中学语文教案？语文教育有哪些课程

初中语文教师用什么优秀的教案书

一般用特级教师的教案选。

特级教师的教案有其独特之处，从教学目标的确定，教学流程的安排，提问的设计，练习的安排，板书的运用，课堂的小结等方面，匠心独运，别树一帜。教学中，可结结班级具体情况和学生实际，创造性地借鉴运用，可收到事半功倍之效。与时同时，可揣摩特级教师的教案设计的理念，从而创新自己的教学方法，提升课堂教学效率，从而使学生要学、会学、乐学，亲其师，信其道。

语文教学设计的要求

语文教学设计的基本要求:

1.稿件体例:每篇稿件主要分为以下几个栏目:[学习目标]、[学习重点][学习难点]、[课前准备]、[课时安排]、[教学过程](含各环节设计意图)、[板书设计]、[教学反思]。

2.版式要求:采用word文档录入，正文小四号宋体，标准字距，1.5倍行距。页面设置为A4纸;页边距为天头(上)20mm，地角(下)15mm，订口(左)25mm，翻口(右)20mm。页脚居中设置页码。

三年级上语文教学主要任务和要求

(一)精读课文的教学

1、继续重视字的教学。

识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。

2、继续加强词句训练。

词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。

3、语文园地的教学。

语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。

4、要加强朗读、默读训练。

朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。

(二)略读课文的教学

略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。

(三)口语交际的教学

明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。

（四）习作教学

重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。

(五)实践活动

语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活

小学语文三年级《可贵的沉默》教学设计

本课教学分二课时。

第一课时

〖教学目标

１、认识生字，正确读写词语。正确有感情地朗读课文。

２、读懂课文内容，学会感受父母对自已的爱，懂得关心父母，关心别人。

３、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。

〖重点难点

１、理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。

２、理解孩子们的沉默为什么是可贵的。

〖教学过程

一、创设情境，激趣导入

导入：同学们，如果现在有一个漂亮的蛋糕摆在你的面前，你会想什么？

二、小结，导入新课

听了你们刚才的话，我想你们的生日早已被父母锁定在不会忘记的记忆中，可你们是否也一样地知道父母的生日呢？你又该怎样向他们祝贺呢？文章中的同学们与你们一样，听到这个问题也沉默了。今天，我们就来学习这一课。

三、初读课文，掌握生字新词

１、请同学们大声朗读课文，完成预习要求：

⑴边读边画出课文中的生字词，标出自然段的.序号，写在每个自然段段首。

⑵借助拼音把字音读正确，或联系上下文理解词语。

⑶找一找自己读不准的字音或不明白的语句，以便请同学们或老师帮助。

２、汇报学习，趣味识字：

⑴读一读课文中的生字。

⑵找出相同结构的字。

⑶找生朗读生字、词。巩固记忆。

⑷课文共有多少个自然段？（１７）

⑸理解重点词语的意思。

四、细读课文，理清文章的层次

１、朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？

２、默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段是写课下发生的事？

五、再读课文

第二课时

〖教学目标

１、读懂课文内容，感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。

２、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。

３、有感情地朗读课文。

〖教学过程

一、揭示课题，导入新课

１、板书课题：可贵的沉默

２、引导学生说说什么是“沉默”。

３、齐读课题，质疑。

４、明确探究重点，为什么这种沉默是可贵的？

二、自由朗读课文，感知

１、自由读课文，回忆课文讲了一件什么事？

２、默读课文，同学们在课堂上情绪有什么微妙的变化？

３、过渡：孩子们地情感起伏，展现了他们丰富的内心世界，表达了孩子们的真挚情感，让我们一同去品味吧！

三、深入学习课文内容，体会思想感情

１、学习课文１～９自然段：

⑴个人朗读，你从哪些词句中体会到同学们此时兴奋不已？

⑵前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站起来，我也不阻止他们。

⑶几乎所有的孩子们都在快乐地交谈……父母祝福。

⑷你打算怎样地朗读，读出什么样的情感呢？

⑸朗读指导。

⑹过渡：多么幸福的孩子们，父母对孩子的爱，我们都感受到了。

２、学习课文１０～１３自然段：

⑴老师提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？为什么大家都“沉默”？

⑵找出描述此时课堂后气氛的句子读一坊，体现孩子们领悟的道理。

⑶不说话不代表孩子们此时不在思考，想像一下他们在想什么？如果是你，你会想些什么？

⑷联系平时的生活实际来谈谈自己的看法。

３、学习课文最后几个自然段：

⑴教师再次使气氛热闹用了什么方法？学生反应如何？

⑵画出表现学生兴奋不已的句子来。

⑶有感情地朗读再次热闹的部分，领悟与沉默前的热闹不一样？

４、朗读１５～１７自然段：

⑴老师的教诲使孩子们发生了巨大的变化。

⑵谈谈“我”为什么认为“这一片沉默”给了“我”多大的享受？

四、总结全文，升华中心

沉默中使得孩子们领悟出最为可贵的东西：不能只会接受爱，享受妈妈、爸爸给我们的爱，更应该懂得关心父母，用自己的实际行动回报父母对自己的爱，给他们带来快乐。

语文教育有哪些课程

语文教育专业主干课程有:语言学概论、现代汉语、古代汉语、文学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、儿童文学、写作、班级管理、中国文化概论、文秘基础、三笔书法、普通话、教师口语、教育学、儿童发展与教育心理学、心理学、语文教育史、语文课程与教学论、语文课程教学实践、教育研究方法基础等。

中学语文教资教案设计题怎么给分

教学设计题目分值为40分。

评分原则为：字迹、行文逻辑、教学目标、教学重难点、教学流程、体现新课程理念。

评分标准为：

(1)字迹美观、行文逻辑清晰、教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程、体现新课程理念，可得36-40分

(2)行文逻辑清晰、教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程、体现新课程理念可得30-35分

(3)教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程、体现新课程理念可得25-35分

(4)教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程可得10-25分

(5)不能体现“教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程”中的一点或几点则酌情扣分。

语文备课的基本步骤

第一步，反复阅读教材，评自己的能力去独立理解教材。

第二步，反复阅读教参书，帮助自己进一步理解教材。

第三步，上网查询相关资料，深化对教材的理解。查阅完后，教材集体备课，然后单元集体备课，备课时，要备教材，背教法，背学情，还有课后反思。这就是备课的步骤。