横的书写教案？身韵冲靠旁移的要领-摇篮网

月笔画教案

月的笔画，竖撇，横折钩横横。

风帽式包扎法教案

目的：通过讲解示范、组织练习，使学员养成良好的卫生习惯，掌握三角巾止血与包扎的方法，为下一步卫勤保障打下良好基础。

内容：三角巾止血与包扎

方法：理论提示、讲解示范、组织练习、小结讲评。

时间：四十五分钟

地点：训练场

要求：1、严格遵守训练场纪律，做到令行禁止；

2、积极开展互帮互助，达到共同提高；

3、贯彻所学，做到学以致用。

作业进程

作业准备：

1、整队、整理着装、清点人数、向首长报告；

2、宣布作业提要；

3、理论提示。

作业实施：

理论提示

三角巾操作简单，使用方便，容易掌握，包扎面积大。三角巾不仅是较好的包扎材料，还可作为固定夹板、辅料和代替止血带使用，可对全身各部位进行止血和包扎，尤其是对肩部、胸部、腹股沟部和臀部等不易包扎部位，使之变得简单易行。

讲解示范

开始包扎前，卫生员应先观察周围环境是否安全，观察完毕，答“周围环境安全，现在开始救护”，然后将无菌纱布放置于伤员伤处，同时大声喊道“止血”，再开始包扎。

1、头部包扎法

（1）帽式包扎法：此法用于头顶部受伤。将三角巾底边向外上翻两指宽，盖住头部，绕过眉上、耳上，将两底角和顶角在枕部交叉，回额中央打结。

（2）风帽式包扎法：此法用于头面部受伤。将三角巾顶角和底边中央各打一结成风帽状，顶角放于额前，底边结放在后脑勺下方，包住头部，两角往面部拉紧向外反折包绕下颌至脑后打结。

2、四肢包扎法

（1）前臂及上臂包扎法：此法用于上肢大面积损伤，如烧伤等。将三角巾一底角打结后套在伤手上，另一底角沿手臂后侧拉至对侧肩上，顶角包裹伤肢，前臂屈至胸前，拉紧两底角打结，并起到悬吊作用。

（2）手部包扎法：将伤手平放在三角巾中央，手指指向顶角，底边横于腕部，再将顶角折回拉到手掌上面，然后把左右两底角在手掌或手背交叉的向上拉到手腕的左右两侧缠绕打结。

（3）肘膝部包扎法：根据伤情把三角巾折叠成适当宽度的带状巾，将带的中段斜放在伤部，其两端分别压住上下两边，一端向上，一端向下，环绕包扎。

3、胸背部包扎法：伤在右胸，就将三角巾的顶角放在右肩上，然后将左右两底角从腋窝拉至背后打结，再将顶角拉过肩部与双底角结系在一起。

组织练习

（两人一组，一名卫生员、一名伤员）

1、个人体会练习

2、集体组织练习

小结讲评

认真讲评本节课的实施情况，好的方面提出表扬，不足之处批评指正。

中国第一桥教案

“中国第一桥”是指江阴大桥。江阴长江公路大桥是我国首座跨径超千米的特大型钢箱梁悬索桥梁，也是20世纪“中国第一、世界第四”大钢箱梁悬索桥，悬索桥结构。主跨1385m。门式钢筋混凝土塔柱，柱高193m，中设横梁三道。江阴长江公路大桥位于江苏省江阴市黄田港以东的西山与江苏省靖江市十圩村之间，是中国两纵两横公路主骨架中黑龙江同江至海南三亚国道主干线以及北京至上海国道主干线（G2京沪）的跨江咽喉工程。

身韵冲靠旁移的要领

你好，身韵冲靠旁移是武术中常用的一种技巧，可以帮助攻击者避开对手的攻击，并迅速接近对手进行进攻。具体要领如下：

1.保持身体平衡。在身韵冲靠旁移时，必须保持身体平衡，以便快速移动并保持控制。

2.使用侧步移动。身韵冲靠旁移时，应该侧步移动，这样可以更快地移动并避免对手的攻击。

3.保持身体低姿态。身体低姿态可以帮助你更快地移动并保持平衡，同时也可以减少对手攻击的目标。

4.利用对手的力量。当对手向你发起攻击时，你可以利用对手的力量来移动自己，从而更快地接近对手并进行进攻。

5.练习技巧。身韵冲靠旁移是一项技巧，需要不断练习才能掌握。在实战中，你需要熟练掌握这项技巧，并能在不同的情况下使用它来应对对手的攻击。

我是一名书法老师，怎么教练字最有效果

我觉得，光是自己写得好，不见得会教学生，况且，可能有些书写技法是不正确的，那不是坑人吗?

