小兔分萝卜教案？15个月幼儿萝卜蹲教案

中班思维互换关系教案

通过活动，使宝宝在实践操作中学习与朋友交换的好办法，体验交往的乐趣。

活动准备：

＊多媒体制作＊各式玩具若干＊录音机、磁带、

活动流程：

一、故事讲述：引起兴趣

（通过故事，让宝宝积累交换的方法。）

师：宝宝们，今天侯老师给你们讲个故事。（边操作多媒体，讲述故事。）

提问：小兔篮子里原来只有萝卜，后来怎么又有青菜和蘑菇了。

小兔是用了什么好办法换到青菜、蘑菇的？

二、实践操作：获取经验

（尝试经验迁移，在实践操作中获取交换法。）

中班小兔子小太阳教案反思

活动目标：

1、感知童话中情节与词语的重复，学习词语如“提”“飘”“可爱”。

2、运用观察、猜测、参与演示的方法，理解和表现童话的内容。

3、喜欢倾听作品，能有兴趣地参与活动。

4、学会有感情地朗诵，大胆参与讨论。

5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

活动准备：

背景图音频

活动过程：

1、教师出现教具，引出活动。

教师出示可粘贴的教具，让幼儿猜测四种圆圆的、红红的东西是什么？

小朋友，你们猜猜我是谁？我长得圆圆的，红红的，会是什么呢？

幼儿回答，根据幼儿的回答进行丰富相应的词汇学习。

活动分析：运用猜测的方法，既能调动幼儿的兴趣，激发幼儿的热情，又能发展幼儿的判断推理能力。

2、引导幼儿感知童话。

教师出示教具小兔，边对应背景中的灯笼、萝卜、气球、太阳讲述故事。

教师放音频，同时让一位幼儿模仿教师手执小兔，故事讲到哪里就将小兔指向哪里的背景。

活动分析：教师运用活动式教具，完整欣赏童话，给幼儿一个整体感知。活动式教具的运用对于小班幼儿来说符合他们的年龄特征，能够吸引他们的专注力。

3、师幼讨论进一步熟悉故事内容。

引导幼儿讨论：故事中讲了谁？小兔找到了太阳了吗？小兔是怎样找到太阳的？

教：小兔先找到谁？又找到谁？最后找到谁？（运用简笔画直观表现）

4、表演故事。

请幼儿来当小兔，教师当兔妈妈，表演故事。

请部分幼儿来当兔妈妈，运用对答的方式进行故事表演。

活动分析：运用演故事的'方式帮助幼儿内化故事，积累语言，运用语言。同时给予幼儿大胆表现展示自我的机会，发展幼儿的艺术表现能力。

5、拓展提问。

如果小兔在我们幼儿园里找一找，还会找到哪些圆圆、红红的东西呢？

反思:

这堂活动设计从幼儿的生活实际出发，围绕小兔子找太阳这条线索，趣味性浓，是幼儿喜欢的。在引导幼儿学习讨论中，运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事，用丰富的学习方式克服幼儿注意力易分散的缺点，使幼儿始终保持兴趣于故事，通过拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回归生活，观察归纳概括，在现实物品中找特征。

小班健康《爱吃糖的小兔》教案资料活动准备和活动过程如何写

活动目的：

1、通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能。

2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。

活动活动：垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带。

活动过程：

1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听《小兔跳跳》音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。

