谁的影子教案？《光是怎样传播的》教学案例

李田田老师的困惑是个案还是普遍性

普遍的现象，因为现在人多了，领导安排了很多闲职，这些闲职坐在那个位置，总不好白拿工资，就想歪点子：怎么来证明我也做了很多事，就让下面做实事的这里交材料，那里整资料，没有真实的东西，造假都要弄。年终了，我手上有那么一撂资料了，我拿工资奖金也不心虚了，却不知浪费了下面干实事的人的多少时间，其实那些时间可以用在教学上的。

能推荐几个亲子游戏吗

准备材料：大纸箱、卡纸、颜料、切纸刀（或剪刀）、海洋球、胶水、记号笔

游戏步骤：

步骤一：家中闲置或废弃的纸箱（尽可能大），如果没有足够大的纸箱，也可以用小纸箱拼接。用口径大一些的碗在纸板上画出圆形，并切割出来。

步骤二：在洞洞边缘涂抹颜色，也可以用彩色卡纸剪成圆环形黏贴上，注意这里使用的颜色要与宝宝后面投掷使用的沙包或海洋球颜色相一致。也可以在彩色圆环旁边标注颜色名称：“红、橙、蓝、绿、黄”

步骤三：给宝宝足够的彩色沙包或海洋球，让宝宝尝试投掷。

步骤四：家长可以像宝宝演示，“像这样，把黄色小球扔到黄色洞洞里！”当宝宝了解游戏规则后，可以家长在一边说颜色指令，让宝宝选择正确的海洋球投到正确颜色的洞洞里。动手能力强的家长还可以为宝宝制作不同主题的投掷游戏。

锻炼能力：

1.颜色认知。颜色的概念其实比形状、数量还要抽象，因为形状摸得出来，数量数的出来，都可以依靠多种感官去学习，但颜色只能依靠视觉，家长在培养宝宝颜色认知时，不要只是一味的告知“这是红色的，这是绿色的”等等，对于宝宝来说，很难将抽象的颜色和抽象的语言联系起来。

所以家长可以借由这样的颜色配对游戏，让宝宝慢慢观察身边的事物，并将它们的颜色分类的“颜色洞洞”里去。家长一开始可以引导宝宝“那个玩具跟这一个洞洞的颜色一样？”当宝宝熟悉了游戏规则之后，妈妈可以假装将绿色的玩具投到红色洞洞中去，看看宝宝是否能察觉到你做错了，这些都能充分说明宝宝颜色认知能力的进步。

2.大运动能力。投掷对于1-2岁的宝宝来说，学起来并不简单，一开始他们可能会将小球举过头顶，但却扔在了身后。或是明明做出了投球的动作，但是球还在小手上没有被扔出去。家长可以多点耐心，做些示范，让宝宝慢慢学习。若宝宝比较急性子，想要快点把球扔进去，可以让他离洞口近一点，当宝宝能力逐渐提升后，可以用胶带在地板上黏贴一个标记，让宝宝站在指定位置投球。家长还可以跟宝宝来场比赛，看谁投进的球最多！

请点击下方崔玉涛育学园“查看官方网站”，了解更多知识。

中班谁的影子教案目标

1、了解单色画的作画方法，学习添花和组合创编有趣的故事。

2、能够判断出影子是谁并根据影子的形状进行添画，塑造各种动物形象。

3、体验想象的乐趣。

中班科学风来了教案

活动目标

1、感受风吹来的方向。

2、了解风为自己的生活带来的方便。

3、能观察、比较出不同的风。

4、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。

5、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。

教学重点、难点

重点：感受风的方向。

难点：观察、比较不同的风。

活动准备

风车、扇子、风筝、小盘子、图书、纸张、泡泡水、纸飞机、纸飞镖、羽毛、电风扇、课本(人手一本)

活动过程

1.引起兴趣

教师：“谁也看不到我的影子，谁也捉不住我的身子，沙沙沙，有时我只摇摇树枝，哗哗哗，有时我要推倒房子，请你猜猜我的名字?”(风)还有什么方法能使风儿出现?

幼儿探索各种可以起风的方法。

2、有关风的图片(有益的风和有害的风)

(1)游戏：《我们会制造风》通过幼儿自由玩风车、吹泡泡、玩纸飞机、纸飞镖等各种活动体验风的方向、风力，进一步提高幼儿游戏兴趣。

(2)探索怎样让风为我们做好事?让幼儿了解植树造林可以减少风沙的常识，强化幼儿爱护树林，不乱让垃圾的行为。

3、讨论交流。

(1)观察课本了解风吹来的方向是四面八方的。

(2)游戏：寻找风吹来的方向

在游戏中感受不同方向吹来的风，我们身上的衣物也会朝另一个方向摆动，寻找户外还有哪些东西告诉我们风来了

(3)教师也可以在电风扇上绑上长纸条，[本.文来源:屈老.师教案网]然后改变电风扇方向，再请幼儿观察纸条飘动的方向。

(4)活动结束

延伸活动：

小朋友继续尝试用长纸条在有风的地方找“风”。

小学科学教案：《光是怎样传播的》教学案例

一、教学目标：

科学概念：光是沿直线传播的。

过程与方法：有依据地推测光的传播路径；设计验证光是直线传播的实验；通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的；利用光的传播规律解释为什么会有影子。

