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怎样写好和字书法教案

分析开始，结构笔画笔顺。书写技巧与关键处，引申出同规律字举例说明，然后，学生练习老师纠正指导即可。

书法听课记录评语

（1）能合理利?多媒体进?“直观”教学；

（2）能拓宽课本内容，扩?学?的知识?；

（3）能创设思维，引发学?思考、讨论、发表个?观点；

（4）教学设计较传统，虽然达到培养学?听、说、读等技能，但课堂?氛不够活跃，学?学习主动性不够，影响教学效果；

（5）教学的艺术性有待加强（如讲课的“激情”）。

求小学硬笔书法的教案

一、组织教学：稳定学生情绪。二、讲授新课：临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。但从学习的目的来说，却不能以此为止境。在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。不如干脆自己来个创造吧！这种想法是不对的，因为，古代优秀的书法作品，是积累了很多年和无数人的写字经验（直接地学习和间接地学习）而创造出来的。所谓创造，并不是凭空出现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。只能是由学习中间达到熟能生巧，融会贯通，然后可以自出新意，变化笔法，别具形体，创造出自己的独特风格。要知道号称“书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践和体验中成长起来，不是生来就是大书家的。1、摹法：（1）描红：初学写字，要先描“红模”。红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个大概。（2）摹书：把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透明的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”（是对着碑、帖临写的意思）之先，应从摹写开始，可以事半功倍。2、临法：（1）方格临写：凡是临写楷书，要用有方格的纸来临，这是为把字体大小、笔画长短排列匀称。将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。（2）去格临写：如临行、草书，应用无格的纸，就其行笔连接的地方，注意临写；所以用无格的纸，是为了免受拘束。（以上两种方法都算作“对临”。）（3）分临：就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个，把这一个字分拆开来，看它一点一画的安顿，学它的结构；再看它每一点、一画的起止转折，学它的笔法。每天一字，至多三、五字，不可贪多。（4）空临：古人学习书法，随时随地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代笔，坐着无事，画沙、画地；睡在床上，画被、画腹；甚至书空作势，只要胸中具有碑、帖字体的笔画结构的印象，用指画空临，也可以收到效果。（5）背临：平时将所临写的碑、帖，熟记心中，临写的时候，将碑、帖合起来，照它的笔法、结构，背着摹仿，写完之后，用原碑、帖来对照，如果发现有不对的地方，随时重写更正。凡经过更正的字体，印象较深，以后便不易忘记，能收到较大的效果。3、摹临法：同时摹临：先用透明不渗墨的纸，将所要临写的碑、帖摹出，然后用较薄的纸，罩要摹本上，再对照碑帖临写出来。既摹之后，对于结构、笔法已经大概明了，再加临写，形体和精神，更可以结合起来，这对于学习书法是很有益处的。

怎么样做一个合格的书法老师

要做一个合格的书法老师，说实话真不容易。书法老师也要分教学对象，你是教小孩子的还是教成人的，这完全不一样的。巧的是，前两天我去做了两天书法课的老师，真的是很有体会，这里正就这个问题跟大家说说。

教小孩子学书法真的不容易

我去代的两节书法课，正好是去教小孩子。是我女儿学校的拓展课，原来外面的书法老师摔伤了，紧急情况下，让我代两节课，于是我就想当然地去了，结果差点没被这帮孩子搞死。3每次学书法的是将近30个学生，1-3年级的学生都有，上课的时候做小动作、互相说话、跑来跑去根本就管不住的。我也是第一次面对一帮孩子，没有经验，发次火稍微收敛一点，没一会就又不行了。

因为毕竟我属于外边的老师，也是课外拓展课，小孩子们似乎也知道这点，你还不能真的很凶，万一出点问题可是大事，现在的孩子都是宝啊。于是就是乱糟糟的两节课糊弄过去，每次搞的地上都是墨水，课程结束后，我打扫卫生就要半个小时。于是，我果断推掉了后面的课程。

