春教案一等奖(一师一优课怎么获市级的奖)

一师一优课怎么获市级的奖

现在的一师一优课要想获得市级一等奖，首先教师本人要高度重视，要认真准备一节好课，从教案的设计，课件的制作，课堂语言和课堂组织都要花费心思。

在设计理念上要符合现代教育理念，在课堂上要提现教师的主导地位和学生的主体地位，特别是要关注学生的学习状态，要展示新的教学手段。另外，课要独具特色，符合新课改理念。

优秀教师主要业绩报告

(1)述亲身经历

(2)多细节描写

(3)明人事要素

(4)用生活语言

(5)露潜在意识

(6)拟相应情景

优秀范文：

教师工作业绩总结（一）

我于一九九四年八月参加工作以来，至今已有十八年了。从教十八年来，我一向工作在教育教学的第一线。除教授语文课程外，还担任班主任工作，兼任文科教研组组长。我深深热爱教育事业，以高度的事业心和职责感，全身心地投入到教育教学中，并在教育中取得了锻炼、在教学中得到了提高。我始终以党的教育为主体，忠诚于党的教育事业，关心学生的健康成长，为培养新世纪人才默默耕耘着。在工作中尽心尽力，尽职尽责。在教学之余，我认真学习了党的各项教育方针、政策及胡锦涛同志的“科学发展观”，更加坚定了我扎根教育的信心。继而又学习了《加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》，极大的提高了自己的道德素质，增强了法律意识。除此以外，我还能严格要求自己，努力做好学生的榜样，真正做到以身示范。近几年来，又在校领导的关心下，我踏实地、开创性地开展工作，取得了必须的成绩。无论学校安排我干什么工作，我都敬职敬责，并有强烈的敬业、奉献精神和强烈的进取意识。学校的教研工作有了新的起色，个性是在打造高效课堂的工作中，做出了表率，推动着全学区的教育教学工作向前迈进。

我觉得当班主任是一种充实而快乐的生活。从教十几年来，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的班主任工作道路上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然飘过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化是一种特有的人生享受，并没有把与学生相处当作一种负担。因为在我心中始终涌动着一种信念：当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。

在平时的教育教学工作中，我是这样认为的：作为一名教师，首先要让学生喜欢你的课，让学生服你，在此基础上，才能真正做到师与生的情感交流。因此，我始终按照语文学科的特点，学习课标，深钻教材，坚持提前一周备好课，课前再重新温习教案，做到万无一失。备课时能围绕本课时的学习目的、要求，制定合理的学习难点，重点。根据学生的实际，抓重点，备教材的同时，认真备学生；备教法的同时，备学法，把复杂的资料进行变换，让学生容易理解。在课堂上，善于创设学习情境，努力激发学生的学习兴趣，关注学困生的思维活动及学习状况，及时解决他们学习中的困难。有序的开展教学活动，努力使各层次学生都有不同程度的发展。作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新潜力的培养。及时地批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。努力抓好培优补困工作，我认识到要提高教学质量，培优补差工作至关重要。只要把培优生培养好了，优秀率才能提高。也只有把学困生的转化工作做好了，才能提高合格率。因此，我经常坚持做到有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓励，努力提高优秀率、合格率。加强学生成绩管理，对学生的作业状况、提问效果、课前活动及表现作出公正，准确的评价和登记，调动学生的学习热情和用心性，鼓励学生不断进步。多年来，所教学科一向名列前茅。

透过不懈的努力，我所任教的班级学习成绩总是稳中有升，学生的学习风气良好，个性是班主任工作很有成效，多次受到上级领导的好评。自参加工作以来，我曾多次被评为学校、学区、区级教学能手、优秀班主任。2015年10月10日，本人所教的《鸟情》，被教体局教研室评为区级优质课。2015年，在省级刊物《才智》上发表了论文《语文教学与创新教育》；2015年，又在《才智》上发表了论文《教师和学生谈话的技巧》。

教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以海纳百川的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田，扎实地工作，赢得学生的爱戴、同事的认可、领导的赞赏、家长的好评。我将一如既往地潜心于教育，不断进取，做一个优秀的人民教师。

教师工作业绩总结（二）：

我于20xx年x月参加工作。从教二十多年来，我一向工作在教育教学的第一线。除教授数学课程外，还担任过班主任工作，数学教研组组长，现副校长在职。我深深热爱教育事业，以高度的事业心和职责感，全身心地投入到教育教学中，我始终以党的教育为主体，忠诚于党的教育事业，关心学生的健康成长，在工作中尽心尽力，尽职尽责。

在平时的教育教学工作中，我是这样认为的：作为一名教师，首先要让学生喜欢你的课，让学生服你，在此基础上，才能真正做到师与生的情感交流。在课堂上，善于创设学习情境，努力激发学生的学习兴趣，关注学困生的思维活动及学习状况，及时解决他们学习中的困难。有序的开展教学活动，努力使各层次学生都有不同程度的发展。作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新潜力的培养。及时地批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。努力抓好培优补困工作，我认识到要提高教学质量，培优补差工作至关重要。只要把培优生培养好了，优秀率才能提高。也只有把学困生的转化工作做好了，才能提高合格率。因此，我经常坚持做到有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓励，努力提高优秀率、合格率。加强学生成绩管理，对学生的作业状况、提问效果、课前活动及表现作出公正，准确的评价和登记，调动学生的学习热情和用心性，鼓励学生不断进步。多年来，所教学科一向名列前茅。

