同位角内错角同旁内角教案(三角形的内角和教学目标)

三角形内角和的三维目标和重点难点

一、教学目标

【知识与技能】通过量、剪、拼等活动发现、证实三角形内角和是180°，并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。

【过程与方法】经历观察、猜想、验证的过程，提升自身动手操作及推理、归纳总结的能力。

【情感态度与价值观】在参与学习的过程中，感受数学的魅力，体验成功的喜悦，激发学习数学的兴趣。

二、教学重难点

【重点】三角形内角和定理。

【难点】三角形内角和定理推理的过程。

三角形的内角和教学目标

三角形内角和教学目标

1，知识目标：知道三角形内角和是180度，会应用这个规律解决一些实际问题

2，能力目标：通过小组合作，自主探索理解三角形内角和的推导过程，掌握三角形内角和度数，建立良好的空间观念

3，德育目标：通过学习培养逻辑思维能力

半圆内角和为什么有平角

小学四年级上册，关于角的定义，把整圆绕圆心平均分成360份，每份为1度。换句话说，半圆平均分成180份，每份为1度，180个1度叠起来，正好是一个平角。如果人们一开始规定平均分成100份，那么100度就是平角。我教学角测量，首先给学生两个角去比大小。他们会用重叠法比较。然后把角画在黑板上，不准重叠，他们会折一个角去测量。看看两个角分别包含了几个测量单位，单位多的角就大。

学生折的角比较大，往往得不到整数倍的测量结果，我会引导他们想到:折更小的角去量，也就是学生说的小小角。

角太小了又看不清，所以小到一定程度就合适了，人们探索出比较合适的大小，就是把半圆平均分成180份，每一份就是一度。所以量角器一共有180度。度数就是一个一个1度的角叠起来的。我这个教学设计相当优秀