示教作业教案(教育示范岗职责)

冬至手工教案中班

目标，冬至，手工制作，让同学们知道手工制作的方法，措施以及在制作过程中所要注意的问题，程序等，让孩子们独立完成

内容，冬至需要哪些手工制作？如何来做制作的方法和方式和原则，以及所要注意的问题老师要列在黑板上，让同学们明白教师可以先进行示范然后让孩子们动手制作，最后完成这个任务

长江之歌音乐教案的设计理念

一、教学目标

【情感态度价值观】

从音乐角度联系祖国的地理容貌、历史荣衰，激发同学们的爱国之情。

【过程与方法】

1.通过聆听，能够感受作品的音乐情绪及情感表达；

2.了解作品的概况。

【知识与技能】

1.学习弱起节奏型，并能很好地运用于歌曲演唱中；

2.认识并掌握谱中的音乐术语；

3.了解作品的音乐结构。

二、教学重难点

【重点】

学唱《长江之歌》。

【难点】

1.了解歌曲的曲式结构，及在歌曲中的运用。

2.在学唱的过程中，准确运用谱中节奏型，如弱起、附点、大附点。

三、教学方法

示范法、小组讨论法、视听结合法、提问法、

四、教学过程

环节一：导入新课

课前通过集体朗诵歌曲《长江之歌》的歌词，请大家从歌词的角度感受、分析这首歌想给我们讲述的是什么？想要告诉我们的是什么？

学生回答。

教师总结。

环节二：新课讲授

1.带着问题，看着谱，大家一起来欣赏《长江之歌》

教师提问：请大家在听的过程中仔细思考，并在音乐播放结束后分组短暂讨论以下几个问题：

①这首作品可以分为几个段落？每一段落又是从哪到哪？

②段落之间有何特点？

学生代表回答。

教师总结。

2.复听音乐作品，感受音乐情绪

教师提问：请大家在这次听的过程中，注意作品的从情绪上带给了你怎样的音乐感觉？

学生回答。

教师总结。

3.学唱作品

教师示范，先唱谱，后唱词，在唱的过程中注意有感情的演唱，并请会唱的同学小声哼唱或跟唱，之后重点讲解①弱起节奏，及曲子中的附点与大附点两个节奏型；②谱子中的音乐术语。最后请同学们打着拍子独立完成整首作品的演唱。

学生分组展示。

教师点评。

环节三：知识拓展

通过刚才学唱这首歌曲老师想问一问大家：①有谁知道长江的发源地是哪里？②歌曲中的“你从雪山走来”中的“雪山”指的是哪一座山？③“你向东海奔去”又是什么意思？

学生回答。

教师总结。

环节四：课后作业

想一想：以小组为单位，为《长江之歌》这首作品的音乐旋律编写以“母亲”为题材的歌词，并演唱，下节课进行交流。

五、板书设计

《长江之歌》

通过对长江的赞美歌颂祖国

曲式：单三部曲式——A，B，A1

中班美术活动中秋灯笼教案

讲课目标，美术活动，中秋灯笼制作要求孩子们掌握方法，步骤及搜集这方面资料的方法，授课过程老师可以把这些活动的内容和资料以板报的形式把它列在班级后面的黑板上，并附上注意的问题，让孩子们清楚整个活动的流程和程序，一边在课堂上独立的完成任务，老师在课堂上也可以先示范性的操作，让孩子观看，然后再亲手去做，效果更好最后可以把好的作品拿出来给全班同学展示，一时表扬

教育示范岗职责

1、负责课程的研讨及开发优化，PPT制作

2、负责定期上公开课程讨论学习

3、负责新老师及助教老师的业务培训

4、负责学员的分组，学员每学期目标制定规划，实时关心，关注学员的学习情况状态

5、负责课前备课提前交接备课内容

适合教师的副业有哪些

1.写作。当诗人，作家，歌词创作人，各类文案。

2.书法创作。当个书法家卖作品。

3.绘画创作。当个画家卖作品。

4.参加各类演讲比赛和辩论赛或者脱口秀，争做网红。

5.给想考教师资格证或想考编的人做培训

。

6.成为明星教师，然后到处分享经验，各地走穴。

想挣钱就要长本事，找对路子，加油哦(⊙o⊙)哦。

公路掉头教案

(1)划线公路调头场地的设置.在适当宽度的道路或场地上标明道路的边线，路幅宽度为汽车轴距的两倍(解放CA1091型汽车要多加0.1m),

(2)操作要领。汽车进入场地后，应紧靠道路的右侧缓缓而行，当到达适当位t后应立即停车.停车后车辆与道路边线的横向距离约为1m左右。

1)第一次前进:打开左转向灯，挂低速挡起步，起步后应迅速将方向盘向左转动并达极限位t，使汽车慢慢驶向场地道路的左侧边线。当左前轮距边线约0.80m左右时，应迅速向右回转方向并立即停车。

