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可以拿几个水果,控制在5个以内,让孩子数数哪个水果多,最后老师总结5以内的数字
1、幼儿初步理解单双数的含义。
2、学习辨别10以内的单双数。
3、感受同伴间相互交流的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学目标:(一)知识与技能认识11~20各数,能正确数出数量在11~20之间的物体的个数,知道这些数是由1个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小。
(二)过程与方法借助实物、小棒、直尺等直观素材,充分经历数数的过程,认识数的组成、数序并感受数的大小关系。
(三)情感态度和价值观在活动中体会数学与实际生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。
二、目标分析:本课教学目标是学生在认识了1~1011~20各数,基本建立了数数的方法,并在生活中接触过比10大的数的基础上,通过观察、动手操作等活动进一步认识各数的读法及组成。
三、教学重难点:1教学重点:认识11~20各数,能准确数数、读数,掌握20以内数的顺序并能比较数的大小。
教学难点是理解11~20各数是由个十和几个一组成的。
教学难点:11~20各数的组成,由以“一”为计数单位,到以“十”和“一”为计数单位的连用,是学生认知上的飞跃,也是学生认知的难点。
活动目标:
1、比较大小,点数5以内的数积累初步的分类经验。
2、喜欢参与数学游戏。活动重难点:根据车辆、车位的大小以及数字和点子对应把车辆放到合适的车位。
让小朋友知道一个上珠表示五一个下珠表示一然后看珠写数
教学目标,培养孩子的识字能力,会读,会写生字,读准字音,写清字划。
教学准备,多媒体课件
教学内容,识字
教学过程,
一,宝宝们,看老师这有一个苹果,用数表示,|,读作,1,写作,1。再出示图片,小朋友们看这有2只小鸭,用数表示,2,读作,2。依次教小学生学习3,4,5,6,7,8,9,10,10个数字的意义,读法,写法。
二,指名学生读10以内10个数字,不会的再看老师的嘴发音。
三,小结今天我们学习了10以内数的读,写。课下作业,数儿0以内数,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。
教学目标,零和它的数字兄弟学习,要掌握课的学习方法和方式,并自己完成任务
讲课内容,老师把零和他的数字兄弟进行各种排序,各种组合的方法和方式以及原则,老师,用卡片的方式分发给学生,让学生对这节课的学习方法步骤非常清晰,最后都完成了任务,非常好,在评价方面,老师给予好的孩子掌声鼓励
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