少时间等.

教案实例

(二)讲授新课

1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法.

2.怎样提出问题,如何逐步启发、诱导?

3.教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排,需用时间.

(三)巩固练习

1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度.

2.怎样进行,谁上黑板板演?

3.需要多少时间?

(四)归纳小结

1.怎样进行,是教师还是学生归纳?

2.需用多少时间?

(五)作业安排

1.布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性.

2.需不需要提示或解释

小学语文《aoe》的教案

教学设想:

《aoe》是国标本苏教版一年级上册的汉语拼音第一课。教材配以生动的情境图、情境歌,在情境中引出本课所要学习的3个单韵母。作为刚入学的一年级学生所接触的第一堂汉语拼音课,如何在课堂实践中体现新课程的理念,这是每位实验操作者值得思索的新命题。

学好汉语拼音是学习普通话的重要保证。针对初入学儿童的年龄特点,我把本课的教学目标定为:学会单韵母a、o、e,并能正确书写。通过创设情境,让学生在情境中,自主探究发音方法,这无疑是本课教学的重点,也是难点。

儿童认识事物总是从抽象到具体、从感性到理性的。拼音字母是抽象的表音符号,缺乏具体内容,学起来枯燥无味,儿童往往会产生厌倦情绪。因此,拼音教学必须遵循儿童认识事物的规律,教师要善于创设丰富多彩的教学情境,采用多种活泼生动的形式,使枯燥的内容形象化、激起学生的学习兴趣。如:课始,教师谈话引入本课所要学习的3个单韵母,通过媒体辅助,让本课3个字母开口说话,在和小朋友交朋友的情境中导入新课,激起学生学习拼音的兴趣。再如:为了帮助学生发好a、o、e三个单韵母的音,在教学中,我创设了“和镜子交朋友”这一情境,使学生能对照镜子检查自己发音时的口形是否正确,同时,又以“猜一猜”的练习形式,进一步帮助学生巩固发音方法,突破本课教学的重点和难点。

儿童学习汉语拼音,是一个从言语实践中来,又回到言语实践中去的过程,是一个将已有的生活经验与学习对象建立起新的联系的过程。对于刚入学的儿童来说,汉语拼音字母标识的语音,其实是在儿童口语中经常出现的。因此,教学中,只要善于借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验,使之与所学的字母接通、匹配,就能化难为易,大大提高汉语拼音的学习效率。如:教学中,我充分利用教材所提供的情境图,借助多媒体,让公鸡的叫声、小白鹅的叫声、阿姨的形象与相应的字母一次次出现,刺激学生感官,在学生亮开嗓门学一学,叫一叫的过程中,让学生初次感受到拼音字母所标识的语音就在生活的语言中,继而引导学生自主探究3个单韵母的发音方法,尝试自编顺口溜,从而真正体现新课程倡导的“自主、探究、合作”的学习方式。

拼音字母的认读和书写是紧密联系、不可分割的。认是写的基础,正确的书写又可以帮助记住字形。对于学生所接触的第一课汉语拼音,我力求做到激发学生的写字兴趣。教学中,我借助多媒体手段,帮助学生掌握书写的笔顺和笔画数,同时,充分发挥教师的示范作用,重视学生描红,及写字姿势的指导,培养学生良好的写字习惯。[小精灵儿童网站]

教学过程:

一、谈话激趣,导入新课

小朋友,你们已经是一年级的小学生了。每天高高兴兴来到学校学知识,学本领。那怎样才能学会呢?从今天开始,老师将和小

朋友一起,走进有趣而奇妙的拼音世界,一起来学习汉语拼音。

(点击媒体,跳出“a、o、e”3个卡通字母,字母开口说话:小朋友,大家好,认识我们吗?我们呀,就在小朋友的生活中间,咱们来交个朋友。)

【兴趣是儿童感知事物、发展思维的内动力。针对这一心理特征,教师从谈话入手,并借助动画媒体,引出本课所要学习的3个单韵母,从而调动学生学习的主动性和积极性。】

二、指导看图,引出字母

1、(屏幕显示:红日初升公鸡啼叫)

小朋友,听!这是什么在叫?