同时，深深地对各位学校教课的老师，表示深深地敬意，你们太不容易了。

然后，我就主要发现一个问题，这种群体性的培训班教孩子书法是教不出来什么的。这种书法培训课，收了钱之后只要孩子在你这里不出事，那你就很厉害了，至于书法能不能学到，那就看造化了。

因此，我很庆幸我今年没有让孩子再上这样的书法课，而是跟着一个书法老师，去他那里上课。每次上课也就十个人左右。因为是花了大钱的，所以能来学的孩子，基本上都还是真的有点喜欢书法的，也能坐得住的，跟我带的书法课是完全不同的。

如何做个合格的书法老师？

要做一个合格的书法老师，要从三方面做好准备：保护好学生的兴趣、正确的书法基本功、足够的耐心。

保护兴趣：书法老师一定要知识面广，这样你懂很多的书法知识，书法史，可以在教写字的同时，灌输一些书法文化。我始终认为，对于学生来说，学一样东西，兴趣永远要放在第一位，书法老师首先要让学生喜欢上书法。如何才能让学生喜欢上书法呢？就是要让他对书法更多地了解，了解的越多越容易爱上书法。

正确的基本功入门：我代的书法课，之前老师发给学生一张纸，上面画了基本点画的运笔图，我一看还是多年未变的画圈圈法。我现在孩子书法老师教孩子，教的就很好，例如横画：起笔就是直接切入，收笔按下去之后回锋。根本不像之前学的那种起笔要藏锋、逆入，收笔要提笔后顿一下，再提笔回锋，好像画了个圈圈。这个老师，跟陈忠建、翁志飞这些老师教的是一样的。所以，老师一定要在笔法这块不能出问题，不然毁人一生，误人子弟。

足够的耐心：我在辅导孩子练书法的时候，有些笔画我觉得挺简单的，孩子就要练好久，有时候还是写不好，这时候自己就难免有点着急。那么，要做书法老师，面对更多的学生的时候，有的学的快，有的学的慢，没有足够的耐心，真的当不了好老师。

好的老师还有一点，就是要能够正确的引导，给学生正确的书法观。这个书法观就是要坚持临帖的观念，切勿为了追求虚名，过早搞什么创新，塑造自己风格。能坚持临帖的人，做事一定是很踏实的，这样的书法之路才能走的长久。

我是翰墨今香，专注分享传统书法文化，希望您能关注和支持我。

高中生学习压力大，有什么调节的方法吗

感谢邀约。

高中生压力大是普遍现象。首先要搞清楚压力的来源。

一是成长的烦恼。一生是场马拉松，每个阶段都不能放松。幼儿园清闲，小学清幽，初中清淡，高中快马加鞭。同伴都在拼命前行，谁的速度慢一点就有可能被大家甩在后边，被挡在好大学的龙门之外，所以前进中的压力是主观压力，是重要压力。

二是成人给予的压力。主要是来自家长和老师的压力。这些成年人总是以过来人的身份，居高临下给孩子压力。如：今年谁家孩子又考上清华大学了，谁家孩子又考了全年级第几名等等。有些热心邻居见了面也总是热心地过问一下学生学习怎么样？吃得好不好？睡得好不好？最后加上一句“千万不要有压力呀”。

三是环境方面的压力。高中的教室内外全是压力。墙报上、黑板上、学生的书立上等等，全是赶着鸭子上架的节奏。高中楼道中学生都是一路小跑的节奏，自习课与正课一样安静极了。过于安静更会让人不安。

四是高中学生的作息时间和各家根据情况制定的加时时间，一看就是摧残人的慢性杀手。

解决办法也很简单。只是做不做的问题。每天让孩子尽可能多一些的睡眠时间，；保证学生的体育课、课间操和眼保健操时间；适当利用饭前饭后甚至来回路上听一听轻音乐或吼上几嗓子，或是看一个球赛、新闻、小品等节目；保持必要的师生、亲子、生生之间的正常沟通，并有一定次数作保证；节假日提倡适当让学生们进行一些属于他们自己的小聚会，如到山野上追逐一个下午，到球场踢上一场球，到大街小卷瞎转一会，甚至是互相AA制聚个餐等。

