我会提裤子小班教案(幼儿园穿脱衣物健康教案)-摇篮网

幼儿园里教什么

其实，幼儿园与小学、中学、高中都不一样，作为学前教育阶段，除了学习知识技能外，还有更多无形的东西，那今天我们就通过11家幼儿园实拍来看看幼儿园究竟教些什么。

学习适应集体生活

幼儿园就是一个小社会，孩子离开家庭第一次接触集体生活，在这个过程中，孩子会慢慢建立“个体”和“集体”的概念，体会到“自我”与“环境”的联系。幼儿园老师会通过各种有趣的活动和游戏帮助孩子适应集体生活。

陈伯吹实验幼儿园的“唱故事”活动

学习生活自理

在家里，有爸爸妈妈、外公外婆、爷爷奶奶，孩子们总会或多或少对他们有所依赖。而在幼儿园里，尤其是小班阶段，老师们会尽量给孩子们创造自我锻炼的机会，用儿歌和游戏促进孩子自己动手，学着自己吃饭、自己上厕所、自己穿衣裤，自己整理物品……学会生活自理，是幼儿园里非常重要的一门“课程”。

上海实验幼儿园脱衣服与挂衣服的步骤图

养成规律的生活作息

幼儿园里的活动一般分为：运动、游戏、学习、生活四大板块，老师会用动静交替的模式安排好孩子们在园里的作息时间，并根据夏令时间和冬令时间做出轻微的调整。所以，孩子们幼儿园的生活是相当有规律的，按时吃饭、按时午睡，这对孩子们的健康成长非常有益处。

江桥幼儿园的晨间活动

养成良好的学习习惯

幼儿园里的“学习”不单单是学唱一支歌曲、一首儿歌，而是培养孩子的良好学习习惯和正确的学习方法。学会专注把一件事做完；学会不断尝试、坚持不懈；学会对未知的事物勇于探索……这些品质能让孩子在今后的人生道路上受用一生。

东余杭路幼儿园小朋友自己动手做木工

学习礼貌待人

在幼儿园里，礼貌教育并不是课堂上的形式主义，而是渗透在孩子们一日生活中的。不仅孩子们遇到老师和保育员都要主动问好，老师们也会互相打招呼，通过言传身教，给孩子们一个良好的礼貌环境。

常春藤幼儿园的礼仪主题墙

学习控制情绪

孩子虽然小，但也有自己的性格脾气。老师会教孩子了解自己的各种情绪，也允许孩子有发脾气的行为。老师还会利用教室的区角设置，或许是一面心情墙，或是一个教玩具，随时观察孩子的情绪变化，教孩子用正确的方式发泄自己的负面情绪。

浦南幼儿园的“说说悄悄话”

学会乐于分享

爱分享的孩子会交到更多朋友。在家里，好吃的、好玩的大多都是孩子一个人的；而到了幼儿园，老师会让孩子们了解到：玩具可以轮流玩，美食可以一起品尝，分享是件快乐的事。

南门幼儿园孩子开的“果汁吧”

学习保护自己

生活中有很多不安全隐患和不安全因素，老师会用各类教学手段让孩子们寻找并了解周围的危险物品，以及遇到危险时如何求助，让孩子们积累一定的自我保护方法，例如：受伤了应该怎么办、生病了要去看医生、遇到陌生人的时候怎么应对……。

曹杨新村第六幼儿园的“健康娃娃”主题墙

学习与他人交往

除了教孩子一些常见社交礼仪外，幼儿园里每周都有固定的时间开展角色游戏，模拟成人社会里场景，如：娃娃家、小医院、理发店、小超市等等，孩子们不仅可以在游戏中增长自己的生活经验，还可以锻炼自己的语言交往能力。

学习关爱身边的人

现在的孩子，个个都是家里的小王子、小公主，从来都是大人为他们着想。进了幼儿园这个大集体，老师会引导孩子关心、帮助他人，比如：同伴摔跤了要及时扶起，在特定的节日给家人送上心意和祝福，让孩子从生活的小事中体验关爱他人的快乐。

