儿歌弹唱教案(儿歌即兴伴奏的技巧和方法教案)-摇篮网

切柚子儿歌教案

活动目标：1、在老师的帮助下能积极的运用多种感官观察大柚子，并学习用简单而完整的语言表达自己的观察和感受。2、通过活动，感受品尝集体柚子的快乐。活动准备：柚子若干活动过程：1、游戏：摸口袋（1）T：今天，老师带来了一个神奇的口袋，口袋了有什么东西，请一个小朋友来摸一摸或者闻一闻（2）你猜是什么（3）公布答案——原来是好吃又香甜的大柚子。2、看一看——看看整个的柚子和切开的柚子是什么样的，有什么不一样3、摸一摸——柚子摸上去是什么感觉4、闻一闻——柚子什么味道（鼓励幼儿学用形容词，如：甜甜的、酸酸的、有点甜有点酸的……）5、尝一尝——柚子应该吃什么地方？——教师示范剥柚子的过程——大家尝尝，说说柚子吃起来的味道，感受吃柚子的快乐。——简单讲讲吃柚子的好处：柚子是水果，可以清火，我们有的小朋友嘴巴发炎，吃了会好……教学反思：以幼儿感兴趣的事物作为活动的切入点。幼儿园《纲要》的实施，要求教师要把幼儿的兴趣放在首位，平时关注幼儿的兴趣所在，以他们的兴趣为出发点，设计一系列教学活动，在活动《好大的柚子》中，以看柚子、摸柚子、捏柚子、闻柚子、吃柚子这一幼儿感兴趣的事件作为教学的切入点，幼儿在整个活动中都能积极参与其中，在看看、吃吃、玩玩，很轻轻松的完成了教学目的。整个活动幼儿都很投入，在不断的观察、发现中去尝试，去解决自己的答案。

儿歌小手套教案反思

老师提出问题儿歌小手套哪个同学了解？或者说会被之后老师用白板来展示儿歌的全部内容和播放儿歌，让学生们先听之后呢，再逐句逐句的去老师，并作以内容的讲解让孩子们更好的去了解儿歌的内容，以便于记忆孩子们能够积极踊跃参与老师的教学中，效果很好不足之处，培养学生们的自主能力稍稍欠缺一点

丁丁是个小画家儿歌教案

丁丁说他是小画家，活动目标，一，初步学会演唱歌曲，并能大胆改动准确的歌词幽默与滑稽。

三知道不管做什么事情都要细心，不能骄傲活动过程一教师讲丁丁的故事，引起幼儿兴趣。同学们复述故事的主要内容。学生自取歌名，来讲述丁丁这个孩子的特点

儿歌即兴伴奏的技巧和方法教案

目标，掌握二哥即兴伴奏的技巧和方法，并准备好练习的歌曲，给同学们讲讲解出所运用的和弦

内容，准备的歌曲要简单容易上手，不要一上去都太难，让学生无法操作，乐谱最好是单衣服或者是八分音符，和弦最好是大和弦，中间可以稍微有一些变化，速度一定要慢

冬公公儿歌教案怎么写

1．钻研大纲、教材,确定教学目的

在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.

课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.

2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点

在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.

3．组织教材,选择教法

根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.

4．设计数学程序及时间安排

对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.

5．设计好板书、板画

板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.

儿歌癞蛤蟆教案

一、活动目标： 1．能在掌饰的暗示下，有节奏地接唱青蛙和蛤蟆的叫声。 2．学习看指挥分角色演唱。 3．体验同伴合作演唱所带来的快乐。二、活动准备： 1．青蛙和蛤蟆的掌饰各一个。 2．已经认识过青蛙和蛤蟆，知道它们的区别。三、活动过程： 1．激发兴趣，引出活动内容。师：今天我们班里来了两个小客人，是谁啊？教师出示青蛙和蛤蟆的掌饰。师：青蛙是怎样叫的？蛤蟆又是怎么叫的？我们一起学一学。师：下面我们一起玩一个“我说你接”的游戏，我拿出图片，你马上接上它们的叫声，谁愿意先来试试？一起玩玩。 2．学习有节奏地朗诵歌词。师：今天青蛙和蛤蟆是到我们班来开音乐会的，它听说我们班的小朋友唱歌唱得特别好听，它想邀请我们班的小朋友来参加，你们开心吗？不过它有一个要求，要我们先学会唱青蛙和蛤蟆的歌曲，才能参加，你们愿意来试一试吗？先来听一听歌曲里说了些什么？（教师轻唱）师：我们跟着音乐有节奏地念一念吧。 3．学唱歌曲。师：下面我们就一起听着音乐来演唱吧！师：青蛙和蛤蟆这对好朋友相遇了，它们的心情是怎样的？让我们用快乐、轻快的歌声来唱一唱吧？ 4．分角色看指挥演唱。师：这首歌曲真好听，还可以大家合作着来演唱呢，我们请一组小朋友做青蛙，一组小朋友做蛤蟆，看着老师指挥来合作演唱如果老师双手交叉指挥表示什么意思？让我们一起来试试。（交换一下，一起来再试试）。 5．学习分叫声合作看指挥演唱歌曲。师：这首歌曲还有另外的一种演唱方法呢，可能合作唱出的歌声会更好听。我们一起试一试。我来唱歌曲，小朋友来唱青蛙和蛤蟆的叫声。师：一组幼儿唱歌曲，一组幼儿唱叫声。师：交换一下，我们在来试试。师：请一小朋友指挥着大家一起演唱。 6、表演歌曲师：这首歌曲还可以表演呢，我们一起来表演吧！师：老师发现了两个小朋友表演得非常精彩，请他们来表演给我们大家看看。师：青蛙和蛤蟆听见了我们动听的歌声、看见了精彩的表演，为我们鼓掌呢，它宣布今天的音乐会圆满结束，和后面的观众说再见！