据我所知，网上搞书法讲座的，或专门作书法培训与教学招生的，99%不懂教学设计，也没有完整的教学文案，不懂什么是纯正的传统书写技法。训练方法也非常简单粗劣，例如，有的直接照着字帖写，有的根本没有帖，专门教授自己的字体。其实，这些作法都不是正确的训练模式，实际上，他们是以教学讲课为名在展示自己写的字体，让学生和那些盲目崇拜者看，根本起不到教学作用，教学目的不纯。试想，看视频能学会?

虽然，有的专门进行笔法动作练习的环节，但是，画写线条的含义并不是很清楚，只知道是为了练习控制笔的能力，可是在画写的时候，起止之间却没有长短、节奏、速度、中锋、侧锋……等等明确的概念，例如，有的老师让学生划写30~40厘米长的横线段、竖线段若干条，并且光有中锋画写法，没有侧锋画写法，试问:这样的笔法动作是写什么字体用的呢?指法、腕法、肘法怎么协调运用?很多老师不讲解，可能老师自己说不清楚。

也有进行笔画练习的，可是，笔法动作不正确，比如，在起笔处、收笔处和转折的地方，附加了一些不必要的描画性的动作。例如:把逆势起笔、藏锋收笔，理解为笔尖兜个小圈圈。其实，这种描画法是不正确的，没有预料到这样做副作用和后遗症特别严重，容易固化毛病，事与愿违。如图:

▲图为源自某书法教材

传统书写技法的核心精髓是，遵守法度，自然书写。所以说，书法教学是一门专业性很强的职业技能，作为书法老师，不但要写的好，还要写的对，如果执笔法要领、运笔法动作、临摹方法、创作思想等，都是错误的，说明书法理念有问题，只会写字而不精通书法，岂不是误人子弟?

身为书法专业课的老师，更最重要的是，必须熟悉书法技术原理和艺术原理，对写字、书法的概念要十分清楚，属性特征及其书写技法彼此之间必须要界限分明，如果自己都不知道它们有什么区别，写了几十年硬笔字、毛笔字，还误以为这就是书法，怎么去教学生?

比如，中小学生学习硬笔书法，主要目的是改善以往错误的书写习惯与用笔手法，力求写得好、写得快、抄作业……然而，很多书法老师却不知道什么叫手写体规范字，也不教授实用型的硬笔字，误把印刷体写法当作手写体规范字让学生们练，真是天大的笑话!身为写字课老师，学生应该练什么样的字体合适都不知道，应该选什么样的字帖作范本不清楚……这样的老师是不合格的，也是不负责的！

另外，最关键的一点是，必须要懂得什么是科学、系统、正规、专业的教学方法及其训练套路，决不能用自己过去多年间自学那套土办法教学生，比如，没有执笔法、运笔法、笔画、结字法等一系列前期基本功训练，只是指导学生照着字帖写，一个字一个字的抠，美其名曰:要分析范本字形结构特点，然后，让学生把一个字写上好多遍，力求熟中生巧……那不是真正的临帖，是赏读。倘若是照着字帖多写多练就能练好书法，那还要你这老师有什么用?

真正的技法训练过程是有操作流程的，如图:

▲图为本人教学程序

正确的执笔姿势是学好书法、自如运笔的前提条件，如果这个问题都弄不懂，你不配当老师。如图:

▲图为本人教学示范

传统临摹方法有十余种，例如:双勾法、单勾法、填勾法、摹写法、描红法、对临法……每一种操作方法功能与用途各有独到之处，不仅要熟知，还会灵活运用。如图:

▲图为本人教学示范——潘氏分步摹临法

书写技法、训练方法是永恒的主题。书法实验尤为重要，凡事不要凭空想象妄下断语

以上是我的教学研究心得体会，仅供参考。想了解更多的练字方法问题，请关注我，翻阅之前发布的相关信息，有小视频可看，兴许对您有所启发和帮助。谢谢支持!

密切关注书法与写字教育发展动态，潜心专注书写技艺方面的课题研究，努力推广实用型硬笔书写技法，做有良心的书法家——潘茂生?寄语