小小的希望教案(儿童画山竹教案)-摇篮网

教学设计提纲怎么写

教学设计提纲：第一部分，所教学科目的名称，这个名称可以是你自己根据要上的课程内容来定。比如:音乐，地理课。

第二部分，教学对象，如果你的教学对象从学前班到初中生都有。所以分为高、中、低三个组别。

第三部分，教学课程设计创意，因为我们的课程都是要求有乐趣的,不能按照教科书的方式来教。

第四部分，教学设计目的，写明白你的课程设计主要希望教给学生什么知识或方法,带来什么样的乐趣。

围棋的起源和围棋的基本规则教案

围棋是一种古老的策略棋类游戏，起源于中国。下面是围棋的基本规则教案：

1.棋盘和棋子：

-棋盘是一个19×19的方格网格，用于放置棋子。

-棋子分为黑子和白子，黑子先手。

2.目标：

-竞争双方的目标是在棋盘上争夺地盘，占领更多的区域，同时围困对方的棋子。

3.落子规则：

-每位玩家在自己的回合可以在棋盘的空白交叉点上放置一个自己的棋子。

-棋子一旦落下，就不能移动，只能在未被占据的空白交叉点上落子。

4.活子与死子：

-活子是指一组棋子，它们的自由度足够多，无论对方如何落子，都无法完全围困它们。

-死子是指一组棋子，它们的自由度不足，无论如何下子，都无法保住它们。

5.提子规则：

-当一组棋子被完全围困，失去所有自由度时，它们成为死子，对方可以在下一回合提走这些死子。

-提子是指将对方的死子从棋盘上移除，同时将其作为自己的囚徒计算。

6.劫争：

-劫是指当一方提走对方的一组死子后，对方可以在下一回合在同一位置提回死子，形成连续的争夺。

-劫争规则规定，同一个劫只能发生一次，连续提回会被视为违规，玩家必须在其他位置下子。

7.游戏结束：

-当双方都认为不再有有利可图的地方时，玩家可以选择不下子，游戏结束。

-游戏结束后，通过计算每个玩家在棋盘上所占的地盘大小来决定胜负。

以上是围棋的基本规则教案，希望能够帮助您快速了解围棋的规则。围棋是一种深奥而有趣的棋类游戏，需要不断练习和思考才能提高水平。

儿童画山竹教案

可以提供。

1，根据儿童的年龄特点以及认知水平，山竹这种具有特殊形态的水果很适合进行创意性的画画活动，可以调动孩子们的注意力和想象力，培养儿童的艺术细胞。

2，对于山竹画的教案，可以分为教学目标、教学准备、教学步骤等几个板块，重点关注孩子们需要掌握的关键技能和注意事项等，让孩子们在愉快的学习中掌握更多的绘画技能和知识。

建构纸筒可以怎么玩教案

关于这个问题，建构纸筒是一种有趣的玩具，可以激发孩子的创造力和想象力。以下是一份建构纸筒的教案，帮助教师或家长在家庭教育中使用。

主题：建构纸筒

年龄段：3-6岁

目标：

1.学习如何使用建构纸筒

2.激发孩子的创造力和想象力

3.培养孩子的手眼协调能力和空间意识

材料：

1.空纸筒

2.剪刀

3.胶水或胶带

4.一些装饰品，如彩色纸、贴纸、羽毛、珠子等

步骤：

1.给孩子一些空的纸筒，让他们自由发挥，把它们连起来，使它们成为一个大的建构物。

2.教孩子如何用剪刀在纸筒上切割，让他们自己制作不同形状的开口，如圆形、三角形、正方形等。

3.让孩子使用装饰品装饰他们的建构物，如在纸筒上贴上彩色纸、贴纸、珠子、羽毛等。

4.鼓励孩子使用纸筒制作不同的物品，如火车、房子、动物等。

5.让孩子展示他们的作品，并鼓励他们向其他孩子展示。

扩展活动：

1.让孩子使用纸筒制作简单的乐器，如鼓、喇叭等。

2.让孩子使用纸筒制作简单的游戏，如弹珠游戏等。

3.教孩子如何制作简单的纸筒人偶。

4.让孩子使用纸筒制作简单的车辆，如汽车、飞机等。

总结：

建构纸筒是一项有趣的活动，可以激发孩子的创造力和想象力。通过这些活动，孩子可以学习如何使用纸筒，并培养他们的手眼协调能力和空间意识。同时，这些活动也可以增强孩子的自信心，让他们在展示自己的作品时感到自豪。

