教案万能模板(怎么用word文档做教案)

怎么用word文档做教案

方法/步骤 首先，我们打开word2003，并且移动光标到目标位置。 按下“插入表格”按钮， 选择表格的行数及列数，当鼠标移过的时候，示例表格会呈蓝色显示； 选择好目标表格的行列数后松开鼠标，一个简单的表格就创建成功了。 通过对照实例，我们看到实例课程表的上面还有一行字“课程表”，因此匀们要将刚才创建的表格向下移动一下，并且为了让表格更美观，我们要把表格调整一下大小首先是表格的移动和缩放，当鼠标指针指向表格的左上角时，鼠标指针变成十字形箭头的形式，这时拖动鼠标，到达目标位置后松开鼠标就完成了表格的移动； 单元格的拆分与合并 对比我们的课程表，现在需要将第一列进行一些拆分与合并。 7 绘制斜线表头 方法：用“表格”菜单中的“绘制斜线表头…”命令，在弹出的“插入斜线表头”对话框中选择合适的表头样式，并添加行列标题。我们的一张空白课程表就基本上完成。

怎么做电子教案

制作电子教案需要以下几个步骤：1.明确教学目标和教学内容。2.根据教学目标和内容设计教学活动和策略，确定教学重点和难点。3.在电子软件中创建教案模板，包括课程名、教师姓名、教学目标等基本信息。4.根据教学内容和安排，设计课程大纲、教学计划和课堂活动。5.根据教学内容选择合适的教学资源和教具，如课件、视频、图片、游戏等。6.在教案中融入学生活动和评估方式，如小组讨论、课堂演讲、测验等。7.根据完成情况进行修改和完善，最终效果要清晰、简洁、易懂。8._

幼儿园教案的优缺点怎么写

幼儿园教案作为幼儿园教师备课和授课的必备工具，其优缺点如下：

优点：

1、有计划性：教案可以提供系统化的教学计划，明确教育目标、教学内容、教学进度等，使教学具有针对性和计划性。

2、统一教学质量：教案是教学活动的规范和标准，能够确保教学内容、过程、效果的一致性，保证教学质量的稳定和提高。

3、便于备课：教案可以帮助教师做好备课工作，包括制定课程计划、准备教学材料和辅助工具、设计课堂活动等，提高备课效率和质量。

4、实现多元化教学：教案能够根据不同的教学目标和学生特点，灵活地设计采用不同的教学策略，进行多元化的教学方式，满足学生的不同学习需求。

缺点：

1、前期投入大：编写教案需要教师花费较多的时间和精力，包括准备教学资料、制定教学计划、设计教学活动等，对教师来说是一项较为繁琐的工作。

2、模板化：部分教案存在固定的模板结构和格式，让教师陷入重复性的工作中，影响教师的创造力和乐趣。

3、限制教师灵活性：教案所制定的教学计划和路线可能存在片面性或者局限性，对于教师的灵活性产生限制，阻碍了教师根据学生实际需求进行调整和变化。

4、不适合开放式教学：教案更多地强调教师的角色和权威，不适应开放式、探究式教学的要求，容易形成传统的教师主导式教学。

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小学教育教学知识与能力中教学设计题怎么做

教学设计是小学教师资格中教育教学知识与能力部分的模块，除了会出一题40分大分值的教学设计题外，近年来，教学设计在单选题和材料分析题中也出现了出题的情况，2016年上半年的全国教师资格证考试中就出现了教学设计类的材料分析题，因此未来的考试中有可能会加大针对这一模块的考核。小学教育教学知识与能力，即我们常说的科目二，教学设计题有6题，6个题分别类属于语文、数学、英语、音乐、体育和美术学科，但是不是每题必答，而是六选一，即在六个题中选择一个作答即可。由于语文学科相对来说较为简单，也较容易拿分，所以一般针对无教学经验的学员，我们在授课过程中会重点讲解语文的教学设计题。

教学设计题一般出现在最后一题的位置，题目的呈现方式是给一段材料，内容是课文的片段，后附三个小问。根据以往的出题规律，语文学科的课文材料有高低年级之分，低年级一般为识字类，高年级一般为阅读类和作文类。

后附的问题有三问：第一问是文本特点类，即对文本的分析，包括文体、修辞手法、语言特色、文章结构、内容，比如：本文是一篇记叙文/说明文/议论文/散文/诗歌，采用了(比喻、拟人、排比、反问、举例子、打比方、列数字)的修辞手法，用词/语文(准确、优美、形象、生动、质朴、简洁)，通过(总分总/总分/时间顺序)的结构/顺序(记叙了/描写了)(某个故事/某地方的优美景色)。第二问包括教学重难点、教学目标，教学重点针对文章内容、修辞或写作方法、文章结构，教学难点针对中心思想或主旨、实践应用，如教学目标一般是三维目标：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。第三问包括教学过程和设计意图，有导入类、整个教学过程类、课堂练习类、作业类和评语类。