总之，有情绪渲泄出来就好了。

书法教学教案正确的坐姿

两脚着地与肩同宽，含胸！上身挺直于地面端坐，双肩自然下垂略宽于胸！双臂平放桌面！

如何教孩子写好毛笔字

书法魅力终生受益

——之一《永字八法》教学设计

（胡博之/撰文）

教学目标：

1、让学生感受到中国书法艺术的魅力及生命力。

2、认识到“永字八法”的意义内涵及其重要性。

3、真正理解“永字八法”，并掌握其书写要点。

教学重点：理解“永字八法”的基本要点。

教学难点：掌握书写：“永”字中八种笔画的技法。

教具准备：笔、墨、纸、毡、水瓶、“永”字挂图、书法作品等。

学具准备：毛笔、墨汁、水瓶、毛毡、纸等。

教学过程：

烘托气氛：（课件一：书法作品欣赏）

（课件二：课题“永字八法”）

一、导入。

1、导入语：中国书法（汉字的书写艺术）中国书法一般特指中文汉字的书写艺术。中国书法是以中国文化为内涵、以汉字为基础的独特视觉艺术。汉字是中国书法中的重要因素，汉字和中国书法是中国文化的重要组成部分。从甲骨文、石鼓文、金文（钟鼎文）演变而为大篆、小篆、隶书，至定型于东汉、魏、晋的草书、楷书、行书等，一直散发着艺术的魅力。中国书法的特点是：一笔一画、一字一文的有机组合，浑然天成，错落有致，或刚或柔，常常被认为代表书写者的一种意境而独成一家，对后世影响深远，或似刀剑锋芒毕露，或似美玉圆润柔美，形如刀砍斧凿、行云流水，不一而足。

中国书法艺术渊源流长，博大精深，在2009年已经申请为世界文化遗产，书法已经走向世界，越来越被大家所喜爱！2013年02月07日教育部将书法教育纳入中小学教学体系，学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。今天让我们一起去感受书法的魅力吧！在中国书法史上，有一位圣人，大家知道是谁吗？(王羲之)大家想认识他吗？（课件三：王羲之简介）（课件四：《乐毅论》图片）这是天下第一楷书《乐毅论》，是著名的小楷作品，点画苍劲有力，古朴自然。

（课件四：《兰亭序》图片）这是著名的行书作品，被称为天下第一行书，行笔流畅，潇洒飘逸。

2、引出“永字八法”：大家知道王羲之写好字的秘诀吗？相传他用十五年时间专攻一个字，是什么字呢？（“永”）为什么要练这个字呢？今天，就让老师来告诉你们吧！这节课我们来学习“永字八法”（板书：永字八法）

二、讲授“永字八法”的意义。

1、（课件五：“永”字书体演变）篆书“永”字很复杂，隶书“永”字端庄大方，草书“永”字很飘逸，楷书“永”字笔画最丰富，行书“永”字是最后形成的。“永字八法”讲的是楷书“永”的写法

2、（课件六：“永”字笔画示意图）

（1）观察提问：“永”字有几种笔画？

（板书：点、横、竖、钩、提、长撇、短撇、捺）

（2）阐述：“永”字是汉字中最特别的字，这个字包含了楷书中最常见的八种基本笔画，其它的字可没有这个本事，历代书法家都非常重视“永”字，认为写好这个字能通一切字，可见“永”的重要性了。

（3）继续观察

实际上，我们看到的点横竖撇捺等等，并没有告诉我们怎么写的方法，这些只是笔画的形状（板书：形状），而每种笔画到底是怎样写成的呢？“永字八法”才是解决怎样书写的问题。

三、讲解“永字八法”。

（一）观察（课件七：“永字八法”示意图）