幼儿园笔画教案？一年级下册识字写字教案

怎样写好和字书法教案

分析开始，结构笔画笔顺。书写技巧与关键处，引申出同规律字举例说明，然后，学生练习老师纠正指导即可。

幼儿学前识字木的教案

活动目标：

1、认识生字木。

2、学会正确的按笔画顺序书写生字‘木’。

活动准备：

字卡木、铅笔、本子人手一份。

活动过程：

1、游戏“木头人”导入活动。

2、出示字卡木。认识生字“木”

3、‘木’的书写格式：先写一横，再写一竖，然后写一撇，最后写一捺。（提醒幼儿注意竖要写出头。）

4、幼儿书写，教师指导。

5、展示字写的漂亮的幼儿本子，并表扬。

为什么现在很多人都希望幼儿园能够教拼音和写字呢

我个人不希望幼儿园教拼音和写字。

在幼儿园的这三年时间，孩子能够学会礼仪、公德守则、如何与别人相处。

常言道“江山易改，秉性难移”。在孩子能够被塑造的年龄里，我希望孩子能够尊老爱幼，有一颗正能量的心。我也希望孩子可以待人有礼，尊重别人。

幼儿园也是一个小集体，我把孩子送到幼儿园，我是更希望他学会与别人如何相处。

是的，孩子在幼儿园里学会了拼音，学会了写字，那么在上一年级的时候，他前半部分是挺能干的，他知道如何去拼，他知道怎么写字。一年级是学习最基础的知识，在他懂得了一些简单的拼音和写字的知识时，他的心也会跟着膨胀起来。

正如我们小时候，我们如果已经提前知道了，老师的上课我们还会认真去听吗？答案是肯定的，我们不会去认真听老师讲课，所以在孩子读幼儿园的时候，我不希望孩子学拼音写字，因为一年级的时候，老师会教一遍。

现在很多很多的家长追求孩子不能够输在起跑线上，所以把这种功利心放到了孩子的身上，其实他们在攀比的时候是否也是大人自己在攀比呢？

诚然，没有学过拼音、写字的孩子在一年级的时候他学起来是很吃力的。但是当他通过自己的努力，他能认真在听老师的时候，他会慢慢的进步，他会比那些在幼儿园学过了拼音写字的孩子学得更扎实。

所以亲爱的各位宝爸，宝妈们，如果孩子在幼儿园不学习拼音，不学习写字，请放慢脚步，让孩子歇一歇，学习他应该学习的知识，难道收获一个知书识礼，会尊重别人的孩子不好吗？

一年级下册识字写字教案

教学目标：

1、掌握?情、蜻、请、清、晴、睛?六个字的读写及运用。

2、能用自己喜欢的方法识记生字，培养主动识字的愿望和兴趣。

3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

教学重难点：重点：

1、掌握?情、蜻、请、清、晴、睛?六个字的读写及运用。

2、能用自己喜欢的方法识记生字，培养主动识字的愿望和兴趣。

难点:

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。设计思路：

识字写字课对一年级下学期的学生并不陌生，他们已经积累了许多识字的方法和经验。根据儿童心理特点，低年级学生以形象思维为主，并开始由形象思维向抽象逻辑思维过渡；同时他们注意力集中的时间有限。学生能够留意生活中的汉字，具有主动识字的愿望。所以在教学上要以点带面，让他们在互教互学中扩大视野，体验与伙伴合作的乐趣，增强集体凝聚力。然而识字课是整体性较强的课型，教学起来就比较枯燥，不易引起学生的兴趣，必须给学生创造一个轻松、有趣的课堂氛围，以提高他们识字的兴趣。

本节课的设计力求贴近生活，贴近儿童的实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，突出学生的主体地位。以激发学生的学习兴趣为前提，让学生懂得语文知识来源于生活，又为生活服务，与我们的生活密切相关，从而让他们感到学习的乐趣，激发他们主动识字的愿望。

在巩固识字上，让学生在游戏中学，在轻松、有趣的玩耍中学，激发兴趣、巩固知识，增加参与的积极性。

在指导写字上，注重学生的写字姿势、执笔方法，并进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导，培养学生良好的写字习惯，使每个学生掌握写字的基本技能，做到正确端正、规范、整洁、美观。

教学过程：

一、激趣导入

师:(出示青蛙图片)今天,老师给大家带来了一位新朋友,它是谁呀?（这是一只青蛙。）

师:怎样和它打招呼?