被老师诟病不止的手写教案，有存在的有意义吗

手写教案有存在的意义！

老师每上一节课，都要对该节课的内容进行备课，这里的备课不仅仅指写教案，而是要对学生进行备课，对教材教法进行备课，对上课内容进行备课，还要背备好课后反思，而这些内容最好反映在教案上，这些内容就需要教师手写。

老师手写教案，正如演说家的演讲稿一样，虽然演说家在演讲时未带手稿，但他们的手稿也是经过了反复的修改，把演讲的流程、内容和可能出现的情况都罗列在纸上，然后经过多次演练才会登场。老师上课也一样，面对不同的学生，同样需要手写教案，并不断对教案进行修改，只有这样才会让课堂更精彩。

目前，很多老师习惯用PPT给学生上课，备课也是电子教案，老师这样备课可以节约很多时间。但电子备课同样需要老师花很多时间去撰写，并不是从网上复制粘贴就可以了。有的老师写教案是为了应付上级检查，而没有认认真真备课，总认为自己教了这么多年的书，哪里还需要备课呢？其实，这是老师对备课理解不透的原因造成的。

有的老师的手写教案也值得借鉴，他们在课本上写教案，到处都是密密麻麻的笔记，老师的课本也就变成了教参，这样更利于教师的教育教学，我很赞同这种做法。

如果只是为了应付检查而写教案，这样的教案不写也罢。

大班语言忙年喽教案

组织谈话，引导幼儿说一说过年的变化，导入主题。

——快过新年了，我们周围的环境有什么变化呢？

——为了庆祝新年，爸爸妈妈都在忙些什么呢？

出示组图“忙年”，引导幼儿了解常见的新年习俗并用完整、连贯的语言表达。

——你们还记得以前过新年的时候家里是怎么庆祝的吗？

——看看过新年前我们都要准备些什么？

——过新年时我们会做些什么事呢？

小结：过新年前我们要准备很多年货、打扫卫生、写福字、写春联，等大扫除结束后换上喜庆、吉祥的装饰，如贴福字、贴春联、挂红灯笼、挂中国结等。在除夕夜和家人一起吃年夜饭、看春晚跨年，长辈们还会给我们发压岁钱，祝愿我们健康成长；新年的时候我们会穿上新衣服、新鞋子和爸爸妈妈一起出门拜年，说祝福的话，有时候也会和爸爸妈妈外出旅游、赏花灯等来庆贺新年。

出示组图“各地的新年”，引导幼儿初步了解不同地区过新年的传统习俗。

——不同地方的人们庆祝新年的方式也不一样，我们一起来看看吧。

——图上的人们是怎么庆祝新年的？

——你喜欢他们的庆祝方式吗？为什么？

小结：不同地方的人们庆祝新年的方式也不一样，有的要打年糕、有的要做大戏、有的要舞龙舞狮、有的要游神、有的要放天灯、有的要到寺庙祈福祭拜……各地的人们都快快乐乐地庆祝新年，希望来年生活更加美好。

播放歌曲视频《春节到》，激发幼儿对过新年的向往和期待。

——过新年有这么多好玩、有趣的事，你们想不想快一点儿过新年呢？

温馨提示

整个活动以回忆、表述生活经验为主要内容，因此教师应热情、积极地投入到活动中，引发幼儿强烈的共鸣，鼓励幼儿大胆表达，与同伴分享自己的经验与感受。

活动延伸

区域活动

在语言区，投放不同地区春节传统习俗的图片，引导幼儿继续了解各地春节的传统习俗。