小班角色游戏医院教案，如何组织和指导幼儿园的角色游戏活动

小班入园除了律动还可以干什么

小班新生入园第一天最适合玩的游戏包括以下几种：各种毛绒玩具、实物性玩具、娃娃家、小医院等操作性玩具、电动玩具等；老师还可在幼儿情绪较为波动时带大家去操场的大型玩具、秋千、木马或者游乐型玩具。。

因为小班孩子年龄小，适合有趣的、漂亮的、好玩的玩具来吸引注意力。

0-2岁学前儿童主要的游戏类型是什么

1.偶然行为：感兴趣的，出现在婴儿期，也称之为无所事事。例：玩弄身体，在椅子上爬上爬下。

2.旁观游戏：看别人游戏，自己不加入。出现于学步早期。

3.单独游戏：独自一人游戏，自己玩自己的，出现学步中期。

4.平行游戏：各玩各的，没有交流，但内容相同或相近，出现在学步后期，3岁左右，小班。小班以平行游戏为主，所以老师提供玩具要讲究种类少，数量多的原则，避免发生争抢。

5.联合游戏：各玩各的，但也有简单的交流，以自己兴趣为中心，无共同目标，中班。

6.合作游戏：游戏中有共同目标，分工、合作及规则意识，大班。

最后是依据游戏的教育作用分类，常以选择题反选的形式出现。

1.创造性游戏：包括角色游戏(生活);结构游戏：塑造工程师的游戏(积木、沙、石、雪等);表演游戏(再现文学作品)，例如老师让孩子扮演白雪公主。角色游戏强调个人生活，共同特点是：创作性、过程性和变化性，在医院扮演医生或护士，在理发店扮演理发师，表演游戏强调童话故事文学作品。创造性游戏是幼儿主动地创造性地反映现实生活的游戏，是学龄前儿童典型的、特有的游戏。

2.教学性游戏(有规则游戏)：包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏等。教学性游戏是成人为发展幼儿的各种能力而编写的，其组成部分：目的、玩法、规则、结果。又被称为有规则游戏。

所以我们在进行幼儿游戏的分类内容设置的时候一定要明确相应的知识内容对我们自身发展的要求，之后再结合子领域的特点以及不同年龄班孩子的身心发展规律，对我们传达的内容加以适当的删减、更改或补充。只有通过这样细致入微的方式，我们在进行练习时，才会做到胸有成竹，将知识点融会贯通。同时，我们也希望大家可以通过自己的努力并结合系统的知识梳理，早日获得教师资格证书，取得理想的成绩。

幼儿园小班通知家长去医院如何发家长群

集体体检活动？就把学校发的通知复制粘贴到群里就行，如果是个体行为那就私信家长

小孩玩游戏怎样正确地指导教育

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2019年07月03日·中小学语文一级教师

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喜欢玩是孩子的天性，而游戏不仅能增长孩子的见识，还能培养孩子各方面的能力，所以家长要鼓励孩子多玩一些游戏，但要进行正确的指导。

第一、要给孩子树立“安全第一、游戏第二”的意识。

有些游戏是有一定的风险性的，如滑滑梯、海盗船、旋转木马等。在玩之前，要提醒孩子系好安全带、遵守游戏规则，确保无任何安全隐患再尽情玩乐！

第二、要教给孩子一些游戏的方法。

孩子游戏的种类有很多，如打陀螺、抛铁环、射击等，这些游戏技术含量较高，难度系数大，如果不掌握要领，成功率就较低，孩子容易丧失信心。家长要适时进行方法的指导，指导时要细心，更要有耐心。孩子一旦掌握了方法，就能起到“事半功倍”的效果！

第三、培养孩子不怕困难、顽强拼搏的精神

像穿越火线、匍匐前进等游戏难度更大，需要消耗更多的时间和体力，如果没有顽强的意志，就可能会坚持不下去。为了避免孩子前功尽弃，家长要在孩子胆怯之前鼓励孩子，甚至可以和孩子一起行动，在游戏体验中不断培养孩子的意志品质！

幼儿园不让玩具伤人教案

活动目标1、了解玩具塞入器官的不良后果，指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。

2、知道发生意外是要去医院。活动准备1、男孩木偶。2、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、谈话导入活动。教师：（1）小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗？（2）明明也来玩串珠，发生了什么事呢？2、教师操作木偶表演故事情景。（1）木偶表演：旁白：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）（2）教师：明明玩串珠的时候发生了什么事？你们觉得明明这样做对吗？为什么？3、引导幼儿观察挂图，继续讲述故事。（1）教师：我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了，老师赶紧把明明送到了哪里？医生是怎么做的？老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。（2）教师操作木偶，模仿明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。4、拓展幼儿经验。（1）教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有非常重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小？什么东西比小珠子还小？它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。（2）教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉进去，一定要马上去医院请医生来帮助我们。家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方，同时对幼儿进行安全教育。

如何组织和指导幼儿园的角色游戏活动

1.

