正确的坐姿教案，幼儿写字正确坐姿及正确握笔教案

教师规范新十条

一、“十要”

1、要贯彻党的教育方针，面向全体学生，使学生在德、智、体、美等方面发展，积极培养学生的`创新精神和实践能力，全面推进素质教育;

2、要尊重学生，对学生的教诲要动之以情，晓之以理，要坚持家访制度;

3、要充分利用教材中的相关内容，对学生进行爱国主义、共产主义思想品德教育，坚持德育为主、五育并举;

4、要举止高雅，着装整洁，仪表端庄、谈吐文明，待人诚恳和蔼，不穿戴与教师身份不相称的服饰;

5、要重视后进生的转化工作，有针对性地组织课后指导;

6、要加强学习，钻研大纲，熟悉教材，认真备课;

7、要用谈话式教学法(启发式和讨论式)进行教学，坚持教师为主导，学生为主体，训练为主线的三为主原则;

8、要自尊自重。教师之间要互相尊重，互相帮助，不嫉贤妒能;

9、要关心时事，学习政策，遵纪守法，廉洁自律，不断增强事业心、责任感;

10、要努力学习教育科学理论，不断更新观念，提高学识水平，努力提高教育教学质量。

二、“十不准”

1、不准违反《中小学教师职业道德规范》;

2、不准讽刺挖苦学生、歧视后进生和体罚、变相体罚学生;

3、不准以任何理由和借口驱赶后进生转学和退学;

4、不准向学校或家长索要收受礼品或钱物;

5、不准以任何借口向学生家长借钱借物;

6、不准参加赌博以及迷信活动和其他非法组织的各种活动;

7、不准让学生购买教育部门审定之外的复习资料、教辅读物或其他商品;

8、不准擅自设立收费项目或提高收费标准;

9、不准动辄让学生家长到校并训斥家长;

10、不准有偿为自己所教学生补课。

幼儿写字正确坐姿及正确握笔教案

正确的坐姿包括五点：

1、头正。头部要端正，并且要微微向前倾，不要前俯后仰，东倒西歪的。眼睛要距离纸面一尺左右，这样就容易看得准，还能预防近视，一举两得。1

2、身直。写字时身体一定要端正，有的小朋友因为身体不端正，造成了脊柱侧弯，既影响了美观又影响了身体健康。

3、胸舒。我们在写字时不仅要坐的端正，而且还要胸部开张，要求胸部距离桌边一拳头的距离，以不影响呼吸为准，这样会让呼吸均匀，让字会写的更美！

4、臂开。什么叫臂开呢？就是我们要把左右小臂平放在桌面上，自然撑开，放松肩膀，右手执笔同左手成均衡对称的样子，这样就能使得身体松静，安稳。

大班第一学期我上大班了教案怎么写

孩子们一定会高高兴兴地来到幼儿园。3、绘画，并及时把幼儿在园表现反映给家长：我上大班啦，增强幼儿的体质。三，用连贯的语言表达自己的见闻，坐姿和握笔姿势正确，用绘画。培养幼儿具有做值日生的责任感和光荣感、巩固幼儿已有的一日生活常规。4、锻炼幼儿的身体。在度过了一个快乐的暑假之后，孩子们又回到幼儿园，他们已经是大班的小朋友了，了解幼儿的情况。5，让插班生渐渐熟悉小朋友和老师。为了帮助孩子们实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变。2，老师们经过商量、主题名称、和插班生幼儿的家长做好沟通、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，确定了这一主题、主要教育教学目标1一。6、主题来源开学了，学会和同伴团结友爱。绘画时、学习用语言，学习用关心爱护的语言和小朋友交往，他们暂时一定还不能适应幼儿园的生活、主题实施时间三周四，动员幼儿坚持上幼儿园。培养幼儿上课集中注意力的习惯、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，为以后的教育教学工作做好铺垫、泥塑等方式表现人物的动态，巩固幼儿的各种生活习惯、泥塑等方式表达自己的情感！二

小班科学蜗牛饼干店教案反思

蜗牛饼干店教案反思

目标：

1、会运用各种线条有序的组合来表现蜗牛的外形特征，感受线条画带来的美感。

2、培养幼儿的审美情感，增强幼儿对美术活动的兴趣。

3、培养幼儿仔细、耐心的作画习惯。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

重难点：

创作新的线条组合来装饰蜗牛；并注意线条之间的疏密。

鼓励幼儿大胆想象和创作。

经验准备：

已经有画线条画的经验；

教学准备：

1、哭声、欢笑声、雷雨的音乐

2、两只蜗牛范画

3、蜡笔、粗、细记号笔、已画好外形的蜗牛与幼儿人数相等。

教学过程：

一、利用音乐创设情境，引起兴趣。

1、放音乐《欢笑声》。教师提问：“谁笑得这么开心呀？”

