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假如我是一位小学教师,我在对一首古诗进行教学设计时,我首先让学生知道学习古诗的方法步骤:
1,知作者,2,明诗题,3读诗词,4,领诗意,5,悟诗情。放手让学生按照这五大步去深入学习古诗。
学生弄不明白的地方,我适时给予讲解。对学生领悟不到位的知识点,我再给予补充阐述一下。这样,学生对所学的这首古诗掌握得就比较透彻了。
现在的孩子从小就受到家庭和社会环境的教育,随着社会的发展,每个人的素质都有了很大的提高,所以孩子从小就有了孝顺父母尊重长辈有礼貌的教育,上了小学一年级更会和别的小朋友相比变得懂事,所以老师只需要继续教孩子做人的道德底线不打架不骂人,和做事基本原则就好。
优秀的小学教学设计,可以从以下方面进行查找。
一如果你是就职人员,也就是你所在的小学应该会有优秀的老师,所以呢,你可以请教你优秀老师,看一看他们的教学设计,并且呢,模仿他们的教学设计,加入自己的心里,想新理念进行创造,那么这也是一个小学的优秀教学设计。
第二个途径就是你可以从网上去查找,比如说利用手机,比如说利用电脑。优秀老师他都会把自己的教学设计给上传到网上供大家参考。
教学设想:
《aoe》是国标本苏教版一年级上册的汉语拼音第一课。教材配以生动的情境图、情境歌,在情境中引出本课所要学习的3个单韵母。作为刚入学的一年级学生所接触的第一堂汉语拼音课,如何在课堂实践中体现新课程的理念,这是每位实验操作者值得思索的新命题。
学好汉语拼音是学习普通话的重要保证。针对初入学儿童的年龄特点,我把本课的教学目标定为:学会单韵母a、o、e,并能正确书写。通过创设情境,让学生在情境中,自主探究发音方法,这无疑是本课教学的重点,也是难点。
儿童认识事物总是从抽象到具体、从感性到理性的。拼音字母是抽象的表音符号,缺乏具体内容,学起来枯燥无味,儿童往往会产生厌倦情绪。因此,拼音教学必须遵循儿童认识事物的规律,教师要善于创设丰富多彩的教学情境,采用多种活泼生动的形式,使枯燥的内容形象化、激起学生的学习兴趣。如:课始,教师谈话引入本课所要学习的3个单韵母,通过媒体辅助,让本课3个字母开口说话,在和小朋友交朋友的情境中导入新课,激起学生学习拼音的兴趣。再如:为了帮助学生发好a、o、e三个单韵母的音,在教学中,我创设了“和镜子交朋友”这一情境,使学生能对照镜子检查自己发音时的口形是否正确,同时,又以“猜一猜”的练习形式,进一步帮助学生巩固发音方法,突破本课教学的重点和难点。
儿童学习汉语拼音,是一个从言语实践中来,又回到言语实践中去的过程,是一个将已有的生活经验与学习对象建立起新的联系的过程。对于刚入学的儿童来说,汉语拼音字母标识的语音,其实是在儿童口语中经常出现的。因此,教学中,只要善于借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验,使之与所学的字母接通、匹配,就能化难为易,大大提高汉语拼音的学习效率。如:教学中,我充分利用教材所提供的情境图,借助多媒体,让公鸡的叫声、小白鹅的叫声、阿姨的形象与相应的字母一次次出现,刺激学生感官,在学生亮开嗓门学一学,叫一叫的过程中,让学生初次感受到拼音字母所标识的语音就在生活的语言中,继而引导学生自主探究3个单韵母的发音方法,尝试自编顺口溜,从而真正体现新课程倡导的“自主、探究、合作”的学习方式。
拼音字母的认读和书写是紧密联系、不可分割的。认是写的基础,正确的书写又可以帮助记住字形。对于学生所接触的第一课汉语拼音,我力求做到激发学生的写字兴趣。教学中,我借助多媒体手段,帮助学生掌握书写的笔顺和笔画数,同时,充分发挥教师的示范作用,重视学生描红,及写字姿势的指导,培养学生良好的写字习惯。[小精灵儿童网站]
教学过程:
一、谈话激趣,导入新课
小朋友,你们已经是一年级的小学生了。每天高高兴兴来到学校学知识,学本领。那怎样才能学会呢?从今天开始,老师将和小
朋友一起,走进有趣而奇妙的拼音世界,一起来学习汉语拼音。
(点击媒体,跳出“a、o、e”3个卡通字母,字母开口说话:小朋友,大家好,认识我们吗?我们呀,就在小朋友的生活中间,咱们来交个朋友。)
【兴趣是儿童感知事物、发展思维的内动力。针对这一心理特征,教师从谈话入手,并借助动画媒体,引出本课所要学习的3个单韵母,从而调动学生学习的主动性和积极性。】
二、指导看图,引出字母
1、(屏幕显示:红日初升公鸡啼叫)
小朋友,听!这是什么在叫?