2、引导幼儿尝试创编操节动作。

（1）伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸？（侧平举、后振、上举等）

（2）弯弯腰，还可以向什么方向弯？（向后、向两侧）

（3）踢踢腿，谁能和老师做的不一样？（后踢、侧踢）

（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样？（单腿跳）

3、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。

4、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作：

（1）爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。

（2）滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。

5、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。

6、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。

7、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动。

萝卜房子小班绘画教案

老师用打印好的萝卜房子让幼儿涂色，让孩子区分房顶，门，窗，分别用什么颜色漂亮，训练幼儿的动手能力，让孩子接触绘画

胡萝卜种植教案

教案一：萝卜的生长

活动目标

1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长

2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。

活动准备

1、幻灯片：萝卜

2、把各种萝卜切成小块。

活动过程

一、尝萝卜引起幼儿兴趣

1、教师：今天老师带来了好吃的东西，你们想尝尝吗？

请小朋友闭上眼睛，老师分别用小勺把小块萝卜放到幼儿的口中。

2、让幼儿说一说，自己吃的是什么萝卜。

3、课件：萝卜

让幼儿通过观看幻灯片，了解各种好吃的萝卜。

二、故事快乐多

1、教师：刚才小朋友都吃了萝卜，还有一个很好听的萝卜故事呢？你们想听吗？

我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情？

2、教师讲故事：萝卜的故事

3、提问：

为什么萝卜会变得这么难吃？萝卜兄弟遭遇了哪些事情？

三、观看幼儿用书，进一步了解萝卜遭遇的原因。

1、讨论：你们认为萝卜兄弟应该怎么办？

2、迁移思考：我们今后看到这种情况应该怎么办？

四、环保小卫士

生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇，你发现后会怎么样？

活动延伸

请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录，用一表格，记录萝卜生长状况。

听声音

2

教案二：种植萝卜

活动目标：

1、对种植有兴趣，乐意参加种植活动。

2、迁移种大蒜的经验，巩固用按的方法种植萝卜。

3、关注植物生长，愿意连续观察自己种植的萝卜。

活动准备：

1、供种植的萝卜种子若干、松软的泥土。

2、废旧的杯子、罐子人手一个。小铲子若干，水桶盛好水，浇水用的小杯子若干。幼儿的小动物标签一套。

3、幼儿用书：《萝卜》。

活动过程：

1、引导幼儿观察并认识萝卜。

1)让幼儿看看、说说、玩玩萝卜。

2)师：这些萝卜是什么样的？种下的萝卜能长大吗？会长成什么样子。

2、与幼儿共同回忆种大蒜的经验，尝试种萝卜。

1)师：你们种过大蒜吗？是怎样种的？那么萝卜又是怎样种的？

2)师：你想把萝卜种在哪里呢？

3、带领幼儿种萝卜。

1)幼儿自己动手尝试，教师巡视并给予指导和帮助。

2)重点观察幼儿是否将种子撒到杯子里面。

中班教育教学活动小白兔分萝卜应彩云教案

应老师的中班综合活动《小兔分萝卜》，让我耳目一新。她通过让幼儿分组操作分萝卜、玩具弹萝卜、打开盖子尝萝卜等活动形式融合了科学、社会等领域，让幼儿在活动中积累数的分成经验，知道排队分萝卜才是最好的方法。课上应老师在语言活动中的环节设计、提问方式面向全体照顾个体等活动都十分的合理，实践操作性强。应老师的课让我们看到了幼儿从不会说、不愿意说到想说、愿意说的过程。课堂中时时处处是无痕教学的轨迹，没有说教，有的只是谈心、交流、游戏、还有品尝，十分融洽、和谐。从她的课堂活动中，我看到了她与陌生孩子们之间的融洽、和谐、快乐，还有就是与活动相融合的教育意义。听、看应老师上课完全是一种享受，享受着教学魅力大放光彩。在应老师的教学中可以说：教学是一件很幸福的事情。应老师在孩子面前是幸福的，做应老师的孩子是幸福的，而我在看视频的同时也是幸福的！幸福有时就是这么简单！应老师精彩的教学演绎让我看到了自己的差距，找到了努力的方向，相信只要在日常活动中经常反思和琢磨自己的教学行为，也希望学校能多给我们外出学习的机会，让我们青年教师能更好更快的成长起来！

15个月幼儿萝卜蹲教案

分段答案：1.萝卜蹲是一种适合15个月幼儿的运动，可以锻炼他们的腿部肌肉和平衡能力。2.萝卜蹲教案可以包括以下步骤：先让幼儿站直，然后弯曲膝盖，让臀部向后移动，最后再站起来。可以通过手势和语言指导幼儿完成动作。3.在教学过程中，需要注意幼儿的安全和舒适感，可以在地上铺上垫子，让幼儿穿上舒适的鞋子。同时，可以通过音乐和游戏的形式增加幼儿的兴趣和参与度。