小金鱼吐泡泡教案，一条小鱼水里游儿歌教案

小班长尾巴教案说课搞

一、活动目标(一)认知目标1．在对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。

2．结合已有的经验续编故事，发展想像力和创造力。(二)情感目标培养幼儿的好奇心。二、活动准备(一)物质准备故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。(二)知识经验准备事先丰富有关动物尾巴的知识。三、活动方法探索法、类比法、变异法。四、活动过程活动一理解故事内容1．出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方，(大森林)图上有谁。(松鼠妈妈和小松鼠)2．它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游去呢?(引出故事题目)3．借助贴绒教具，完整讲述故事。提问：①故事里出现了哪些动物?②马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?③蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀?④小松鼠的尾巴又有什么用呢?4．引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢?为什么?(启发幼儿讨论，学会自我保护的意识)。活动二表演故事1．两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。2．幼儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。活动三续编故事1．启发幼儿思考：还有哪些动物是有尾巴的呢?它们的尾巴又有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等)2．请幼儿把自己想像、创编的情节续编到故事中去。3．请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。五、各领域渗透科学：动物尾巴的功能。健康：提高幼儿的自我保护意识。六、生活中渗透抓住良好的契机，向幼儿随机进行教育。七、环境中渗透在大背景图上每种动物的尾巴处提问：“我的尾巴有什么用?”进一步刺激幼儿思考、解答。八、家庭中渗透请家长带孩子到动物园观察动物。------------------------尾巴的功能松鼠妈妈带着小松鼠去猴大伯家做客。路过小河，小松鼠看见小鱼在水里玩耍，便问：“妈妈，小鱼在水里怎么会游来游去呀?”妈妈说：“这是它尾巴起的作用呀。”走过草地，看见大马在草地上吃草，尾巴还摆来摆去的，小松鼠问：“妈妈，马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?”妈妈说：“这是它在用尾巴赶走身上的苍蝇呀!”走过花丛，看见蜜蜂在匆匆忙忙地采蜜，小松鼠问：“妈妈，蜜蜂兄弟的尾巴怎么像把尖刀?”妈妈说：“是呀，如果谁欺负它，它就用这把尖刀来保护自己。”来到树林，听到“欢迎、欢迎”的声音，小松鼠抬头一看，猴哥、猴姐用尾巴吊在树上，正向他们打招呼呢!小松鼠想了想，问妈妈：“小鱼、大马、蜜蜂、猴哥的尾巴这么有用，那我们的尾巴有什么用呢?”妈妈说：“我们靠尾巴保持身体的平衡，睡觉时用尾巴当枕头或当被子。”小松鼠摸着自己毛茸茸的大尾巴高兴地笑了，原来，不同动物的尾巴都有各自的功能呢!

五个脑袋的小鱼教案

回答如下：教学目标：

1.了解小鱼的不同颜色和形状，培养观察力和记忆力。

2.学习数字1-5的基本概念和数数方法。

3.培养团队合作意识，配合完成任务。

教学准备：

五个脑袋的小鱼故事图书，五个脑袋的小鱼卡片，数字卡片1-5，纸板或黑板。

教学过程：

一、导入活动

1.教师出示五个脑袋的小鱼故事图书，让学生猜测故事内容，并谈论小鱼的形状和颜色。

2.教师介绍今天的学习主题：五个脑袋的小鱼。让学生猜测小鱼有几个脑袋。

3.教师出示数字卡片1-5，让学生数数。

二、故事阅读

1.教师朗读《五个脑袋的小鱼》故事，引导学生聚焦故事情节和小鱼的不同颜色和形状。

2.教师出示五个脑袋的小鱼卡片，让学生观察、记忆。

三、小组活动

1.教师将学生分成若干小组，每组分别得到一张五个脑袋的小鱼卡片。

2.教师要求学生在一定时间内，观察小鱼的颜色和形状，记住小鱼的数量和位置。

3.教师让学生闭上眼睛，混淆卡片位置，然后让学生打开眼睛，恢复卡片位置。

4.学生在小组内商量，找出小鱼的数量和位置，然后回答教师的问题。

五、总结反思

1.教师让学生分享自己在小组活动中的体验和感受。

2.教师总结今天的学习内容，强调小鱼的颜色和形状、数字1-5的基本概念和数数方法。

3.教师布置作业，让学生回家画出自己心中的五个脑袋的小鱼，培养学生的创造力和想象力。

教学反思：

五个脑袋的小鱼故事是一篇寓言故事，教师通过这个故事和相关活动，让学生在玩耍中学习，培养了学生的观察力、记忆力和数学基本概念，同时也增强了学生的团队合作意识。

鱼儿多多小班教学反思

1、从实施效果来看，制定的目标相宜本班幼儿，针对幼儿平常对鱼的直接或间接接触，目标不易也不难。

2、内容上有年龄相宜性和趣味性的特点。小班的幼儿，在生活中和电视里常常会见到小鱼，对鱼并不生疏，但他们都不曾认真观看，本次活动中，让孩子们静距离的接触小鱼，大大激发了他们对小雨的爱好！