学习乐观向上

一个人如果能在成长初期就建立起乐观向上的品质，那么，他一定有克服任何困难的力量。在幼儿园里的比赛里，老师都会告诉孩子：“输赢并不重要，只要尽全力努力过，遇到困难没放弃，你就是最棒的！”

奥林幼儿园的户外活动

学前教育并不能像考试分数一样具象化，它隐形地渗透在幼儿园生活的方方面面。进幼儿园的第一个月，或许家长们并不会发现孩子有太大的变化，但是，经历了1年，2年，3年……到毕业那一天，孩子们一定会有出人意料的成长，因为在这3年的每一天里，都有老师无微不至的悉心培育。

如果你身边正巧有准备入园的宝宝，不妨分享给宝宝的家长们知道哦~

孩子刚上小学一年级，家长如何跟老师沟通

家长和老师沟通，不能“跟风”，要有自己的思想，有自己的原则，而且，将之定位为“沟通”，而不是其他。

从“沟通”的角度说，老师最“怕”什么样的家长？一怕不讲时间场合地给老师打电话，中午午休时间，晚上上十点钟，工作时间，只要他想打电话，他就打，完全不管老师的感受。如果老师因故没有及时接听，还会遭来抱怨，甚至质问。二怕在“沟通”中干预老师的工作，干预老师的教学，要求老师要这样做要那样做，不能这样不能那样，作业多了少了。也就是喜欢搞事的家长。三是只想自己说话，不想听老师说话，自己的意见，建议，想法，稀里哗啦地说，疾风暴雨般地向倾泻，老师插话都插不进。四是希望老师关照他的孩子，提出诸多要求，恨不得老师只教他一个孩子。五是在家长群里说话“不讲究”，不“靠谱”的。

明白了老师的“怕”，就知道该怎样与老师沟通了。

家长跟老师沟通，希望老师多管管他的孩子，让孩子不断地进步，这是人之常情，无可指责。但是，老师也是人，是普普通通的人，除了工作，老师也有常人的喜怒哀乐，还有他自己的事，有老有小，有老人要关照，有孩子要辅导，教育。而且，在一个班级里，老师需要面对的，是全班几十个学生，不是哪一个，哪几个学生。

家长在与老师沟通的时候，要注意到这些情况。坦率地说，老师中也会有对孩子不认真，不负责任的，但是，大多数老师，还是负责的，会尽可能做到公平公正，因而是可以信任的。

但是，根据美国心理学家罗森塔尔的心理学实验而得出的罗森塔尔效应，孩子在小学一二年级得到老师的关注，对孩子的成长与进步，其效果是显著的。（题主可自行查阅罗森塔尔实验和罗森塔尔效应。）

因而，小学一二年级孩子的家长希望与老师沟通，以期老师能给与孩子必要的关注（包括指导，引导，恰当方式的批评等等），无疑是正确的。

家长在与老师沟通的时候，有必要把握好几个分寸。

一，如前文所述，定位为“沟通”，而不是干预或指责。

二，体谅老师的工作状况（老师必须面对全班学生，老师除了上课之外，还有其他的工作，比如备课，写教案，批改作业，教学研究，和学校安排的其他工作，等等），从而提出合理的，恰当的要求，不要“强人所难”。

三，尊重老师，不要将老师看作是自己孩子的“打工仔”。

四，在形式上，尽量用短信息的形式，如果要打电话，可以先给老师短信息，询问老师是否方便接电话，什么时间打电话比较方便。

五，和老师的沟通不宜过于频繁，正常情况下，一般最多两个星期一次，特殊情况视具体情况而定。

六，最好不要给老师送礼物，负责任的老师，好老师，一般都比较忌讳这件事，一是怕落人口实，二是不愿意成为心理负担。

家长可以通过跟孩子聊天，了解孩子在学校的基本情况，比如自己的座位能不能看清楚黑板上的字，能不能听清楚老师讲课，能不能听懂老师讲课，是否喜欢老师，哪个老师最好，为什么好，哪个老师不怎么好，为什么，等等，还可以通过检查孩子的作业，来了解孩子的学习情况，判断老师对孩子的态度。

