幼儿园大班心理教案(大班心理《好心情坏心情》教案)

大班心理《好心情坏心情》教案

活动目标：认知：愿意认真倾听老师讲故事。

活动重点：愿意认真倾听老师讲故事。活动难点：知道坏心情变好心情的方法有很多。活动准备：开心、悲伤的图片各一张，绘本《坏心情变好心情》活动过程：

一、谈话引入主题。

能力：知道坏心情变好心情的方法有很多。情感：愿意与同伴老师分享自己的心情。

。

教：小朋友你们开心的时候会怎样？（大笑，高兴）那悲伤的时候呢？（哭泣、发脾气）

二、出示开心、悲伤的图片，幼儿讨论。

教：小朋友看看老师手上拿的这两张图片有什么不同？请个别幼儿举手回答。

教：这张图片上一个心情很好，一个心情很坏。那小朋友觉得有好心情好？还是要坏心情啊？

1、引导幼儿说说坏心情给身体带来那些伤害（如坏心情伤肝，爱发脾气等）。

2、教师小结。

我们要每天保持一个好的心情，要大度不能爱生

气，要和别人和睦相处，做事不能斤斤计较，喜欢帮助他人等。

三、教师和幼儿一起讨论坏心情怎样变成好心情。

1、教师讲《坏心情变好心情》的故事幼儿仔细倾听。

活动延伸：内容：

2、幼儿说说在故事中你听到了什么方法？

3、教师请个别幼儿说一说如：不开心的时候可以做一些自己愿意做的事情，也可以找好朋友说说话等。

4、教师小结。

教：我们在心情不好的情况下，要努力使自己变成好心情，因为坏心情会伤害到我们的身体。

中班小熊看戏教案反思社会

中班小熊看戏教案是一种围绕着小熊在看电影的故事展开的教学活动，目的是启发孩子们对于社会良好行为的认知和无私精神。以下是对这一教案反思社会的详细解释：

在中班小熊看戏教案中，老师通过讲述故事和角色扮演来向孩子们展示一个积极向上的社会形象，其中小熊学会了分享自己做好吃的东西并热情地邀请其他小动物。而其他动物也表现出了感激和感谢的态度，这种积极向上的行为间接传达了互相帮助、友爱和珍惜的信息。通过这一教学活动，孩子们能够感受到正确的社会行为是对周围他人的感受、需要和支持的负责任的表现，教师的引导也有助于孩子们形成更为积极、阳光、勇敢的情感和态度，不断的培养出一个积极、有活力、充满爱心和魅力的班级氛围。

同时，在教学活动中，老师需要结合故事，让孩子们了解到存在于现实生活中的一些社会现象，例如不应该只是自己挥霍而不考虑他人的需要，特别是在这个竞争激烈的社会中，我们应该发掘自己的潜力和爱心，为社会、为他人做出积极贡献。这个过程中，老师也要引导孩子们认识到社会中存在着不积极、不负责任的行为，帮助孩子感受到这些不良行为带来的负面影响和危害，并让孩子们明确自己的社会责任。

总之，中班小熊看戏教案能够帮助孩子们认识和学习正确的社交行为，明确自己在社会中应该承担的责任，理解社会的现实存在以及相关道德要求。这对于他们的成长和发展是非常有益的，平台为以后个体成为有益的公民、关注别人需要、尊重他人等逐渐成为较好的社会发展资源。

中班社会开心枕教案

幼儿园中班社会教案：开心枕

设计意图：

喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。

活动目标：

1、懂得情绪愉快有利与身体健康。

2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。活动准备：4个木偶、一个开心枕

重、难点分析：学习正确的方式排解不开心的情绪。活动过程：

一、感受快乐

拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。

二、开心与烦恼

1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？

2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）

3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？

4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）

5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？

小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

三、化解不开心

1、消气商店：谁知道什么是消气商店？

2、我们来看看谁来消气商店了？

3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！

4、你觉得消气商店好吗？为什么？

5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？

小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。

四、让自己开心

1、介绍开心枕。

2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。

3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？

4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

五、歌唱《表情歌》，小结，结束。

中班森林里的小动物教案反思

动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色。

通过折纸活动可以满足幼儿生理和心理发展的需要，它不仅给孩子带来了直接的情感体验和视觉享受，增强了孩子活动的趣味性，充分调动幼儿思维能力，同时也带给了孩子极大的乐趣。

中班科学领域切切乐教案反思

切切乐是孩子们在一场生活中常用到的动作。而本节课通过学生看，问，猜等方式，培养学生动手的能力，使学生获得成功感，发展幼儿思维的目的。

考虑到本节课学生的情绪爱好和心理因素，他们巧妙地利用了幼儿求知欲，好奇心，切，喜欢自己，才探索自己动手的特点，让幼儿主动的实现了学习目标。

如何对小学生进行心理健康教育

1.以朋友的身份，真诚面对学生，消除顾虑情绪。

试想：一位摆着架子，整天板着脸不与学生沟通的教师，怎能让孩子们没有心理负担地与你接触?又怎会使他们学会与人交往呢?小学生心理状态还不成熟，受到挫折便会产生心理压力，这时就需要教师做他们的知心人，耐心倾听他们的倾诉，敞开心扉与他们交流，帮助他们解决困难，减轻压力。那样他们才能逐渐学会与人沟通，敢于面对挑战，适应社会。课堂上，教师与学生间如若建立起了民主、平等的关系，学生没有太多顾虑，发言必将积极许多。

2.以长辈的身份，润物无声地关怀学生，减轻学生忧虑心理。

教师的身份应是多重的，教师的责任也是多方面的，朋友式的平等关系让学生有了一个轻松和谐的学习环境。然而，学习上的困难等还会使他们产生忧虑。如有的孩子，父母对其学习的期望值很高，这些学生每次考查前都会忧心忡忡，怕万一“失手”该如何是好?教师此时就应以长辈的姿态出现，告诉学生成绩并不代表全部，它只是平时学习的一次并不全面的检查，只要认真学习，学到能力，学到本领，不要太在乎这一两次成绩，如果我是你的父母，我会理解你的，相信你的父母也会的。细心开导，孩子们逐渐会对此忧虑慢慢减轻，解开了束缚后，学生的学习效果会更佳。

二年级心理健康课标要求

适应新的环境、新的学习生活，乐与老师、同学交往，初步建立人际关系；认识角色任务，培养积极乐观的学习情趣，建立良好行为习惯。

二年级心理健康教育目标：

感受集体活动与学习知识的乐趣，形成初步的集体荣誉感；在好行为好习惯的训练中培养“做一个好学生”的意识；学会体谅他人，诚实待人。

三年级心理健康教育目标：掌握必要的学习方法，培养集中注意的能力，有计划地提高注意品质；进一步激发学习兴趣；在班队活动中善与更多的同学交往，萌发集体意识，树立正确的偶像观；养成参与家务劳动的习惯，全面学习作为普通人应该掌握的教养和习惯。

四年级心理健康教育目标：锻炼有意识记的能力，增进记忆品质；能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力；自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我保护意识。

五年级心理健康教育目标：增强学习技能训练，培养良好的智力品质；引导学生树立学习苦乐观，激发学习的兴趣、求知欲望和勤奋学习的精神；培养正确的竞争意识；鼓励参与社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识发展。

六年级心理健康教育目标：确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；形成正确的集体意识及友谊观，克服不良的小团体意识，培养面临毕业升学的适当态度；进行初步的青春期教育。