我喜欢书教案 关于书的儿歌小班教案

admin时间:2024-02-07 09:50:33来源:本站整理点击:

学生可以用教案书吗

建议使用,但是不是学校发的教参,而是《优秀教案》这种比较优质的教案类参考书。首先这类用书有很多的课外知识,可以帮助学生学习导丰富的知识,也可以做预习与复习用。

其次,参考书比较全面,可以很好的让学生回顾课堂。其中的练习题也适合课后练习,可以起到拓展巩固的作用。

给我推荐一本值得女生读或是有意义的书吧

在这里,我打算推荐5本书给你。

1.《撒哈拉的故事》,三毛著。

这本书描写的是三毛背着行囊走进荒凉的撒哈拉沙漠,然后和河西结婚,寻找到了属于的爱情,并且感受到了沙漠中的真善美。书中充满的浪漫、真挚的情感,给人慢慢感动。

2.《浮生六记》,沈复著。

这本书是沈复描写的自己与妻子陈芸之间的故事,沈复在书中这样描绘陈芸:【余生只愿,闲时与你立黄昏,灶前笑问粥可温】。陈芸是一个热爱生活的女人,鲁迅曾经觉得她是中国第一美人,林语堂也说她是中国文学上一个最可爱的女人。

3.《82年生的金智英》,赵南柱著。

这本书是韩国的作者写的,但是他描写的是金智英一个人,而她仅是整个东亚女性的一个缩影。在这个社会,面临相同困境的每一位女性朋友。书中说:【你无法想象,一个女孩要经历多少看不见的坎坷,才能跌跌撞撞长大成人。由衷期盼世上每一个女儿,都可以怀抱更远大、更无限的梦想。】

4.《简爱》,夏洛特·勃朗特著。

这本书是英国的一本传世之作了,简作为女主角她不是灰姑娘,也没有遇到灰姑娘一样的爱情,但是这本书中颂扬的是她财务独立、人格平等和婚恋自由的寓言。这是一本非常值得一看的书,推荐。

5.《你当像鸟飞往你的山》,塔拉·韦斯特弗著。

这本书是今年非常火的一本书,里面描写的是一位17岁的女孩子,她没有上过学,但是最后却成为剑桥大学的博士。比尔·盖茨看过后说:“我的自学能力在她面前不值一提,这是一个惊人的故事,真正鼓舞人心。这本书比你听说的还要好!"看到这里,你是不是也非常想看呢?

希望这几本书可以帮助你成长了更加勇敢、独立、美丽的女孩子,然后过上自己想过的生活!

关于书的儿歌小班教案

一《读书好》歌词:

读书好,读书好,读书不问迟和早。人不读书,好像瞎子看不到。知识无价学问是宝,读书好,读书好。读书好,读书好,读书不问老和少。人不读书,好像瞎子看不到。知识无价学问是宝,读书好,读书好。

这首儿歌教育幼儿要养成读书的好习惯。

懂得读书的乐趣和意义。

小学阅读课教案

课题1、书籍是人类进步的阶梯

课型实践感受型

教学目标:

1指导学生通过实践活动,理解书籍对人类生活的重要性,培养学生热爱读书的好习惯。

2、教给学生正确的读书方法,养成良好的爱书,护书的好习惯。

课前准备①收集名人格言;②准备一本自己喜爱的图书;③准备读书感受一条。

教学过程:

一、格言导入激发兴趣

1、引导学生交流格言。

书是人类进步的阶梯——高尔基

书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基

理想的书籍是智慧的钥匙。

——列夫?托尔斯泰

2、揭示本课目的,板书课题——书籍是人类进步的阶梯。

1、学生交流名人格言

2、参与全班交流。

二、自由交流、感悟方法

1、组织学生小组、全班交流读书感受。

2、评选读书之星老师给读书之星颁奖。

3、教师小结:好书的确是人类生活不可缺少的朋友,多读好书,可以使人终身受益。所以莎士比亚说:“书是全世界的营养品,生活中没有书籍,就像没有阳光;智慧中没有书籍,就像鸟儿没有翅膀。”