请认真阅读下文，并按要求作答。

九月九日忆山东兄弟

王维

独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人。

促忆异逢佳倍插

促深忆异逢

佳倍遥遍插

根据上述材料，完成下列任务：

(1)简要分析该诗的写作主题。

(2)如指导三年级小学生练习本文，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。

解析：

(1)本篇是唐代诗人王维的名篇。通过描写诗人自己独自漂泊异乡生活孤苦，遇到佳节良辰，想到远在家乡的兄弟插茱萸的情景，抒发作者思乡怀亲之情。

(2)教学目标设计：

知识与技能目标：学生会认促、深、忆、异、逢、佳、倍、遥、遍、插、茱、萸12个生字，会写促、深、忆、异、逢、佳、倍、遥、遍、插10个生字;能够有感情的朗读并背诵诗句。

过程与方法目标：通过诵读诗句与小组合作讨论体会诗句抒发的思乡怀亲之情，能够读出诗句所表达的真情实感，提高对古诗文的感悟能力。

情感态度价值观目标：学生激发对于古诗文学习的兴趣，以及热爱家乡与亲人的情感。

(3)导入：

采用提问导入法，激趣导入。

教师提问：同学们，我们中国有很多传统节日，大家知道都有哪些传统节日?

学生回答：中秋节、春节、端午节......

教师提问：那大家知道农历九月九日是什么节日吗?

学生：......

教师：很好，有同学说是重阳节。重阳节又称重九节、晒秋节、“踏秋”，中国传统节日。庆祝重阳节一般会包括出游赏秋、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。每年的农历九月初九日，与除夕、清明节、中元节三节统称中国传统四大祭祖的节日。重阳节，早在战国时期就已经形成，到了唐代被正式定为民间的节日，此后历朝历代沿袭至今。重阳与三月初三日“踏春”皆是家族倾室而出，重阳这天所有亲人都要一起登高“避灾”。1989年农历九月九日被定为老人节，倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气。2006年5月20日，重阳节被国务院列入首批国家级非物质文化遗产名录。

今天我们要学习的古诗就是一位唐代诗人在九月九日重阳节这一天的所见所感——《九月九日忆山东兄弟》。

设计意图：通过提问的导入方式，能够吸引学生的注意力和好奇心。给学生提供问题的情境让学生自己来发现，充分体现了学生在教学活动中的主体地位，激起学生学习古诗词的兴趣和热情。

教案的模板特征分析

通用型自主学习教学设计模板问题(项目)的主题[“主题”应该是学习中要解决的问题（或研究项目）的集中表述，通过该表述使学习者清楚地认识到当前的学习任务。为此，主题的表述应明确、简洁，不会产生歧义或模棱两可。] 学科领域[自主学习活动有时是单学科的，但更多的时候是多学科的综合活动。如果是多学科的综合活动，应该以某一学科为主，在填写这一栏是要把主学科放在第一位。另外，为了便于学生的自主学习和学习活动的组织，参加综合活动的学科不要超过3个。] 适合年级 所需时间 设计者 所属学校 概述(学习内容和学习者特征)本栏中填写学习内容和学习者特征的分析结果。适合于学生自主学习的教学内容应该以问题为中心。在学习内容分析的基础上，列出解决该问题所需学习的知识内容及其类型，以及该知识体系的结构，为学习策略的设计提供依据。对学习者特征的分析，除了一般特征和初始能力外，要更加注意分析学习者的信息素养。要详细了解学习者对信息的意识、态度，对信息技术的知识和技能掌握的程度，运用信息技术解决问题的能力，以及学习者个体当前具备的学习环境状况。经过详细、认真地调查和分析得出结果，才能保证学习策略设计的可行性。学习目标(任务、成果)学习目标是多元结构的。它既有知识的获得，又有能力的提高和情感的升华。就知识学习而言，既有对知识意义的理解，同时也有低层次的记忆，以至高层次的综合与创新。因此，在自主学习的教学过程设计中，学习目标的表述除了选用行为动词外，更多地用任务的描述或学习成果的取得来表示。学习策略(情境、模式、方法)自主学习活动的学习策略包括学习情境的创设、学习模式和学习方法的选择等项内容。学习者是在真实的社会环境中，还是在网络或其他媒体提供的虚拟环境中进行学习，可以由教学设计给以规定，但是必须为学习者创设具体的学习情境。在自主学习教学设计中，可以为学习者选择主题性、资源型学习、探究型学习、研究型学习、协作型学习等各种自主学习模式。在自主学习中，最常使用的学习方法有支架式、抛锚式和随机进入式等几种。学习资源(材料、工具)学习资源包括所有能够支持学习者进行学习的工具、材料、设施、人员、机构等，从传统的教科书、印刷品，到各种现代教学媒体，以至网站、社会文化机构。在教学设计中应尽可能给出不同种类的资源，以便学习者根据自己不同的条件去选择、利用。学习活动(过程、结构)在此栏中设计学习者完成学习任务时应遵循的步骤。应说明学习活动的过程和结构，包括学习者应阅读的材料、教师和学习资源中心能给予学习者必要支持的类型和内容，以及关于学习活动的建议等。学习建议(必要时填写)学习评价(范例、量规)为了使学习者了解学习任务完成后的状态，有必要让他们预先知道将如何对他们的学习过程和学习结果进行评价。在此栏中，应给出评价的标准——量规，评价用的案例、材料、工具，以及评价的方法和要求。其他要说明的事项(表示感谢)