(情绪高昂地)大青蛙好!大青蛙,欢迎到我们班做客!

师:(出示词)大青蛙想考考我们一年五班的小朋友,谁能把它的名字叫出来?(正音:读准后鼻音?青?)

师:读得真好!谁能给青组词说话?

（①青草青草在风中跳舞。②青菜妈妈买了许多青菜。）

师:听,大青蛙正在夸奖大家呢!（播放青蛙叫声）大青蛙在说让我们做好朋友吧!你们愿意和大青蛙做好朋友吗？

师:今天,我们还请来了?青?的几个好朋友(出示有关偏旁)。谁来说说它们的名字?(转盘出示，指名回答;竖心旁、日字旁、言字旁、三点水、虫子旁、目字旁)，它们也想和大青蛙成为好朋友，你们愿意帮帮它们吗？

师:?青?见到了这么多小伙伴非常高兴,亲热地和它们一一照了相。

(出示不注音的生字，转盘形式出示:请晴清情蜻睛)

师:你认识它们吗?怎么认识的?如果不认识,你能猜出它们叫什么名字吗?跟同桌叫叫他们的名字。(学生自主学习)

（随想:要让孩子喜欢识字,有主动识字的愿望。就要创设孩子喜欢的教学方法,低年级的孩子就是要引导他们感兴趣的识字才能达到预期的效果。这一教学环节的设计,孩子很喜欢,因为他们喜欢小动物,喜欢表现自己,这样极大调动了他们的积极性。）二、自主中识字

1、师:让我们一起来认识一下这些新朋友，(出示生字注音的词语:清请晴情睛蜻)自由读一读,你会发现什么?说出这些字的共同点，自由学习。

（①它们的韵母都是后鼻音ing。②它们都有一个?青?字。它们都是由一个偏旁加一个?青?字组成的。③它们都是左右结构。）

师:是吗?我们一起来读一读,看看是不是这样。(生齐读,体会。)师:这六个字为什么要加上不同的偏旁呢?(讨论偏旁与字义的关系)

师:这6个字都是左右结构的字,它们的读音都与右边的?青?有关,意思都与左面的偏旁有关,因此?青?是声旁,偏旁是形旁。像这样一部分表示读音,一部分表示意思的字,我们叫它形声字。

师:你能用自己的方法很快记住这些字吗?(学生自由举手发言……)

师:别着急,先把你的好办法在小组内交流一下吧!

（我是这样记的:有日是晴天的晴,有目是眼睛的睛,有水是清洁的清。）

幼儿园小班jqx的教案怎么写

小班是不能学拼音的，小班的孩子，要根据3---6岁幼儿发展指南中，对小班年龄语言领域的目标，来设计活动。

拼音轻声的教案该怎么写

不知道这个轻声的教案是为谁准备的，如果是小学，不建议讲这个，――这太难掌握了，即使是多年的编辑都不一定把握好。

如果是中学甚至高中，倒是可以讲一讲。

中学的话，可以讲一讲原则和规律，以原则为主，规律还是不好把握。

不管是中学还是小学，都建议讲实例，比如课文中出现的，或者字典中出现的轻声。比如喜欢、看见、告诉，叔叔，宝宝等等。

这些还是死记硬背的好。

因为太晚了，手机答的，没有给你提高详尽的文档，如果有需要，咱们接下来有时间可以详细说说。

晚安。

魔法练字第一课教案

找不到具体的教案内容。因为“魔法练字第一课”并不是通用的标准教学内容，不同的教师或机构可能会有自己独特的教学方法和教案内容。但是根据常规教学方法，第一课可能会涵盖基本的笔画练习、字母、单词的练习等。如果需要具体教案，建议向负责教学的机构或老师进行咨询。