4、小组自由交流读书感受:

①书籍给了我知识;

②书籍使我懂得了做人的道理;

③书籍使我树立远大的理想。。

5、推派代表参加全班交流。

三、检测体验、培养习惯

1、出示检测:

①上课时,小红看起课外书来;放学后,作业没做,又着迷地看起课外书来。

②小兰只爱看《卡通画册》,对别的书没兴趣。

③小云一天看好几本书,每本只看插图就好了。

2、组织交流。

3、小结:

4、学生参与检测,并说明理由:

①小红看书时间不对。

②小兰应该培养多种兴趣,读各种各样的书。

③小云要认真阅读理解内容。体会感情。

四、课后延伸、巩固升华布置课后作业:

我们班级将开展与好书交朋友的活动,希望大家认真读书,一个月后,比一比谁读的书多,收获大。回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍,准备参与活动。

教后反思:

课题2、默读要有速度

课型活动感受型

教学目标:

1、通过阅读指导,培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。

初中语文教师用什么优秀的教案书

现在全国各地都在使用,由教育部统一编定的人民教育出版社出版的语文课本。部编版教材在使用过程中是不断完善的,初中语文教师在上课过程中写教案,建议使用不变,半人教材的教参。这个教参同样是由人民教育出版社出版的,他它对课本是有详细的解读,教材里面内容非常丰富,有我们需要的像作者的资料、写作背景,还有名家对本课的解读,教学案例,课后的研讨与练习的解答……是我们初中有老师在教学过程当中必不可少的助手。

有哪些推荐的书籍

从文化角度讲,书籍汗牛充栋,浩如烟海。仅从文史两方面论之。

古代文史,二十四史为文史工作者必备之书,前四史为必读之书:《史记》,《汉书》,《后汉书》,《三国志》。司马迁“纠天人之际,通古今之变,成一家之言。”其纪传体开创,后世史书沿袭之。

古人著作颇丰,从小说角度,晋干宝《搜神记》值得一看。后唐代《柳毅传》传奇小说。

至宋元及以后,书籍更为丰富。出现许多好看小说,如官修《太平广记》,清代众所周知的四大名著等。

今人之作,鲁迅的作品值得研读,中学要求读他的《朝花夕拾》,《呐喊》,《彷徨》等。

如学习历史,钱穆《国史大纲》,胡适《中国哲学史大纲》,陈寅恪《金明馆丛稿》《隋唐制度渊源略论稿》等都是经典。

如果学习诗歌,今人叶嘉莹先生《迦陵论诗丛稿》,王国维《人间词话》都值得读。

幼儿园《我的书本我爱护》的教学反思

活动一开始,我就创设“书宝宝哭了”拟人化的情景,激发幼儿活动的兴趣,鼓励大家一起想办法来帮助书宝宝,幼儿对书宝宝哭了,比较同情。纷纷为书宝宝想办法,有的说给它看看医生,有的说给它补一补。在幼儿的各种办法中,我引出了修补图书的工具,并一一出示,让幼儿初步认识这些工具。在老师修补图书,我边念儿歌边修补图书,在具体形象的儿歌中,请幼儿观看修补图书的过程,并将补好的书请每个幼儿来摸摸,引导幼儿说:“书宝宝,我爱你,我喜欢你”,激发幼儿爱护图书的情感。

在第二个环节里,我请幼儿看书,并要求幼儿能将破损的图书找出来。小朋友真能干,马上将几本“受伤”的图书找出来了。可喜的是幼儿与同伴交换书的时候会礼貌地交流:“xxx,给我换一下好吗?”没有“抢”的现象。这说明我们小朋友在进步。

但是真正的要使孩子们懂得应该怎样去爱护书,从小养成亲近图书的良好行为和习惯不是一节课或一天所能解决的,而是要通过一系列“我爱书宝宝”的活动慢慢来实行,特别是对托班的幼儿来说,工作是细碎而繁重的。

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