2、过渡：原来是蜗牛轩轩和乐乐。瞧，他们把自己打扮的漂漂亮亮的去参加选美大赛呢！

二、出示范画，欣赏教师画的蜗牛的范例，请幼儿互相说一说，这些蜗牛的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。

师：老师画的蜗牛是什么形状的？用了什么样的线条进行装饰？

重点引导孩子观察几种线条组合变成新的图形的装饰效果。

三、利用音乐创设情境，培养孩子的耐心，激发创作欲望。

1、放音乐《雷雨声》、《哭声》。激发孩子的助人为乐精神。

教师：呀！雨水把轩轩和乐乐身上画的漂亮的线条和色彩都冲洗掉了，他们没办法去参加选美大赛了。听，他们哭得多伤心呀！孩子们，你们愿意帮助他们吗？

2、激发创作欲望。

教师：轩轩和乐乐喜欢的线条是几种线条组合变成的新线条，而且他们喜欢自己身上的线条是别人没有的，你能画出来吗？

3、请个别孩子到前面画出自己创作出的线条组合，并给线条命名。

四、师示范讲解如何对蜗牛进行装饰？如何处理分割画面？处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：

（1）教师简单在蜗牛身上示范分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

（2）引导幼儿讨论，你准备用什么线条来装饰？

五、师提出作画要求：

（1）在作画前先想一想：你是想帮助轩轩还是乐乐？要用什么线条装饰？

（2）鼓励幼儿大胆想象出各种线条的组合，看谁想的和别人不一样。并注意点、线、面的疏密变化。

（3）安静作画，不影响别人，注意坐姿。

请完成作品的幼儿把作品送到画展栏中进行评比，选出最漂亮的作品送给轩轩和乐乐去参加选美大赛。

六、幼儿创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

（1）鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。

（2）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

（3）请完成作品的幼儿把画送到画展栏中。

七、观赏评析作品：

（1）请幼儿自由互相讲述自己所装饰的蜗牛。

（2）请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一幅作品，为什么？

（3）教师小结：今天，小朋友帮助轩轩和乐乐装扮的漂漂亮亮的，轩轩和乐乐都说非常漂亮，他们说你们都画的非常漂亮，决定把你们的作品都带去参加选美大赛呢！

教学反思

1、用音乐转换情境，为孩子创设了愉悦、直观的听觉效果。

2、用一个故事作为主线把各个教学环节有序、合理地组织起来，让孩子在故事情景中复习所学的线条，激发创作出新的线条，层次清楚，难度层层递进。

3、线条画的范画作品要比蜡笔画、水粉画的大许多，孩子才能清楚地看见线条的组合及疏密排列。

4、教师讲解太多，语言不够精练。要注意提问的艺术。

如何教孩子写好毛笔字

书法魅力终生受益

——之一《永字八法》教学设计

（胡博之/撰文）

教学目标：

1、让学生感受到中国书法艺术的魅力及生命力。

2、认识到“永字八法”的意义内涵及其重要性。

3、真正理解“永字八法”，并掌握其书写要点。

教学重点：理解“永字八法”的基本要点。

教学难点：掌握书写：“永”字中八种笔画的技法。

教具准备：笔、墨、纸、毡、水瓶、“永”字挂图、书法作品等。

学具准备：毛笔、墨汁、水瓶、毛毡、纸等。

教学过程：

烘托气氛：（课件一：书法作品欣赏）

（课件二：课题“永字八法”）

1、导入语：中国书法（汉字的书写艺术）中国书法一般特指中文汉字的书写艺术。中国书法是以中国文化为内涵、以汉字为基础的独特视觉艺术。汉字是中国书法中的重要因素，汉字和中国书法是中国文化的重要组成部分。从甲骨文、石鼓文、金文（钟鼎文）演变而为大篆、小篆、隶书，至定型于东汉、魏、晋的草书、楷书、行书等，一直散发着艺术的魅力。中国书法的特点是：一笔一画、一字一文的有机组合，浑然天成，错落有致，或刚或柔，常常被认为代表书写者的一种意境而独成一家，对后世影响深远，或似刀剑锋芒毕露，或似美玉圆润柔美，形如刀砍斧凿、行云流水，不一而足。

