自行车局部写生教案 教案

admin时间:2024-02-14 21:02:33来源:本站整理点击:

幼儿平衡车教案

材料:平衡踩踏车、梯子、轮胎

环境创设:户外活动,为幼儿提供宽敞的场地。

首先儿童的兴趣和前期经验:

男孩的天性就是喜欢汽车,而且对汽车非常感兴趣,每次在户外活动玩平衡踩踏车的时候,孩子们嘴里都不停的嘟囔着:嘀嘀嘀,前面路口有障碍,请绕行……大班幼儿不再满足于追随、服从,而是有了自己的想法,他们活动的自主性、主动性水平明显提高,喜欢探索、喜欢挑战高难度的游戏。在游戏中老师发现有几个孩子把梯子、踩踏车和轮胎组合在一起,变换着不同的玩法,吸引了很多小伙伴的注意。由此,我们设计了户外游戏“踩踏车变变变”。

教师预期:

1.尝试在斜坡、有一定间隔的障碍物体上较平稳地骑行。

2.尝试踩踏车与其它材料组合,玩出创意。

3.勇敢地面对困难并努力寻求解决问题的方法。

游戏规则:

双手握紧把手,掌握好平衡,不可以争抢,要排队游戏。

玩法:

孩子站在脚踏板上,身体微躬,手握扶手,双脚交替向前或向后踩踏,使车子前进和后退。把轮胎分别架在梯子的两头,梯子放置与轮胎的上面,挑战在一定障碍物的上面骑踩踏车

幼儿园大班安全教育《乘自行车、电动车、摩托车》 教案

活动目的:

培养孩子良好的思想品德。

活动前提:

具有一定想象力,情感及社会行为有一定发展。

如何防雷电安全教案及反思

一、雷雨天气时应该这样做:1、雷雨天气时应注意关闭门窗,切断室内电器电源,拔出来装避雷器的室外天线;不要接触煤气管道、自来水管道以及各种带电装置。

2、雷雨时在户外最好穿塑料制品的雨衣,如果有条件可进入有宽大金属构架或防雷措施的建筑物中;如果在建筑物或高大树木屏蔽的街道躲雨,要注意离开墙壁和树干8米以外。

3、在户内时,应离开照明线、电话线、广播线、电视天线以及与其相连的各种导体,以防止这些线路和导体对人体的二次放电。

4、有雷电时,人体最好离开可能传来雷电侵入波的线路及导体1.5米以外。

另外,还应关好门窗,避免过堂风,以防球形雷进入室内伤人。

5、在电闪雷鸣、风雨交加之时,应立即关掉室内的电视机、收录机、音响、空调机等电器,以避免导电。

二、雷雨天气时不要这样做:1、雷雨时不要停留在大树下;不要进入户外空旷处的棚屋;不用或者少用电话、手机或收音机;雷电交加的时候,如果感觉头、颈处出现麻痒感,头发坚起,说明即将发生雷击,应立即趴在地上。

2、在打雷下雨时,严禁在山顶或者高丘地带停留;切忌继续登高观赏雨景;不能在大树下、电线杆附近躲避;不要行走或站立在空旷的田野里;尽快躲在低洼处或尽可能找房屋或干燥的洞穴躲避。

3、雷雨天气时,不要使用金属柄雨伞,摘下金属架眼镜、手表、腰带;应远离其他金属制物体,以免产生导电现象而被雷电击中。

4、雷雨天气,不要去江、河、湖边游泳、划船、垂钓等;打雷时,在房间的正中央较为安全,切忌停留在电灯正下面,不要依靠在柱子、墙璧、门窗边,以避免在打雷时产生感应电而发生意外。

5、在野外突然遇到雷雨时,要避免人体位置突出,两脚要尽量靠拢,最好选择干燥处下蹲,以减少暴露面积和触地电位差,并做到:不要站在山顶、山脊等高处和躺在地上;不要在开阔的水中游泳、划船,应尽快离开水面或稻田;不要靠近金属物体;不要把羽毛球拍、高尔夫球棍、铁铲等工具扛得高高的;不要使用移动电话;不要站在避雷针附近。

不宜开摩托车、骑自行车。

行走时应该注意哪些交通安全教案

行人应当自觉遵守交通法增强自我保护意识,防止交通事故发生。

1、过马路走人行横道。

2、未满12周岁不骑自行车上路。

3、未满16周岁不骑电动自行车。

4、不骑车带人。

5、不在机动车道内骑车。

6、不乱停乱放。

7、不在车辆临近时横穿或者中途倒退。

8、不在道路上使用滑板和旱冰鞋等滑行工具。

9、不追车和抛物击车。

10、不在机动车道上拦乘机动车。行走的注意事项2、通过路口或横过马路时,按照交通信号灯指示或听从交通民警的指挥通行。从没有交通信号控制的路口通过时,须注意车辆,不要追逐猛跑,有人行过街天桥或隧道的须走人行过街天桥或隧道。3、不要在道路上玩耍或进行其他妨碍交通的行为,不要跨越人行护栏或道路隔离设施。4、通过没有交通信号灯或人行横道的路口或在没有过街设施的路段横过道路时,应当注意来往车辆看清情况让车辆先行,不要在车辆临近时突然横穿,确认安全后通过。5、学龄前儿童应当由成年人带领在道路上行走。6、高龄老人和行动不便的人上街最好有人搀扶陪同。

你会安全骑自行车吗教案小班

不一定。1.因为小班幼儿对自行车的掌控能力较低,难以理解和掌握安全骑车的方法,所以不能确保能够安全骑车。2.但是在成人的陪同和指导下,通过适当的安全骑车指导,小班幼儿可以进行简单的自行车辅助练习,以增强坐、推、刹车、转等基本技能,提高骑车的能力。

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