教师资格证面试教案不会写，有没有模板可以直接套用的

敏试带来教师资格证面试【教案万能模板】，提早练习，到了考场直接套

万能面试教案模板：

1.课题

即所授课的名称。

2.教学目标

按照正常的情况第二应该写课型课时，但面试的授课内容都是新授课，一课时，所以考生可以不写课型、课时，直接写教学目标。要想写好教学目标，考生需要认真解读教材，确定授课内容。

正常的教学目标应写三目标：知识与技能+过程与方法+情感态度与价值观，但是考场上备课时间大短，所以，考生在写考场教案的时候主要把知识目标写清，其他目标可以略写，甚至不写。

3.教学重点、难点

教学重点是在授课时必须着重请解和分析的内容。教学重点一般是加识目标。教学难点是指学生理解起来有较大困难的内容。一节课可以没有教学难点，但是必须有教学重点。

在编写教案时，教师一定要抓准教学重点，并考虑用合适的方法突出教学重点，突破教学难点。

写完教学重难点，应该写教具准备，考场没有教具，考生在试讲的过程中如果要什么教具，直接说出来就表示有了。

比如，讲一节课需要学生听录音，但是现场又没有录音机，考生只需要说“现在请大家来听录音”即可。

因此，考场教上这一点也可以省略。

4.教学方法

教学方法是指在授课过程中所采用的方法，如课堂提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。

5.教学过程

教学过程是教师为了实现教学目标而制定的具体的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的核心，编写时要紧紧扣住教学目标，突出教学重点，做到内容充实，详略得当。

教学过程的各个环节要环环相扣，把整个教学过程连成一个整体，以保证教学目标的完成。具体来讲，教学过程包括以下几个环节：

导入新知

导入是门导学生进入学习情境从而形适宜的学习心理准备状态的教学行为方式。常用的导入方式有该话导入、演示导入、提问导入等。

学习新知

学习新知是编写教案的主要环节。考生在设计这一部分的时候，一定要紧紧扣住教学目标，设想如何提问，如何引导学生，如何设计教学活动，如讲授、讨论、学生自学、课本剧表演、视频演示、小组辩论赛等落实教学目标，保证教学目标的完成。一节课如果有多个教学目标可以依次完成，如果只有一个教学目标可用多种方法完成。

课堂练习

必要的练习有利于学生对新知识的掌握，练习题的设计依然要紧紧围教学目标设计。练习题的设计要精巧、有次、有梯度、有密度，还要考虑练习的方式，是教师还是学生板演，如果是学生板演，考生要代替学生将板演的内容写到黑板上。

课堂小结

也叫归纳小结，在所授课程将要结束时，总结回顾本节课所学的知识。考生在设计时可根据实际需要，采用合适的方法，力求做到简单明了。

布置作业

作业的设计要适度、适量、新颖，同时要考虑学生的学习差异，对不同程度的学生，设计不同难度的作业，尽量使每个学生都能获得相应的学习成就感。

6.板书设计

板书的内容是学科知识点，教学重点，是教师为了配合讲解，在黑板上运用文字、图画和表格等视觉符号传递知识的教学行为方式。考生在设计板书

教案写好了，接下来大家就要在考场上开始“无生上课”的表演了，一定要全程保持微笑哦，微笑是传情达意的一种重要语言符号，也会呈现出亲切感。

教案书写优缺点及建议

教案书写的优点是可以让教师更好地准备教学内容，保证教学质量和教学效果。缺点是可能会花费较多时间和精力，对于一些临时调整或突发情况可能不够灵活。建议教师根据具体情况，合理地安排教案书写的时间和内容，同时也要灵活应对课堂上的情况，保持一定的教学自由度。另外，可以参考一些教育专家的理论和经验，结合自身教学需要，不断完善和优化教案书写的方式和方法。