中国书法艺术渊源流长，博大精深，在2009年已经申请为世界文化遗产，书法已经走向世界，越来越被大家所喜爱！2013年02月07日教育部将书法教育纳入中小学教学体系，学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。今天让我们一起去感受书法的魅力吧！在中国书法史上，有一位圣人，大家知道是谁吗？(王羲之)大家想认识他吗？（课件三：王羲之简介）（课件四：《乐毅论》图片）这是天下第一楷书《乐毅论》，是著名的小楷作品，点画苍劲有力，古朴自然。

（课件四：《兰亭序》图片）这是著名的行书作品，被称为天下第一行书，行笔流畅，潇洒飘逸。

2、引出“永字八法”：大家知道王羲之写好字的秘诀吗？相传他用十五年时间专攻一个字，是什么字呢？（“永”）为什么要练这个字呢？今天，就让老师来告诉你们吧！这节课我们来学习“永字八法”（板书：永字八法）

1、（课件五：“永”字书体演变）篆书“永”字很复杂，隶书“永”字端庄大方，草书“永”字很飘逸，楷书“永”字笔画最丰富，行书“永”字是最后形成的。“永字八法”讲的是楷书“永”的写法

2、（课件六：“永”字笔画示意图）

（1）观察提问：“永”字有几种笔画？

（板书：点、横、竖、钩、提、长撇、短撇、捺）

（2）阐述：“永”字是汉字中最特别的字，这个字包含了楷书中最常见的八种基本笔画，其它的字可没有这个本事，历代书法家都非常重视“永”字，认为写好这个字能通一切字，可见“永”的重要性了。

（3）继续观察

实际上，我们看到的点横竖撇捺等等，并没有告诉我们怎么写的方法，这些只是笔画的形状（板书：形状），而每种笔画到底是怎样写成的呢？“永字八法”才是解决怎样书写的问题。

（一）观察（课件七：“永字八法”示意图）

提问：在“永字八法”中点画变成了什么？

“永字八法”中，点为侧、横为勒、竖为努（同弩）、钩为趯（tì）、提为策、长撇为掠、短撇为啄、捺为磔(zhé)

（板书：侧、勒、努、趯、策、掠、啄、磔）

大家知道这些字的意思吗？想知道吗？我们来看古人是怎样来描述的。

（二）出示（课件八：“永字八法”书写要点）

要求：同学们齐声朗读一遍，发挥想像力，想像一下古人描绘的画面，尝试理解一下其中的意思。

1、点为侧（如鸟翻然侧下）

写点如飞行的鸟突然翻身向下，呈倾斜状；

2、横为勒（如勒马之用缰）

写横要左低右高，如骑手紧拉马的缰绳一样；

3、竖为努(努即弩，音nú，射箭用的弓)