中班绘本教案:《为什么我不能》

活动目标：

1.通过观察画面的细微之处，大胆猜测、想象，理解画面内容。

2.通过提问、交流，感受绘本循环往复的故事结构。

3.体验绘本阅读和想象、提问带来的快乐。

活动准备：

1.图书内容PPT，绘本幼儿人手一本；

2.和绘本内容相关的小动物卡片各一个；环形图箭头；

3．声音文件：为什么我不能；

4.《为什么我不能》配套DVD；

5.磁性黑板。

活动过程：

一、出示PPT，引起幼儿的关注，请幼儿观看绘本的封面

师：今天老师给小朋友带来了本书，这是封面。

1.看看这上面有什么？他们在干什么？

（小鱼吐了一个大泡泡，看看泡泡里有什么？这是什么符号？你在哪儿看见过？它表示什么意思呢？）

总结：当我们心中有问题的时候，就可以用问号来表示。

2.现在谁有问题啊？你怎么看出来的？引导幼儿发现泡泡的尖尖角指向谁，就表示谁有问题。

二、观察小鱼看到小牛踩泥巴的画面，初步了解句式"为什么我不能……，像……那样？"。

1.小鱼有什么问题？

出示PPT2。

2.小牛正在泥地里干什么？你们踩过泥巴吗？踩泥巴时心情怎样？

3.小牛在踩泥巴也很开心呢！小鱼看见了，就问妈妈："为什么我不能踩泥巴，像小牛那样？"

4.小鱼问了什么？（贴教具：小鱼、小牛）

5.小鱼能不能踩泥巴呀？

三、带领幼儿一起观察画面,大胆想象、猜测，熟悉句式。

1.小牛的疑问（PPT3）

①下面谁有问题了?

②小牛看到了谁？小鸟在干什么？（幼儿自由回答）

③那小牛会问什么呢？（请2-3个幼儿回答）

（播放录音）请幼儿学一学后贴教具小鸟卡片。

2.小鸟的疑问。

①现在又是谁有问题？

②猜猜小鸟会问什么？（引导幼儿把问题表述完整）贴小鸭卡片。

四、幼儿自由翻看绘本，猜测、讨论小动物的疑问。

1.幼儿自由看书

接下来谁会有问题呢？小鸭又会有什么问题呢？小朋友们到这本书里来看一看、找一找。

2.请幼儿介绍

你看到谁有疑问了？它有什么问题？

3.看完后把书合上看封面，介绍故事的题目。

五、师幼共同欣赏动画片。

六、总结圆环。

看完动画后把剩下的动物一起出示在圆环上。刚才这个故事小鱼的问题是：为什么我不能踩泥巴，像小牛那样，小牛的问题是：问什么……

哎呀！它变成了一个永远也讲不完的故事了，真有趣。

七、活动结束

师总结：这些小动物真爱动脑筋，提了这么多问题。小朋友，你们平时有没有看到什么不明白的事呀？

以后，我们也要像这些小动物一样仔细观察，大胆提问，有问题可以问爸爸、妈妈，可以向有知识的人请教，也可以和爸爸、妈妈一起到书里或上网查找答案。

小鱼→小牛→小鸟→小鸭→猫咪→小兔子→小狗

会游泳的小鸟教案及反思

会游泳的小鸟阅读感悟是:

小鸟很羡慕小鱼，因为在海里能看到美丽的珊瑚、优美的水草，但是天上什么都没有。

这天，小鸟又飞到了海边，在海面上转圈圈，想象着自己就是在海里游泳。突然，它看见一个绿色的瓶子随着海浪冲到了海滩，小鸟很好奇地用嘴打开瓶盖。忽然，瓶子里飘出一缕青烟，转眼间一个白胡子老爷爷出现在面前。

一条小鱼水里游儿歌教案

《一条鱼儿水中游》是读儿歌识字学拼音阶段的第二单元的一首儿歌，描写了一群可爱的小动物活动和劳动的欢乐场景。儿歌语言简洁明快，充满童趣，同时又把数量词蕴含其中，使数字和文字巧妙地结合起来

1、能在课文的语言环境中认读条、鱼、果、羊4个生字。

2、能正确认读声母y、w、整体认读音节yi、wu、yu和它们的四声。

3、正确朗读儿歌，不加字，不漏字，不拖调，熟读成诵。

4、体会小动物们的快乐心情。

5、能在老师的指导下正确描摹鱼、羊、果。

6、体会小动物们的快乐心情。

小鱼干绘画教案

我个人认为小鱼干绘画教案设计符合孩子的身心认知规律、通过对小鱼干的绘画、激发孩子的学习绘画兴趣爱好和积极性、培养孩子的审美能力和绘画能力。