对,这是大公鸡在催人们早早起,怎么叫的?亮开嗓门学一学。
(同步显示画面:公鸡与字母“o”)
小朋友学得真像,老师把它编成了一句顺口溜:“公鸡叫,喔喔啼”。
(学生跟着说顺口溜)
2、(屏幕显示画面):小河里游来一只小白鹅。)
小朋友看,这是一只什么动物?谁来学着叫一叫呢?你能像刚才一样,也来编句顺口溜吗?(小白鹅,e、e叫,同步显示白鹅与字母e)
3、(屏幕显示画面:阿姨和小朋友来到小河边。)
阿姨和小朋友来到小河边,小白鹅见了,朝着小朋友ee地叫,好像在说:“早上好!早上好!”(同步显示阿姨头像与字母a)
4、学念情境歌。
小朋友,老师给这幅漂亮的画编了一首儿歌,跟着老师念一念:公鸡喔喔啼,阿姨带我到村西。小白鹅,ee叫,连声问我:“早上好!”
(屏幕上的字母同步配以闪烁)
【巧妙地运用“情境图”和“语境歌”,让学生通过生动形象的画面来学习抽象、枯燥的拼音字母,把图画和字母的音、形联系起来,使学生感到有趣,从而积极学习。】
三、探究发音,自编口诀
1、刚才,小朋友在读语境歌的时候,老师听出来,你们把今天要学的3个拼音字母的音都发好了,这说明拼音字母的音就在我们生活的语言中间。赶快发挥小组的力量,一起把它们找到。
(屏幕显示三幅表音表形图与相应的字母)
2、小组反馈交流。
(根据学生回答,屏幕闪烁:小朋友与阿姨“a”)
(1)尝试发音。
(2)示范发音。
小朋友仔细看,老师发a这个音的时候,嘴巴是什么样的?
(张得很大,嘴巴不动,声音很响,很长)
(3)学生练习发音。
(4)仔细看,这个字母a像图上的哪一部分?
(5)讨论:看看图,能不能编句你喜欢的口诀记住这个“a“?
(嘴巴张大aaa。阿姨的脸蛋aaa……)
3、学习单韵母o、e
(方法同a)
记住o和e的口诀为:嘴巴圆圆ooo;公鸡的叫声ooo;嘴巴扁扁eee;小白鹅的叫声eee。
4、小结:a、o、e这3个字母发音时,嘴巴不动,声音响而长,所以有个共同的名字叫单韵母。(学生齐说“单韵母”)
【借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验,使之与所学的字母相联系,并让学生自主探究发音方法,从而将拼音教学化难为易,寓学于玩,既增加了学习的情趣。】
5、巩固复习。
(1)练一练。
小朋友,拼音字母发音时的口形很重要。今天,我们请来了一位好朋友,它能帮助小朋友检查发音时的口形对不对。
(学生取出小镜子,对照镜子练习发音。)
(2)猜一猜。
①听老师发音,学生举出相应的字母。
②看老师口形(不发音),学生猜老师要发哪个音?
③小组合作学习:哪个字母不见了。(小组长藏去一个字母,其他学生齐念不见的字母,若对了,由小组长出示不见的字母,齐说:“***,找到了。”
【多样有趣的练习形式,使学生兴趣盎然,并且进一步巩固了发音方法。】
四、认识四线格,规范书写。
1、认识四线格。
小朋友,学习汉语拼音不但要会念,还要会写。
(屏幕显示四线格)小朋友,这叫四线格,这四根线构成了3层楼。
最底下的是一楼,向上第二层是二楼,最上面的是三楼。单韵母a、o、e喜欢住在二楼里。(屏幕跳出a、o、e)
2、指导书写a、o、e
(1)(屏幕动态显示:a、o、e的笔顺规则及笔画数),教师讲解。
(2)学生跟老师书空。
(3)指导描红。
(出示小黑板:四线格中三组红色字母的范样。)
教师在黑板上描一个,学生跟着描红一个。
(4)独立描红。(放轻音乐)教师巡视指导写字姿势及握笔姿势。)
【生动的语言描述给枯燥的汉语拼音蒙上了一层童话色彩,激起学生强烈的写字欲望。】
五、全课总结。
小朋友,在这节课上,我们认识了拼音世界中的3个朋友,并和他们交上了朋友,我们一起来把它们叫出来。(学生齐说,屏幕跳出各个字母)。在以后的学习中,我们还要去拼音世界认识更多的新朋友呢。
教师工作一直被外人所羡慕,称老师们一年有三个月的假期,平时工作也就上上课,特别清闲,但另一方面当过教师的人却总是喊累。那真实的教师工作量到底是怎么样的呢?
