数一数教案反思，什么叫数学反思-摇篮网

一年级数学第几教学反思

使学生通过观察、操作、归纳等活动，掌握基本的数学知识和技能，发展他们的能力，激发对数学学习的兴趣，以及学好数学的愿望

初中数学教学反思的方法有那些

教学反思可采取以下几个步骤：

（1）发现问题。

教师关注教育教学中的特定问题，应从教材、手段、学生、教师本身等方面收集有关的资料。

收集资料的方法包括自己的感悟与体会、他人的评议与建议等，帮助教师发现问题、寻找不足。

（2）分析问题。

教师分析所收集到的资料，特别是关于自己教育教学活动的信息。

教师以批判的眼光审视自己的思想、行为，分析问题的原因，明确问题的根源所在。

（3）解决问题。

明确问题以后，教师就应该探索如何解决，容易整改或自身失误的问题，自己加以避免进行解决。

对于一些新的理念含糊不清的问题，可提交教研组，寻求大家共同探讨，合作解决。

在检验的过程中，教师又遇到新的问题，当新的问题再次被观察和分析时，就要开始了新一轮的反思循环。四、反思的方式

北师大版一年级数学上册《一共有多少》教学案例及反思

北师大版一年级数学上册《前后》教学案例及教学反思一、教学内容第五单元“位置与顺序”二、教学目标1通过多种实践活动，体会“前后”的概念和前后位置的相对性。

2能比较准确地确定物体前后的位置与顺序，按一定的顺序观察、描述和表达事物。三、课堂实录(一)谈话导入师：我们的好朋友小淘气又遇到难题了，你们愿意帮助他解决吗?(愿意)我们一起来看看淘气遇到了什么难题。(评析采用问题引入，引起学生兴趣，激起学生的好奇心和主动探究的欲望。)(教师播放淘气的录音)“我总是忘记自己站队的位置，聪明的你能帮我想个办法吗?”师：哪个热心、聪明的学生来给淘气出个主意?生1：只要记住自己排在第几个就行了。师：是个好主意，还有其他办法吗?(评析对生1的评价略显应付，没有对其进行实质性的分析。教师显然在等待其他同学说出自己想要的答案。)生2：记住自己前面是谁，后面是谁，就不会错了。师：你想的办法真不错!原来利用前后可以帮助我们记住自己的位置。这节课，我们就跟小鹿导游一起进一步认识“前后”。(教师出示课题)(评析教师得到自己想要的答案后“遗忘”了生1的回答，利用确定淘气在队伍中的位置引入“前后”，比较合理、自然。只是要对不是教师预期的答案予以重视。)(二)新课探讨1创设情境，引入新知。师：同学们，今天动物们正在举行一场热闹的“森林运动会”。(教师边说边出示挂图，教师在挂图中没有呈现出动物。)师：咦，运动场上怎么没有运动员?到底有哪些小动物参加比赛?别着急，教科书第56页有一张小动物比赛的照片。(指导学生看第一幅图)师：请一名同学先按顺序介绍一下正在参加跑步比赛的运动员吧!生：美丽的长颈鹿、可爱的小白兔、还有小乌龟、小松鼠和小蜗牛。(教师根据学生的介绍，出示各个小动物，但是没有按顺序出示，随意粘在图上。)(评析教师故意“犯错”，引发学生的“好胜”心理，满足他们的成就感。)生：(学生发现顺序不对，纷纷举手发言)不对，老师把它们的顺序弄错了。师：同学们观察得非常认真，说说正确的顺序应该怎样呢?生：小鹿跑第一，是排在最前面的。师：你来摆放吧。生1：小松鼠在小鹿的后面。(学生边说边摆)生2：小白兔在小鹿的后面，但松鼠是排第二，小白兔排第三。生3：蜗牛在最后。(评析教师能够让学生亲自动手，鼓励学生用不同的描述方式说出小动物的准确位置。在学生陈述过程中，教师根据学生的回答调整好各个动物的位置。)2小组竞赛。师：老师真佩服大家，能用这么多不同的方法来表示小动物们的位置与顺序。每个小组选一种你们最喜欢的动物，然后讨论一下这个动物的位置有哪几种不同的说法，比一比哪一组的说法最多。(组织小组合作交流)(小组代表汇报)(如果小组之间选的动物一样，教师可以请两位同学先做个交流，然后反馈。)(评析此处可能会出现“小白兔在小松鼠后面”“小白兔在小乌龟”前面的说法。教学时，教师应适当地抓住这个契机，引出前后位置的相对性问题。)3播一播。(1)先播放狮子大王的邀请信，再出示赛车图。师：谁愿意接受狮子大王的邀请，来当赛车比赛的解说员。(学生模仿体育解说员解说)(评析这个活动安排比较巧妙，其实是让学生在解说中反馈对“前后”的理解。)(2)课件演示，运动员们的头上显示问号。师：你们能帮每个运动员提一个问题吗?生：我想帮小兔提个问题：“我的前面有几辆车?”生：我帮小熊猫提个问题：“我的后面有几辆车?”(学生之间采取一问一答的形式说一说。)(3)指导看书，把课本中的填空补充完整。(三)游戏巩固1乘车游戏。(1)请5个同学当5个站牌，再请一个同学当司机。(2)请每个上台表演的同学都要提一个和前后有关系的问题，回答正确的同学就可以上车来提问下面的同学。(教师设计这个游戏时，要注意结合当地情况设计学生所熟悉的站牌。)2排队游戏。学生按照老师的要求，被叫到名字的同学自行排队，其余同学帮助排队：××同学站在最后面，××同学站在最前面，小红站在××的前面第几位，小明站在××的后面……(学生根据老师的要求自行排队，师生互动后，也可以让学生之间互相提要求排队。)3排队比赛。(1)每组5人分别戴上5种动物的头饰。(2)按照屏幕上的游戏规则排队，看哪一组又快又好。(小组长公布位置要求，其他同学按要求排队。)(四)数学故事1引导学生观察图，编出故事。师：认真观察图，想想能否用上今天所学的前后知识，编编故事。2学生交流反馈。(教师尽量引导学生用生动有趣的语言表达。)(五)总结师：同学们，说说本节课给你印象最深刻的是什么?师：今天所学的“前后”知识在生活中经常可以用得到。同学们课后要多留心找一找，我们在什么时候、什么地方还会用到“前后”的知识。

