五年级写字课教案，写字运笔训练教案

幼儿教案五个手指头的教学方法与学习指导

五个手指头是一种幼儿园语文教学方法中很常用的一种，能够很好地提高幼儿的识字能力和语言表达能力这种教学方法的原理是通过幼儿的手指头来寓教于乐，使幼儿在游戏的过程中掌握语言知识和技能教学方法分配五个手指代表五个字母，通过一个有趣的游戏在幼儿中激发掌握识字的兴趣除了五个手指头的教学方法，我们还可以采用其他有效的教学方法，如卡片、歌曲、故事等方法，厘清同音字和异音字的区别，提高幼儿的语言组织能力、动手能力和想象力，使他们积极参与到语言学习中，让语言学习变得更加轻松、愉快

写字运笔训练教案

书法或者说写字，它主要有几个步骤，其中像握笔，运笔和收笔等等，那么这节课主要讲述的就是运笔，那么老师白板来演示运笔过程，老师在亲自操作演示学生模仿去做，最后老师进行总结

教师一定要手写教案吗

不一定手写教案。因为教师制作教案的目的是为了更好地授课和备课，提高教学质量。现在科技发展，许多教师可以使用电脑软件或在线教案制作工具来制作教案，这种方式更省时省力，同时也更方便教师进行修改和更新。此外，电子资料的存储和传递也更加便捷，可以轻松实现共享和协作。当然，对于一些需要手写批注和记录的内容，手写教案仍然是一种好的选择。教师可以根据自己的需求和喜好选择适合自己的教案制作方式。

中小学音乐教案书写格式

一、音乐教案一般有以下几类教案：

歌唱课教案

理论课教案

欣赏课教案

二、一般歌唱教案如下：

教学内容：

学情分析：

教学目标：以三维目标为主

教学重点：

教学难点：

教学课时：

教具准备：

教学过程：

一、复习导入

二、分析歌曲创作背景

三、学唱歌曲

四、课外延伸

五、小结

英语PEP五年级下册第四单元《What are you doing》的教学设计

一、教学目标：

（一）、知识目标：

1、能过听、说、读、写动词短语和其ing形式：drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。

2、能过听说、认、读句型“Whatareyoudoing?”和其回答“I’mdoingthedishes/….”。

（二）、能力目标：

1、能过简单表述自身正在干什么，如：Iamcookingdinner.

2、能过用Whatareyoudoing?询问他人正在干什么。

3、提高同学的听、说、读、写能力，和培养同学的合作精神。

（三）、情感态度：

1、使同学养成热爱学习的好习惯。

2、培养同学热爱生活的美好情感。

四、教学重、难点：

重点：掌握五个动词短语的-ing形式，理解下一节课的主要句型Whatareyoudoing?并能用Iam….来作答。

难点：a、如何引导同学感知、理解现在进行时所表达的含义。b、动词-ing形式的读音，特别是加-ing之后的连读。

五、教、学具准备：

1、教师准备卡片

2、教师准备本课时所需课件。

六、课时布置：一课时

七、教学过程：

Step1Warming-upandRevision（热身互动，自然导入）

①GreetingandSingasong：《Icanhelp》.投影出示歌词，老师做动作示范，师生一同演唱。

②Game：Actandguess

边做动作边找同学猜。

如：read/write/draw/swim/fly（T:Wonderful!Let’sgoon.）

cookdinner/drawpictures./dothedishes./answerthephone/readabook

Step2PresentationandPractice(引入新知，操练巩固)

Let’slearn

1、教师展示着动词卡片说：Icandrawatree.Now,Iamdrawingatree.边说边在黑板上画一棵树，并强调Iamdrawingatreenow.用彩色粉笔强调ing。鼓励同学做画画的动作，边做边说Iamdrawingatree/anapple/….