这样，当你和老师沟通的时候，就会有话可说，老师也能从你的谈话中，大致上对家长有所了解。

需要注意的时是，孩子的话不要偏听偏信，听到风就是雨，这是不好的，比如，孩子说，某某老师今天打我了，打我的手。家长一听，火了，这还了得！其实，老师可能只是看到孩子的字写得不好，或者作业出错了，就说，把手伸出来，让我打几下！你说，老师那是真打吗？上课的时候，孩子打瞌睡，老师让他站起来，目的是醒醒瞌睡，回家后孩子说，老师罚我站了。你一听，火冒三丈，立马给老师打电话，在家长群里“那个”，如此之类，都会造成纠结，造成影响，影响自己，影响老师，影响孩子。

对孩子的话偏听偏信，容易造成误会，家长和老师沟通，要避免造成误会。

教资面试能穿牛仔裤吗

不能。教师资格面试着装原则：自然，洁净，青春，协调，与教师职位、所处氛围相适应。

女性：淡妆;不穿吊带、无袖衣服;不穿太响的皮鞋;发型自然干练，最好扎起来;尽量少带或不带饰品。

男性：穿纯色且深色的西服，浅色衬衫;短发;不带任何饰品;不要过于休闲。

着装六忌：忌异、忌短、忌露、忌紧、忌透、忌脏。

这些不能穿：牛仔裤,短裤,T恤,运动鞋,非常随意的鞋。

幼儿园穿脱衣物健康教案

活动目标：

1.能有序的穿、脱衣裤，初步形成基本的生活自理能力。

2.体验自理能力给自身带来的舒适、愉快与自信。

活动准备：

学习包《健康/社会我会做2》；幼儿、教师的一件套头衣服、开襟衣活动过程：

一、请幼儿示范穿衣导入1.出示套头衣一件，请个别幼儿上来示范穿衣。请其他幼儿说说其穿衣顺序是否正确。

2.引导幼儿讨论穿衣的顺序。再请个别幼儿说说穿衣服的顺序。

3.教师示范正确的穿套头衣的方法。

4．幼儿自己操作，请有穿套头衣的幼儿将外套脱下自己进行穿衣操作。

二、引导幼儿学习穿开襟衣、裤子的顺序引导幼儿自由交谈穿、脱衣裤的方法。

请个别幼儿进行示范。

幼儿边年儿歌边穿衣衣裤。

儿歌抓领子，盖房子（把衣服顶在头上），小老鼠，出洞口（把两手伸出袖子）；穿毛衣，要留心，先套大洞洞，再套中洞洞（领口），最后小手钻出小洞洞（袖口）。

活动延伸：

1.周一至周五下午起床后引导幼儿进行穿、脱衣裤比赛。

2.请家长在家里引导幼儿自己穿脱衣服。

父母怎样陪孩子一起度过小学一年级

这个问题提的好！怎样陪孩子，具体做什么？是不是清楚，如智力，非智力，知识这三块儿怎么训练？一年级的孩子对这些不知道，不清楚。人对五官心脑利用，非智力因素的作用，对学习知识的方法孩子是不清楚的，这就是为什么要陪的问题。我们在实际生活中，真的存在不会不知的问题。如，教“兔”字认识一种动物，你还怎么教能？给孩子建立什么思维习惯呢？看看“兔”“白兔”“小白兔”这三个词语，有什么不同？思维有什么不同？思维习惯一样吗？“小白兔”这里有形容描绘的思维，大人就要教指导孩子这种思维习惯。我们常说培养孩子的思维，可是具体的不会。一年级什么是一年级真的清楚吗？