对,这是大公鸡在催人们早早起,怎么叫的?亮开嗓门学一学。

(同步显示画面:公鸡与字母“o”)

小朋友学得真像,老师把它编成了一句顺口溜:“公鸡叫,喔喔啼”。

(学生跟着说顺口溜)

2、(屏幕显示画面):小河里游来一只小白鹅。)

小朋友看,这是一只什么动物?谁来学着叫一叫呢?你能像刚才一样,也来编句顺口溜吗?(小白鹅,e、e叫,同步显示白鹅与字母e)

3、(屏幕显示画面:阿姨和小朋友来到小河边。)

阿姨和小朋友来到小河边,小白鹅见了,朝着小朋友ee地叫,好像在说:“早上好!早上好!”(同步显示阿姨头像与字母a)

4、学念情境歌。

小朋友,老师给这幅漂亮的画编了一首儿歌,跟着老师念一念:公鸡喔喔啼,阿姨带我到村西。小白鹅,ee叫,连声问我:“早上好!”

(屏幕上的字母同步配以闪烁)

【巧妙地运用“情境图”和“语境歌”,让学生通过生动形象的画面来学习抽象、枯燥的拼音字母,把图画和字母的音、形联系起来,使学生感到有趣,从而积极学习。】

三、探究发音,自编口诀

1、刚才,小朋友在读语境歌的时候,老师听出来,你们把今天要学的3个拼音字母的音都发好了,这说明拼音字母的音就在我们生活的语言中间。赶快发挥小组的力量,一起把它们找到。

(屏幕显示三幅表音表形图与相应的字母)

2、小组反馈交流。

(根据学生回答,屏幕闪烁:小朋友与阿姨“a”)

(1)尝试发音。

(2)示范发音。

小朋友仔细看,老师发a这个音的时候,嘴巴是什么样的?

(张得很大,嘴巴不动,声音很响,很长)

(3)学生练习发音。

(4)仔细看,这个字母a像图上的哪一部分?

(5)讨论:看看图,能不能编句你喜欢的口诀记住这个“a“?

(嘴巴张大aaa。阿姨的脸蛋aaa……)

3、学习单韵母o、e

(方法同a)

记住o和e的口诀为:嘴巴圆圆ooo;公鸡的叫声ooo;嘴巴扁扁eee;小白鹅的叫声eee。

4、小结:a、o、e这3个字母发音时,嘴巴不动,声音响而长,所以有个共同的名字叫单韵母。(学生齐说“单韵母”)

【借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验,使之与所学的字母相联系,并让学生自主探究发音方法,从而将拼音教学化难为易,寓学于玩,既增加了学习的情趣。】

5、巩固复习。

(1)练一练。

小朋友,拼音字母发音时的口形很重要。今天,我们请来了一位好朋友,它能帮助小朋友检查发音时的口形对不对。

(学生取出小镜子,对照镜子练习发音。)

(2)猜一猜。

①听老师发音,学生举出相应的字母。

②看老师口形(不发音),学生猜老师要发哪个音?

③小组合作学习:哪个字母不见了。(小组长藏去一个字母,其他学生齐念不见的字母,若对了,由小组长出示不见的字母,齐说:“***,找到了。”

【多样有趣的练习形式,使学生兴趣盎然,并且进一步巩固了发音方法。】

四、认识四线格,规范书写。

1、认识四线格。

小朋友,学习汉语拼音不但要会念,还要会写。

(屏幕显示四线格)小朋友,这叫四线格,这四根线构成了3层楼。

最底下的是一楼,向上第二层是二楼,最上面的是三楼。单韵母a、o、e喜欢住在二楼里。(屏幕跳出a、o、e)

2、指导书写a、o、e

(1)(屏幕动态显示:a、o、e的笔顺规则及笔画数),教师讲解。

(2)学生跟老师书空。

(3)指导描红。

(出示小黑板:四线格中三组红色字母的范样。)

教师在黑板上描一个,学生跟着描红一个。

(4)独立描红。(放轻音乐)教师巡视指导写字姿势及握笔姿势。)

【生动的语言描述给枯燥的汉语拼音蒙上了一层童话色彩,激起学生强烈的写字欲望。】

五、全课总结。

小朋友,在这节课上,我们认识了拼音世界中的3个朋友,并和他们交上了朋友,我们一起来把它们叫出来。(学生齐说,屏幕跳出各个字母)。在以后的学习中,我们还要去拼音世界认识更多的新朋友呢。

中班语文写字旦的教案

活动目标:

1、认识生字木。

2、学会正确的按笔画顺序书写生字‘木’。活动准备:字卡木、铅笔、本子人手一份。活动过程:1、游戏“木头人”导入活动。2、出示字卡木。认识生字“木”

3、‘木’的书写格式:先写一横,再写一竖,然后写一撇,最后写一捺。(提醒幼儿注意竖要写出头。)

4、幼儿书写,教师指导。

5、展示字写的漂亮的幼儿本子,并表扬。

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