情感、态度、价值观：培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力；知道推测要有依据；在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理。

二、教学重、难点：

会用多种方法验证光的传播路径。

三、教学准备：

教师演示实验：课件，镭射笔。

学生分组实验：手电筒、3块带孔塑料板、白屏。

自选活动材料：空心塑料管、吸管等。

四、教学时间：一课时

五、教学过程：

（一）、复习导入：

1、师：清晨，太阳冉冉升起，万丈光芒映红了朵朵朝霞，给大地带来了光明和色彩，夜晚，华灯齐放，世界依然是姹紫嫣红，五彩缤纷。这样多姿多彩的美丽世界，是谁的杰作呢？（光）课件出示图片

嗯！我们要看清这五彩缤纷的世界，必须有光射入我们的眼睛，那么，光是从哪里发出来的呢？

2、同学们说得真好。那么，你们想不想知道从光源发出的光又是怎样照到物体上的呢？

今天我们就一起来研究《光是怎样传播的》。（板书课题：光是怎样传播的）

（二）、提取生活经验：

1、教师：悄悄打开镭射笔，光斑落在黑板中间，问：仔细观察，现在的黑板与往常有什么不同吗？

生观察到光斑，马上会意识到老师手中有镭射笔（学生俗称激光笔），课堂气氛开始活跃起来。

老师手中的镭射笔发出的光，是怎么照到黑板上的呢？谁能上前来演示一下？

导：这位同学认为这条路线是直的，大家同意吗？(你说，)那也许它是弧线形，或者是S形、螺旋形的呢？（教师在此用手辅之以弧线形、S形、螺旋形动作）

2、你们认为光可能是沿直线传播的，那你看到的平常生活中的哪些现象能支持你的想法呀？

学生自由发表。

3、师：刚才几个同学说的很有道理，老师也找了些图片，我们现在一起来看看。（出示幻灯片）

生讨论

（三）、自主设计实验验证：

1、师：实践出真知。今天，我们就用桌子上这些简单的器材去大胆设计实验，验证你们的猜想是否正确、请同学们边讨论．边设计实验，比比看，哪个小组想出的办法多。但是要注意不能用眼睛直对很亮的光源，不然会对眼睛有伤害哦！

2、学生自由发表自己的实验设想，（教师适时出示弯管和直管，请学生来证实光是直线传播的。）

展示实验成果。

（四）、深入探究过程

1、现在让我们当一次小科学家，研究一下，怎样能让光通过三个小孔在屏上留下光斑？老师在这里也为大家准备了一组材料（教师随机出示，分别是一个手电筒，三张有小孔的纸，一张没有小孔的纸。）分小组讨论，随时整理实验记录单。当音乐停止时，停下来，准备汇报。

2、实验：出示幻灯片：你能完成挑战吗：让光通过三个小孔在屏上留下光斑。

小组汇报。初步得知光是沿直线传播的。

3、进一步验证：当三个小孔对齐时能在屏上看到手电筒的光斑时，移动第二张或第三张纸，会出现什么样的现象，进一步说明了什么呢？（光斑相应的出现在第二张或第三纸上，原因是光是直线传播的，当它被移动的纸挡住时，就无法照到屏上，因为它不会拐弯。当纸继续移动，不再遮挡光线时，光又透过两张纸的小孔，照在最后的屏上。）

师：通过我们的再次实验，我们能进一步证明什么？（光是沿直线传播的）

通过这么多实验的证实我们终于能把我们的猜想上升为结论了，今天我们学到的结论是？（光是沿直线传播的）（意图：通过这一实验进一步加深学生对光是直线传播这一规律的理解。并使学生明白：一个结论的得出应该通过反复验证，用不同的方法验证。同时培养了学生自己设计简单实验的能力。）

4、大家的表现真是精彩。为了奖励大家的表现，老师也设计了一个实验我们一起来欣赏一下。但是需要一位同学上来帮帮忙。

做小孔成像的试验。

你们看到了什么，这又一次证明了什么呀？----我们看到了---证明了---

（五）、实践应用

1、猜谜语：一个好朋友，走到哪跟到哪，就是不说话。是什么呀？

它就是我们自己的影子。

那你知道它的原理是什么吗？说说你的理由吧！

从光源发出的光，照到不透明的物体上时，物体向光的表面被照亮，在背光面后方形成一个光线照不到的黑暗区域，这就是物体的影子。2、同学们，其实在我们的生活中，有很多地方都运用了光沿直线传播的原理。你们仔细想想看。幻灯出示激光准直