同时教师要播放课件。

内容为本课时动词图片和短语拼写，每次出一幅图和其相配的短语的英文拼写和短语的发音。

2、教师出示洗碗的动作卡片，同学听发音后，教师说：Iamdoingthedishes.此时可作为扩展知识，告诉同学洗碗有两种表达方法，即Iamdoingthedishes.或Iamwashingdishes.

继续播放课件。用相同的方法让同学理解、认读：drawingpictures,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。教师注意同学动词ing形式的读音，必要时多练习几遍，并纠正同学的发音。

3、T:：Boysandgirls.Here’saping-pong.Doyoulikeplayingping-pong.（做动作）Pleaselookatme?WhatamIdoingnow?（边托球边解释：现在，我正在干什么？）Youcanaskme:Whatareyoudoing?（拿词卡边领读边板书）

教师回放课件内容，同学再次跟读。同时教师询问：Whatareyoudoing?鼓励同学说完整句，如：Iamdoingthedishes.Iamreadingabook.Iamcookingdinner.…

教师播放Let’slearn局部的录音，同学边听边指边读，力争做到“眼到、手到、口到、心到”。

Step3Practise

1、Playaguessinggame.

一名同学从词卡中挑出一张出示给全班同学，另一名同学背对这位同学，猜一猜自身正在干什么，全班同学问：Whatareyoudoing?猜的同学边做动作边用I'm_ing来回答。

2、Listentothetape.Listen,pointandrepeat.

3、看课件中的图片，回答问题。如：Whatareyoudoing?Iamwriting.(遇到不会答时，可播放课件中相应的录音。)

Step4Consolidationandextension

1、写出动词短语的ing形式，指导书写和拼读。

2、看课件中的图片造句或造句。

3、Singasong:Myfavouritemusic.

唱“I’m.I’m(cookingdinner).Thisis.Whatareyoudoing?”

Step5Homework

做自身力所能和的家务活动或课外运动，边做边用动词-ing的形式来说

中班语文写字旦的教案

活动目标：

1、认识生字木。

2、学会正确的按笔画顺序书写生字‘木’。活动准备：字卡木、铅笔、本子人手一份。活动过程：1、游戏“木头人”导入活动。2、出示字卡木。认识生字“木”

3、‘木’的书写格式：先写一横，再写一竖，然后写一撇，最后写一捺。（提醒幼儿注意竖要写出头。）

4、幼儿书写，教师指导。

5、展示字写的漂亮的幼儿本子，并表扬。

幼儿园大班认识汉字人及书写教案怎么写

。

活动目标：

1、培养幼儿对中国文字的兴趣，初步引导幼儿了解中国汉字的起源和简单的特点。

2、初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。

3、培养幼儿的合作、协商能力。

活动准备：

1、经验准备：在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节中，为幼儿提供了接触汉字的机会，一部分汉字幼儿已经认识，对汉字的认读有较强的愿望。

2、物质准备：汉字知识PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等。

重点、难点：

重点：引导幼儿自己发现象形字与会意字的特点，知道文字的目的及用途。

难点：引导幼儿用合作的方式表现汉字，在合作过程中学会分工、协商。

活动过程：

1、观看课件，引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简单特点。

(1)出示甲骨文的P阳图片，了解甲骨文的特点。

教师：小朋友中有很多人都认识了许多字，今天罗老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。

教师：这是一个什么图案?猜一猜它们是什么?它是字吗?如果是字?它是一个什么字?中国字?外国字?外星人的字?还是中国古代的字?你们看得懂它们的意思吗?

教师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么?

幼儿：像鸡蛋!像球!像一张饼!像太阳!

教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么?变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢?变变变，噢!原来是日字!

教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。

教师分别出示山、石、月、木等几个字，按照上面的方法以此类推，引导幼儿了解汉字的起源。

教师：我们刚才看到的那些图案是出现最早的文字，叫做甲骨文。在很久以前，当时没有笔和纸，人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画图案来记录事情的，这就是当时的文字。