透过不懈的努力，我所任教的班级学习成绩总是稳中有升，学生的学习风气良好，个性是班主任工作很有成效，多次受到上级领导的好评。自参加工作以来，我曾多次被评为镇级县级优秀班主任、优秀教育工作者。20xx年，论文《数学情境教学中的几点误区》获县级一等奖。20xx年，因班主任工作出色被遵义县教育局评为县级优秀班主任，20xx年，在省级刊物《试题与研究》上发表了论文《数学情境教学中的实施原则》，20xx年，因在两基工作中工作出色，被遵义县人民政府授予“两基工作先进工作者”。

教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以海纳百川的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田，扎实地工作，赢得学生的爱戴、同事的认可、领导的赞赏、家长的好评。我将一如既往地潜心于教育，不断进取，做一个优秀的人民教师。

蓝天杯会课一等奖评职称有用吗

所有的奖在评职称的时候都有用，不过有的作用大，有的作用小。

招聘教师条件是什么

教师招聘条件是什么？

教师的假期长，可以有一场说走就走的旅行，待遇逐年提升，不低于公务员的工资，一些发达地区的工资非常可观，所以很多大学生毕业之后想当一位老师。

现在的竞争压力很大，需要早早制定复习计划，才能成功圆梦。教师招聘的条件每个省市都不一样，大体来说，分为以下几种情况，供大家参考：

坚持四项基本原则，热爱教育事业，遵纪守法、品行端正，具有敬业奉献精神，身体健康。

年龄30-35周岁，也有个别地区年龄在40周岁以下，比如山东统考：年龄应在40周岁以下(1978年1月17日以后出生)。

学历要求本科及以上较多，部分地区小学岗位放宽至大专学历。要以当地具体公告为准。

取得与招聘岗位要求相一致的教师资格证，19年教师资格面试通过，还没有获得教师资格证书，也可报名参加考试，但必须在面试前提供教师资格考试合格证明。

取得普通话二级乙等及以上等级证书，其中语文教师应取得二级甲等及以上等级证书。

1.本科及以上学历；

2.语言表达流畅，具备较强的学习能力和创新能力；

3.精力充沛，可以接受出差授课任务。

4.专业要求吻合。

中小学培训机构对于专业要求较宽泛一点，笔试面试过关就行。

培训机构对于教师资格证不做强制性要求。

要求专业相关，比较看中教学实践经验。

省教研室优质课三等奖晋高级有用吗

当然有用，你是省直学校的话，至少冲出学校了。你要是市县镇，你就很牛叉了，学校一级，镇二级，县三级，市四级，省五级，你可以用过五关斩六将形容了。

中小学教师，获省教科院颁发的优秀论文一等奖有什么好处呢

题主所指的这类"优秀论文奖"，实际上指的是每年由省市教育行政部门教科院所举办的“中小学教师论文评比”活动中所颁发的论文获奖证书。这种活动的性质实质上是一种面向全体教师的教科研活动。

“三味"以所在地情况为例，具体谈谈这类"论文奖”对教师的一些用处。

由于这种论文评比活动是面向全体教师且自愿参加，不仅面广，且形式灵活。只要是教育教学实践中的感悟、反思或课例等，都可以参与评比。

另外，组委评委会适当收取一些参评费。记得以前每篇评审费为30--50元不等，不过，自去年起，每篇仅收证书制作费5元了。

从历年情况看，教师的参与度还是较高的，特别是有评优评先和评职称意愿的老师，一般不会错过机会。当然，一个最大特点是:获奖率极高。只要参与，基本上可获个三等奖。

“三味"也曾多次(年)参与过这项“论文评比”活动。但不得不说，很多老师的参评论文是存在严重抄袭现象的，但由于教师上交的是纸质文本，评委“查伪"难度较大。一般而言，原创度高的才能获一等奖。抄袭的论文，多为三等奖，有些可能评委看都没看了。

那么，这种“优秀论文”荣誉证书到底有什么用处呢?

“三味"总体感觉:年度评优评先可做加分项，但对评职称意义(作用)不大。

当然，由于各地教师评比制度不同，其作用会有所不一样。

还是以“三味"所在地情况为例吧:

一、年度评优评先，"优秀论文"荣誉证书可加分。

二、在职称评审中，这种“优秀论文"奖的分量权重值很低。

职称中的“论文条件"主要是指发表的论文，或者是教师所撰写的论文原件，而不是什么“论文获奖证书"。

“三味"在去年参评高级时，曾经获取的这些“优秀论文"荣誉证书，在审报材料模板中找不到一个合适的位置安放。为了不浪费，凑个多，我只好将它们放在了“教学业绩"项的最尾后，应该也没什么实在价值吧。

最后，"三味"想说的是:这类论文评比活动，对教育教学的促进作用是肯定的。老师们应积极参加。能获得一张荣誉证书，助力你评优评先，间接也助力了你评职称呢。

何况，对于荣誉而言，有总比没有好!

大家说是不是这个理呢?

蓝天杯教学设计一等奖有用吗

蓝天杯教学设计一等奖是否有用？在什么方面有用？比如职评中等等。这首先取决于蓝天杯教学设计评选活动是什么部门主办的？如果是教育主管部门或者是官方组织主办的活动，那肯定是有用的。比如教育部相关部门或者省教育厅相关部门、市、县教育局相关部门组织的。民间组织举办的好多不予认可。