3、日食和月食。（幻灯片出示）

这也是关于光沿直线传播的实例。

4、现在我们知道光是以直线形式传播的，你知道光传播的速度是多少吗？

我们再来看一段资料，相信同学们会对光速有一个深刻的认识。（幻灯片出示）看后，发表感想。

六、总结

这节课，通过我们的共同努力和探究，懂得了很多知识，谁能和大家分享一下你的收获和快乐呢？

学生总结

作业：

解决问题：老师很喜欢在阳台上种一些花花草草，可是老师家里的阳台采光不好，他们经常晒不到太阳，你能帮我想想办法吗？

七、板书设计

3、光是怎样传播的

猜想→实验

结论：光是沿直线传播的

云火锅谁出钱

6月6日，马云兑现“火锅之约”与6000名援鄂医护人员共享“云火锅”。马云不仅兑现了和护士王琪的火锅之约，更是邀请一起参加全国抗疫的6000名援鄂医护人员一起吃火锅。

这次的线上线下火锅之约源于一个约定。

云火锅的起源是因为在3月8日，作为安徽省第一批援鄂医疗队队员来到了武汉的护士王琪和她的同事们受到了马云送出的妇女节礼物，奶茶和炸鸡。

为了表示感谢，王琪在微博上发出邀请，“马云老师你好，我们是安徽医疗队的，等疫情结束了，我们请你吃我们最爱的火锅！几分辣，你来定。”

马云的回复：“咱约起！别告诉我喝啥酒，有多辣，只告诉我时间和地点！”

没想到疫情结束之后，马云说到做到，不但邀请了王琪，还带去了明星张国立和张丹丹，韩红和薇娅来一起赴约。

可以说这次云火锅的活动策划又是一次成功的营销活动。

首先，马云请吃火锅的地方在在合肥稻香楼宾馆。这里曾接待过多位党和国家领导以及多位外国元首、政要，是安徽省级政务接待场所。在这里吃火锅意义不一般。

其次，在火锅晚宴之前，安徽省委书记李锦斌等省领导还与马云等进行视频连线，可见这并不是一起简单的商业活动，还有着地方宣传的影子在里面。在活动现场薇娅就介绍了晚上还有一场安徽特产的直播。薇娅本身也是合肥人。

第三，马云带着薇娅和韩红一起亮相。韩红公益基金会在疫情期间做了很多事情公益，而薇娅作为淘宝一姐，除了自己是安徽人，本身就是阿里的形象代表。

所以这场云火锅并不简单。三方受利。

安徽省政府借势做到了网络宣传，薇娅的带货，也是在帮助安徽政府经济复苏；阿里的在国人心中的形象再次加分；对援鄂医护人员的肯定也是再给社会宣传正能量。

一举三得，怎么看，阿里和马老师都是赢家，这样的好事当然是马老师掏钱了。

韩国下任总统可能是谁

韩国下一届总统选举将于2022年举行，现在预测谁将成为总统还为时过早。一方面，韩国政坛瞬息万变，任何人都很难准确预测；另一方面，目前的形势对执政党共同民主党和韩国前总理李洛渊都非常有利。

全世界的人都已经看到了韩国政坛的动荡，就说韩国总统文在寅和最大的在野党--未来的统一党前党首黄教安。

去年七月之前，文在寅的支持率一路下滑，已经跌破百分之四十。随后，日本对韩国实施经济制裁。韩国出现了罕见的政府与外界团结统一的局面。韩国民众认为，文在寅应能有效应对日本制裁，文在寅的支持率在很大程度上回升。今年，韩国爆发新冠疫情，文在寅的支持率再次跌落。然而，文在寅政府采取了强有力的措施，迅速控制了新冠疫情，确保了韩国人民的安全和健康。文在寅支持率大幅提升。已经达到50%以上，从去年7月到今年，文在寅的经历堪称过山车。

文在寅体验过山车，黄教安也是如此。去年初，休眠的黄教安宣布复出，不仅当选最大在野党--自由韩国党党魁，更成为韩国下任总统热门人选，支持率一度连续数月居首。不过，在与文在寅的斗争中，黄教安花样百出，用理发、绝食、冥想来抗拒文在寅的改革，尤其是司法改革；韩国爆发新冠疫情后，黄教安反对韩国政府封锁城市秩序。黄教安的举动不仅不让他加分，还给了文在寅加分。因此，在4月的韩国国会选举中，文在寅领导的执政党大获全胜，黄教安不仅自己所在的统一党前途惨败，还与韩国前总理李洛渊正面交锋。不得不遗憾地辞去党领袖的职务。

韩国目前的形势对执政的共同民主党和文在寅培养的接班人李洛渊非常有利，对黄教安自然非常不利。不过，黄教安是一个非常能隐忍的人，永远不会退出韩国政坛：就个人而言，作为韩国总理和代总统，何尝不想过把总统瘾？在政党方面，在野党和执政党的立场和作用大相径庭。黄教安绝对不希望文在寅和李洛远所在的共同民主党继续执政；从朴槿惠的情况而言，黄教安是最有可能成为韩国总统特赦朴槿惠的人。重任在目前沉默不语的黄教安身上。一旦他看到机会，他一定会出山。

谁是下一任韩国总统？共同民主党的李洛渊，法务部长秋美爱，还是在野党的黄教安，没有人知道，直到选举投票宣布的那一刻，才敢说谁是南韩下任总统。