2)第一次后倒:后倒时应采用假设中心线倒车法，先观察后倒路线并考虑车位情况，然后挂倒挡起步.起步后应迅速向右转动方向盘并达极限位置，让车辆缓缓后例，同时正确判断车辆在路面上的相对位置。一般当驾驶员的位置接近路面中间位里时，应立即向左回转方向盘(此时左后轮距道路

边线约Im左右)并停车.也可以借助于后视镜来观察后轮距边线的距离来确定回转方向的时机。

3)第二次前进:汽车起步后，应迅速向左转动方向盘并至极限位置，让车辆缓慢前进。待右前轮接近左侧边线时(约0.80m左右)，迅速向右回转方向盘.并立即停车.

4)第二次后倒:车辆起步后迅速向右转足方向盘，使车尾右拐后倒.当判断第三次前进能顺利通过时，可迅速向左回转方向并立即停车.

5)第三次前进:汽车起步后，仍需向左转足方向盘，以保证右前轮不压边线，待接近驶入正常路线后，再回转方向盘，关闭转向灯。

汽配英才网小杨提供答案

老师让家长检查作业，这样做对吗

这样做不可以说绝对是对或者绝对是错，所有事情都有双面性。我们应该从多个角度来看这问题。

1.从学校的角度来看。

老师让家长督促学生默写，可以让家长督促学生复习当天的知识;让家长辅导学生做作业，可以让学生在学习的时候遇到问题可以问家长。同时也可以让家长了解学生的学习的状况。当然，学校布置的家长要辅导的作业的量要合适，毕竟很多家长都会有自己的工作，工作了一天还要辅导作业也是累呀。同时作业难度也要合适，不是所有家长都是学霸。

2.从学生的角度。

学生一天时间里，只有晚上父母下班回家才见到父母，再减去做作业的时间，这样和父母相处的时间就更少了。有家长陪伴一起做作业，可以感受家长的关心。同时遇到不懂的问题也可以问家长，家长对孩子来说更加亲近，孩子更容易接受家长的教导。而且孩子还可以顺便跟家长叨叨学校上的事，学习上的事。让孩子有个倾诉的人。每个孩子都会有惰性、爱玩，有家长辅导的话，家长可以督促学生快速的完成作业，让孩子渐渐学会专心的完成作业。但是如果家长过多的干预孩子的学习过程，孩子也会有抵触情绪。

3.从家长的角度来看。

家长都有自己的工作，都很忙，但这不可以作为不辅导、不检查孩子做作业的借口。如果老师要求家长辅导、检查学生作业，而家长不重视或者用其他借口推脱，这样会让孩子认为老师说的话可以不遵循，这样家长就给孩子做了个坏示范。家长辅导孩子学习可以了解孩子的学习状况，也可以听孩子说说学校的事，了解孩子的学校生活。家长要尽量发挥自己正面作用，给孩子一个正面的模范。不能孩子拿作业来问你就一句，到学校问老师去。不能孩子拿作业给你检查，你随便随便看看就了事了。同时家长也不会都懂孩子不懂的问题，这样会存在家长会误导孩子的问题。

4.从学习的角度来看。

家长是孩子最好的老师。家长是一直陪伴孩子成长的，所以对孩子的影响是最直接的。家长对孩子的教育会让孩子更容易吸收。家长辅导孩子作业，不仅可以教会解决一到道问题，还可以教会孩子如何解决问题的方法。家长可以在辅导的过程中，帮孩子改正一些不好的习惯，毕竟一个班里有那么多孩子，老师不可能看到孩子所有的毛病。老师检查作业只会指出错误的地方，而家长发现错误，可以帮孩子指正，还可以教会学生正确的做法。有些家长太久没有学习，也许家长的学习方法会存在不妥。