有些人说,当老师最轻松,每天几节课,上完就没事了,不但有双休,还有寒暑两大假,真好!还有人说,教师多清闲,不就是教小孩写写字做做操?小孩好管,你们真舒服!事实真是这样吗?国家社会科学基金的“中学专任教师工作量状况及标准研究”课题对1154名中小学教师的问卷调查显示,绝大多数教师每周工作时间都在54小时以上,实际工作时间超过法定工作时间25%,而实际用于课堂教学的时间不足总工作时间的1/4。如果按照每天8小时工作制计算,中小学教师每周工作时间应该为40小时,而调查发现,教师实际工作时间为平均每周54.5小时,超出正常工作时间36.25%。中小学教师的实际工作时间往往多于法定工作时间,更有隐形加班侵占着教师的业余时间。
中国教师面临的当班主任累,被学生折磨累,行业缺乏保障累苦不堪言。教师很累,这既是很多中小学教师共同的感受,也是很多家长不愿意孩子当老师的重要原因。随着教育改革深入推进,社会预期不断提高,教师工作量也在持续增加,这在很大程度上已经影响到教师身心健康和学校教学质量。教师工作不分白天、黑夜,没有周末和节假日。绝大多数教师为了完成备课、批改作业等工作,通常需要在工作日上班之前和下班之后继续工作,有些教师还不得不将工作任务带回家,几乎所有教师都用休息日完成相关工作。事先说明,一个老师的备课时间很难确定,如果是一个不负责任的老师,我想一天备课的时间不会超过十分钟,为什么呢?一是网上下载即可,二是以前旧的拿来即用。但如果是一个是认真负责的老师,那么一天的备课时间不会少于2个小时。备课本,备学生,备教法、备习题等等,所以备课时间至少2小时。我们权且取其中间值,每个老师一个小时的备课时间。
对于中学老师每天工作时间在8~10小时,而且是实际劳动过程,所以工作强大比较大,假如当班主任,那就更累了,管理班级事无巨细都要参与,而且从早6点就开始到晚熄灯22点半,所以大多数人不愿当班主任。当然这主要是文化课老师,有些学科老师比较轻松。初中一个班主任,其除课外,值周站岗中午学生吃饭维持秩序、早晚上学放学门口护送、晚上住宿生查宿、公开课、教研活动每周不少于1小时、迎检写材料、临时出差开会等等,还有早早读、课间操必到。杂七杂八的事多了,一天从早上6.30起床7.30开始工作到晚上10.30才能休息。想想都是泪,如果带毕业班,周末还要加班补课,周内还有晚课4节,月考、模考一检、二检、三检,从准备复习资料到出题考试阅卷,哪一个不熬人呢?再说了,不备课不改作业了?
教师除了教书还要育人,二者缺一不可。育人不仅是班主任教师的事,也是科任教师义不容辞的责任;不仅是思品课的内容,也是其他学科应有的主旨。在平日,除了主题队会、班会、校会外,教师还要与一些学生促膝谈心,做耐心、细致的思想转化工作,有时还要与家长交流、沟通等。这些都没有特定的正课安排,需要放在课下,同样会消耗大量的时间和精力。
教育是一个业务性和专业性都比较强的行业,教师没有丰盈的知识之水,就难以浇足学生的渴求之田。尤其是在教育改革日趋深入、知识更新日益加快的大背景下,教师更需要不断地去学习新知识,以此来完善和充实自己,做好知识储备。这些学习和完善自我的过程同样少不了充裕的时间和精力,而周末和节假日无疑是教师可充分利用的最佳时间。
1.53天天练。对于基础弱一点的孩子们,推荐此书!这类书包括课前预习,课堂检测和期末复习,知识全面,名师出题,提高学习成绩,提升综合能力。
2.五年级教材全解(语数外都有,强烈建议入手语文)。这类书是与教科书同步的,附有线上教学资料,轻松读取更多的知识点。并且每一篇文章下方的详细解释,梳理清楚孩子的思维结构。
3.黄冈小状元达标卷。
达标卷的每一道题目都由专业老师精选挑选而成,高清的印刷,做题不刺眼。并且配备不同复习板块,针对不同学习情况进行复习。
岗位职责包括
1、遵守宪法、法律和职业道德,热爱教育事业,关心爱护学生,教书育人,为人师表。
2、承担规定的教育教学工作任务,工作量达校平90%以上,认真备课、上课、辅导、批改作业、考核学生成绩,教育教学工作实绩较好,在同学科教师中处于领先水平。
3、承担学校德育工作任务,当好班主任或指导青年教师当好班主任,在课内外重视对学生进行思想品德教育,取得优异成绩。
4、结合工作实际,不断更新教育观念和知识,提高业务能力,掌握新的教育理论、教学手段和方法,积极参加继续教育,每期完成40学时任务。
5、积极参与和支持学科组建设,勇于承担教研、教改任务,每学期至少要上一节示范课、观摩课,得到好评。
6、每学期听同学科教师的课10节以上,课后能做出教学情况评估并有提出改进意见。
7、一年内应撰写一至两篇教育教学论文,聘期内至少有一篇质量较高的教育教学论文发表或获奖,或参与校级以上教育科研课题研究并取得成果。
8、至少培养、指导一名下一级职务的青年教师,取得良好成绩并有记录,培训周期为三年。
9、取得岗位所需的合格证书。
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