幼儿园大班数学教案活动评析与反思怎么写

1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。

2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。

3．教学案例与其它的教学作品有区别性。

与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。

数学考试的反思100字

一、

在这次考试中，我的成绩不理想。回顾我以前的研究，方法和理解上可能仍然存在问题。

为了提高我的数学成绩，我将在以下几个方面努力：首先，培养自己的谨慎和耐心，仔细检查问题，阅读问题中已知的条件，暗示条件并充分利用它们。其次，认真听课，听老师讲课。一键十下就可以完全掌握老师讲解问题的方法。当您遇到类似的问题时，您可以完全掌握它。课后，您应该认真巩固并做更多问题。一种类型的问题；最后，我将充分总结这次考试的经验和教训，并努力下次不要犯类似的错误。

二、

数学期末考试成绩出来了，我只有89.5分。我很伤心，眼中流着泪水。我父亲对我说：“这次我是否不参加考试没关系。我知道我的姐姐正在努力，下次我会更加努力。”

这次考试主要是解决问题。第四个问题是将每一个错误都视为一整套问题。第六个问题是完全不用阅读该问题就可以开始这样做。

之所以出现这些问题，是因为我遇到了我不会做的问题。我总是请父亲帮助解决他们。我自己从来没有考虑过。有时我只是因为懒惰而称呼我父亲。“嘿！”懒惰伤害了我。

将来，我想摆脱那些懒惰的问题，必须观察，思考和询问。

数学的试卷反思的内容怎么写

数学考试反思：

这次考试之所以没有考好，总结原因如下：

1平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2上课没有认真听讲，很多重要的知识点都忽略过去了，有时错的题也没有改，导致一错再错，不明白正确的

3完成作业不认真，有时甚至对付，一些背的作业完成不到位，不熟，只能将就背下来，过几天就会忘，不扎实

4请完家长后虽然有一点效果，但在很多地方还是不能有效的管住自我，还是有走神不认真的时候从这天开始，我不能再这样了，因为其他同学都在进步，我这样的学习终会被淘汰。再说，我这种学习状态既对不起老师对我的重视，又对不起家长对我的操劳。

我决心：

平时锻炼自我，强迫自我养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，将闲是闲非抛到脑后。在上课时认真听老师讲课，争取做到课上不走神，课下好好复习，作业认真完成，概念张口就来，将老师课堂上讲的知识全部吸收，有课余时间多做课外题，遇到不会的地方虚心向老师同学请教，不把有疑问的题一拖再拖，恶性循环。从而提高数学成绩。我坚信：在我的努力下，我必须会在期末考试时取得一个理想的成绩。