幼儿园教育教案幼儿园教案的基本步骤-摇篮网

幼儿园教案的基本步骤

幼儿园教案设计的基本内容步骤和要求

新理念下的中小学备课，实际上是以学习者为中心，围绕着学习者在学习过程中遇到的学习问题而展开的教学设计。这种设计有利于提高教学效率和教学效果，有利于基础教育课程改革的实施。

新理念下的中小学备课，是为学生学习而实施的一种设计，是学习理论、教学理论与课堂实践之间的桥梁，是教师提出创意和决策的过程，是运用系统方法分析和解决教学中的问题的过程，具有鲜明的目的性、科学的计划性和有序的系统性，而不是一般的教学经验和案例，是不断循环往复的过程，包括检测、反馈、修正及再实施的认识深化过程。这个过程特别讲究科学性和创造性。

我们必须明确，实施新理念下的中小学备课，目的在于帮助学生更好地学习，是为学习服务。为此，教学设计要体现学生学习的自主性，这是核心问题;教学设计要体现情感性，注重育人功能;教学设计要让学生有多种机会应用所学知识，并广泛挖掘和运用各种教学资源;教学设计尤其要克服教学目标分析中的“知识结果中心”倾向，学习分析中的“教材中心”倾向，和教学策略制定中的“教师中心”倾向。

幼儿园教案有哪些细节

幼儿园的教案一般分为活动名称，活动目标，活动准备，活动难重点，活动过程和活动延伸这六部分组成。

活动名称要尽可能的标明清楚，比如主题一《春天来了》次主题二《花儿朵朵》教学活动三《美丽的桃花瓣》，一目了然，让人一看就明白这个活动的主题是什么，也能综合了解教案的书写水平。

活动目标一般从知识，能力和情感三个纬度去书写。

活动准备主要有三个方面的准备，1.物质准备，也就是上课时的教具准备。2.环境准备，也就是配置与教学活动相适应的环创。3.知识经验准备。这是课前需要家长、老师或者孩子们提前完成的准备内容，是为了更好的完成课程设置的。这三个方面的准备不是面面俱到，但物资准备是必须的。

活动难重点，难点是课程中落实起来有困难的内容，重点是课程中必须完成的内容。

活动过程最为重要，也最为复杂，一般包括导入部分，基本部分和结束部分

延伸部分则是对活动目标的延伸拓展，活动结束但不代表探究结束，这里则是提现深度探究的内容。

以上为教案的具体细节，仅供参考！

怎样对幼儿园幼儿进行法治教育

你好，我是黄山小莉，下面是我总结的几点

1：玩是幼儿的天性，在玩中学，玩中探究进步是幼儿阶段接受知识的主要模式之一，通过游戏让幼儿愿意学，喜欢学

2:幼儿教师应该让幼儿知道“法”就在我们身边，让幼儿教师的法制教育贯穿在幼儿一日活动中，让幼儿从小有遵守法律法规的意识，做一个懂礼貌有道德守法的好孩子

3：开展多种途径的宣传教育，充分利用广播，家委会，幼儿园宣传橱窗等多广角度像家长宣传法律知识，从而让法律走进每个家庭，让知法，守法的家长成为孩子们身边最直接的榜样和表率，达到和幼儿言传身教的目的

加大幼儿法制教育的工作力度，让我们的下一代都成为优秀的法制传承者

幼儿园教案怎么写

幼儿园的教案的完整写法

一份完整版的幼儿园教案一般包括教材的选择、目标的确定、流程设计、教具准备和教室的准备这五个点，具体内容如下：

教材的选择

我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。

目标的确定

目标的制定原则上要从孩子的实际情况出发，确定一个活动目标主要从三个方面来确定：

1、认知

2、能力

3、情感

流程的设计

流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。

一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节很重要。引题能不能先声夺人，对一堂课的发展有着至关重要的作用。所以，这第一炮一定要打响打好而且要打得准确，把孩子的注意力最大力度的吸引过来。

一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。也就是说要教之有法，要让幼儿学得开心，学有所得。而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计。

幼儿园教师面试必背十大知识点

幼儿教师面试中必须掌握的十大知识点包括教育发展和思想、我国幼儿园教育原则与儿童观、幼儿园课程、游戏活动与指导、幼儿园教学和主题、区域活动等。

在面试中，应着重展示自己对于以上知识点的理解与实践经验。同时，在外表方面也要注意清新自然的着装和妆容，以展现自己与学生年龄层次相符的形象和气质。

整个面试过程中，展现出自己良好的综合素养和教育教学能力，是最为重要的考察要点。

幼儿园教案的三大目标是什么

幼儿园教案的三大目标分别是：

1.认知目标。幼儿在幼儿园阶段主要以认知为主要目标，通过有效的教学活动，幼儿能够接触和探索周围环境中的事物和现象，认识世界，从而形成丰富的经验和知识，并且获得与之相对应的认知能力，同时，认知目标的实质性要考虑幼儿的身体和智力发展特点，不断提高教学方法和教材的质量和效果。

2.情感目标。幼儿在幼儿园阶段需要建立健康的人际关系，培养自我意识和自信，初步建立价值观和世界观等，因此，在教学活动中，可以通过创造良好的氛围和情景，调动幼儿的情感，发展他们的情感体验和认知，促进他们的自我发展，同时，还可以帮助幼儿培养良好的道德品质和习惯。

3.行为目标。幼儿在幼儿园阶段需要逐渐掌握基本的社会技能和社交技巧，因此在教学活动中应该注重实践体验和操作技能的训练，并且综合运用各种教学方法培养幼儿的语言沟通能力和动手能力，协作能力，自主学习能力等协没素养，这些素养在幼儿园教育过程中的体验和建立，为幼儿将来学习和生活打下了良好的基础，也是幼儿成长和发展的必要条件。