写竖时，用力下行，像拉弓射箭一样；

4、钩为趯（趯音tì，意跳跃）

写钩时，如人要跳跃，出笔要快，力达笔尖；

5、提为策（如策马之用鞭）

像用鞭子赶马奔跑一样，提笔有力，收锋有劲；

6、长撇为掠

像用梳子梳头发一样，拂掠而过，力送笔端；

7、短撇为啄（如鸟之啄物）

写短撇下笔应快而有力，像鸟雀用嘴啄食；

8、捺为磔（磔音zhé，古代一种酷刑，把肢体分裂）

写捺时，笔亳尽力散开，末端聚起，要沉着有力。

老师逐条讲解“永字八法”，动作演示。

提问：大家思考一下，“永字八法”中这些字是表示什么的？讲的是笔画的形状，还是形容写字的动作呢？（板书：动作）

古代人的想象力非常丰富，常常用比喻来描述写字的方法，我们写字时不能只用一种速度，要有动感，有力度。

（一）笔画分解训练

训练方法：老师边讲解边示范——学生练习

补充：“永”字中除了这些笔画外，实际上还有一种笔画，是什么呢？大家细心观察一下。

横折写法要点：横折可以看成是横和竖的组合，横写完后一定要停一下再写竖。

（二）整字训练

1、摹写训练（课件九：书写要求：a.观察行笔路线、笔画形状；b.笔画连贯，动作到位。播放古筝曲《高山流水》）

（1）学生摹写

（2）展示点评

鼓励临写也要写得这么好。

2、临写训练

（1）老师临写示范

（2）学生临写

（3）展示点评

鼓励为主，激发兴趣。

1、思想教育（课件十：书法家沈尹默评“永字八法”）

做人要像“永”字的“点”，昂首，充满自信和朝气；

做人要像“永”字的“竖”，挺胸，充满力量与美；

做人要像“永”字的“撇”，飘逸潇洒；

做人要像“永”字的“捺”，脚踏实地，做好每一天的功课；

齐声读，希望你们真的能像沈先生说的那样去做人！

2、“永字八法”讲的是写好字的方法，我们要多练习。虽然它很重要，但光练这一个字也是不行的，我们要大量地临摹古代优秀书法作品，才能真正把字练好！

（课件十一：把“永”背临五遍要求：动作到位，点画准确）

（课件十二：播放歌曲《兰亭序》），看周杰伦是怎样用音乐的形式去演绎《兰亭序》的，让我们在歌声中感受书法的魅力吧！

附：板书设计：

永字八法

点横竖钩提长撇短撇捺（形状）

侧勒努趯策掠啄磔（动作）

课后去查找、了解与学习“楷书四大家”的有关作品。

（楷书四大家，是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称。也称四大楷书，楷书四体，他们是：唐初欧阳询、盛唐颜真卿、唐朝柳公权、元朝赵孟頫。）

胡博之书法作品

刚入职的新教师怎样带好小学低年级学生

谢谢邀请回答，刚入职的新老师怎样带小学低年级学生？回答之前先说说刚入职的新老师会有什么困惑问题，看看是否都有共鸣，然后根据困惑问题来解惑。

首先，作为新老师，应该以一种怎么样的态度对待你的学生，这也会是很长一段时间新老师接下来的教学风格，同时作为老师，对待学生的态度直接影响学生对老师的第一印象，是好是坏，这一点是新老师害怕的，也是首要的。

其次，作为新老师，如何管理课堂，是否会像菜市场一样吵闹而无法管理下来，如何让这些低年级的学生规规矩矩的，该安静时候安静，该回答问题时积极回答问题。

最后，我第一堂课是怎么上？讲课还是自我介绍了解学生？

其实问题远远不止这些，我只举几个例子，剩下肯定还有很多新老师面对的问题困境，这些都需要不断摸索学习，不断成长的。首先说说一种什么态度对待学生，如果说一味迎合学生，放纵学生，学生就会越来越放肆，到后来肯定是变成无法管理，班级会出现一些所谓的调皮生。那么严格要求，高高在上，神圣不可侵犯吗？也是不行的。真正要做的，是在两种之间，既要有一定的威信，也要能让学生喜欢你亲近你，如何建立威信，一部分是班级纪律的建立，说一不二，那么学生喜欢你，就是你个人的魅力征服了这些学生。其次如何管理班级，班级的管理不仅仅是老师的事情，你要找到一个好的班干部团队，让整个团体团结起来，班干部来帮你管理，当然，大前提是新老师设置好规矩，到后面，老师在与不在，都是一个样子，因为这个班集体已经可以自行管理了。第一堂课怎么上，这个一定要严肃严格，不能笑脸相迎，因为这个时候是树立威信，树立你这个老师在学生心中印象的时候，也是后期班级管理各种事项的依据，因为开学的时候学生最听话，你这个时候都还不好好管理他们让他们懂规矩，后期你只会说：我太难了！

综合来说呢，新老师一定是要请教学习老教师的，最好是可以拜老教师为师，这样也更好的请教教学中的各种问题。

保持正确的姿势教学反思

以理论知识作为支撑，通过示范、观察、学儿歌、练习等四个环节让学生逐步学会规范的姿势，联系日常学习生活明确、落实。而后引出正确的坐、立、走姿势对我们身体健康的重要性，让学生了解一些生命健康常识。

教学的环节思路清晰，学生落实的情况也较好，但过于拘泥于《体育与健康》的教参内容，与其他学科的联系、结合不够密切，。

比如，在学习“坐”的环节，可以结合语文课上对学生“读书”“写字”的要求，如果只看体育课上的口诀来学习、落实，是跟日常学习有差异的，而且体育课中的口诀不如“头正、肩平、身正、足安”更容易让学生接受，更容易让学生落实。对坐姿的练习则完全可以让孩子动手写写字、读读课文，这样会更贴近学生的生活。虽然在教学的后半段有设计情景模拟的环节，但是由于时间上没有把握好，有部分情景没有让学生去模拟展示，这样就使得孩子们在日常生活中运用正确的坐立行姿势几率会很低，达不到让学生身体健康的目的。