有魔法的一分钟教案，危险的魔袋安全教案

幼儿园园地有哪些

一般幼儿园区角有八个角：角色区、建构区、美工区、表演区、科学区、工作区、益智区、阅读区一般幼儿园教学区角都有教案的，幼儿园区角有八个分区，分布于不同领域，培养孩子各项能力。

美术区——创意空间，图书区——童心世界，表演区——梦想秀，工厂积木区——建筑工地，数学区——IQ博士，益智区——魔法学校

危险的魔袋安全教案

不安全。因为魔袋常常被用于存储神奇的物品和危险品，具有不可预知的危险性。在使用魔袋时必须要非常小心，以免受伤或造成损害。如果你需要使用魔袋存储某些物品，请首先确定这些物品的安全性和合法性，防止意外事故的发生。此外，如果你需要进行魔袋的存储和管理工作，还需要了解有关魔法和魔法物品的基本知识并完全掌握相关技能，以保证自己的安全和他人的安全。

小班科学会魔法的吸管教案

小班科学领域教案

《会魔法的吸管》

活动目标：

1、以吸管和纸杯为主要材料，鼓励幼儿大胆地设计、合理地组合成某一物体形象，激发幼儿创造思维；

2、尝试用不同的剪吸管的方法来突出物体形象性，享受成功的快乐；

3、充分体验变废为宝的美工活动的乐趣。

活动准备：

吸管、蛋糕盘、卡纸、剪刀、油画棒等；

活动过程：

（一）讨论引出课题，发挥幼儿的想象

1、（出示吸管和蛋糕盘）“你可以用着两样材料变出一个有趣的形象吗？”

2、引导幼儿讨论、想象，教师可与个别幼儿交流稍作提示；

?

3、幼儿回答并可以借助黑板画帮助自己说明创想。

（二）欣赏范例，进一步引起幼儿制作的兴趣，学习制作方法

1、向幼儿讲解用剪刀剪吸管的不同剪法，对齐剪、剪小角等；

2、粘贴时合理（如对称）节约使用材料；

(三)幼儿制作、教师巡视

1、尝试用管子、纸盘合理组合表现物体，掌握剪法；

2、教师观擦幼儿操作状况，根据需要适当引导、帮助；

（四）作品成品展示，享受成功的快乐将作品集与一起，大家围坐听同伴介绍，感受变废为宝的快乐。

有哪些好的学习方法

认知框架君跟大家分享【元学习】学习法，诀窍就是两个字【联系】。用联系的视角去学习。

直接看图

元学习是用来【学习其它知识】的一些关于学习本身的【方法、程序、工具】。

工作记忆、长时记忆、组块、记忆提取、回想、必要难度、刻意练习、表征、心理表征、图式、详细阐释、记忆生成、等等

元学习本身所涉及的一些知识，是可以用来帮助自己学习。

设计一个结构去学习新知识，这个结构，在此处可以称之为外部结构。

Map[知识】从【外部结构】到【心理结构、心理表征】

最终要把心理表征，组块起来，变成长时记忆。

从长时记忆提取【组块】到工作记忆，

组块本身是有结构的、有联系的

结构有联系，联系有逻辑，逻辑有规律

因此结构可以塑造人的模式

模式针对各种无序事件有序的引导行为。

这整个过程的学习，是采取元学习。应用元学习相关的一些知识：工作记忆、长时记忆、组块、记忆提取、回想、必要难度、刻意练习、表征、心理表征、图式、详细阐释、记忆生成、等等

利用元学习，可以花更少的时间，学习更多的知识。

会魔法的水果绘本故事目标

故事目标一是让幼儿感受绘本故事的趣味性，故事目标，二让幼儿喜欢吃水果，知道水果的营养价值。

中班彩色的月饼教案反思

1，了解月饼的基本形状--圆形。

2，能够画出自己心中的月饼。

3，体会画出美丽月饼的乐趣。

4，培养幼儿初步的创造能力。

5，培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

二、活动准备：

彩笔，画纸。

三、活动重难点：

画出规整的圆形，自己设计月饼内部的样子。

四、活动过程：

<一>导入。

前几天，我们过了一个快乐的中秋节，小朋友们怎么过的呢？

幼儿自由表述自己的中秋节。

<二>引出月饼。

哇，小朋友们都吃过月饼呀？那么，月饼是什么样子呀？

恩，看来小朋友们吃过的月饼都不一样呀。老师刚刚从小兔家里回来，小兔告诉我，他中秋节没有吃到月饼呢。他们森林里的小动物们都没有吃到过月饼呢，小朋友们，我们要怎么帮帮他呢？

<三>画月饼送给小动物。

恩，有的小朋友呢，想出了去给小动物们买月饼这个主意。小朋友们真棒，愿意跟小动物们分享我们的东西，但是呢，老师这里有一个不花钱，小动物们也能够收到小朋友们的心意哟。

小朋友们拿出你们的画画本，我们在纸上画一个大大的漂亮好吃的月饼，然后送给小动物，班上这么多小朋友，每人画一个，小动物们就够吃啦，好不好？

<四>画月饼。

教师巡视指导。

<五>点评。

对孩子们画的月饼表扬，除非有特大失误，不批评。

<六>送月饼。

小朋友们把自己的月饼交到老师这里，老师放学就帮大家送到兔子家里，让他给森林的小动物发月饼。

活动反思

《纲要》明确指出：要引导幼儿接触周围的环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的乐趣。这样一个活动让幼儿感受生活中的美，激发幼儿的艺术情趣，鼓励幼儿大胆进行艺术表达，体验艺术创造活动带来的快乐。

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