允许幼儿自由选择只有出自自身内在的需要和兴趣而选择的游戏才是真正快乐的游戏。教师在组织幼儿开展角色游戏前,可以观察小朋友日常活动的情况,如小朋友喜欢什么样的游戏主题、内容和玩具资料,小朋友近来感兴趣的是什么,小朋友通常和谁一起玩等。教师根据自身的细心观察和了解,鼓励小朋友们自由地去选择自身需要和感兴趣的游戏,从而获得自由选择的快乐。在鼓励小朋友自身选择时,教师应让每个小朋友都享有自由选择的权利,并且明确标明自身的支持态度,使小朋友们在轻松自如的氛围中学会选择,敢于选择,由此培养小朋友的自主意识。另外,教师要为小朋友创设良好的游戏条件,尽可能为小朋友提供充沛、丰富、可塑性强、多功能性的资料,保证足够的时间、创设宽敞的空间、营造宽松而富有吸引力的游戏氛围,只有这样,小朋友们才可以自主考虑可以玩什么,在哪儿玩,和谁一起玩。这为小朋友选择玩具资料,寻找游戏伙伴,选择场所,分配角色,商量玩法提供了良好的外部条件。

2.

坚持分层次指导不同的年龄阶段,幼儿游戏发展的层次水平各不相同。如小班小朋友的角色游戏以模仿为主,大班小朋友的角色游戏则以发明为主。教师应针对不同的年龄段,选择不同的偏重点进行指导,以达到开展角色游戏的目的。

3.

适时给予随机指导我们中有些教师认为,游戏的目的就是让小朋友玩,随小朋友怎样玩都没关系,成人不要随便进行干预和指导,因为成人的指导会影响小朋友游戏的正常开展。其实,这种想法是不正确的。游戏作为幼儿的一种自由自主的活动,教师少干预是正确的,但少干预并非说就不要教师的适当指导,教师观察了解幼儿在游戏中的表示,对幼儿进行随机指导,不但不会影响小朋友游戏的开展,而且更能激发小朋友参与游戏的兴趣。比如教师以角色的形式参与到幼儿的游戏中,就可丰富幼儿角色游戏的内容和情节;教师参与到年龄小、能力弱、胆子小幼儿的角色游戏中,能协商这些幼儿增强角色意识,他们在游戏中更能获得胜利的体验和游戏的乐趣。这里要说明的是,教师的.介入和指导应掌握好时机和分寸,以不干扰幼儿游戏为前提。

4.

和时调整游戏角色由于幼儿的自我调节能力较差,他们在角色游戏时往往长时间地充任同一个角色。如:当“运输工人”的幼儿老是重复装运玩具的活动,累得满头大汗也不知休息。教师发现这种情况,应和时调整角色,如可建议幼儿去当“医生”,坐在医院里为病人看病开药。由于幼儿的年龄小,分辨是非的能力较差,因此,教师为幼儿提供可供选择的游戏内容应是健康的,有益于幼儿身心的发展。因为内容不好的游戏会从消极方面影响幼儿。幼儿在游戏过程中有时会出现一些不文明、不健康的内容,如模仿吵嘴、打架、打麻将、酗酒等行为,这会强化他们对生活中一些不良现象的印象。发现此类情况,教师必需马上制止,和时介入,协商幼儿树立是非观念。

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幼儿园小班健康科学饮食教案怎么写

谢邀。首先，幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿园健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的各年龄段目标做出了详细的说明。健康领域目标分为三点：一是身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；二是生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；三是知道必要的安全保证常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调灵活。

而健康是指人在心理、生理和社会适应性的良好状态。幼儿期是身体和心理发育、发展的重要时期，维护和促进幼儿身心健康，不仅关系到幼儿当前的健康状况，也将对其未来的发展产生重要、深远的影响。树立正确的健康观念是开展幼儿园健康领域工作、促进幼儿健康成长的认识基础，幼儿在健康领域的学习和发展也是围绕这样的健康观念展开的。

关于科学饮食应该归类到幼儿的身体健康方面，那么老师在设计教案时应考虑到目标的设定与达成，围绕教案设计三维目标情感、态度、价值观设定好活动。

至于说教案该怎么写？一篇教案基本包括活动题目、活动目标、对应年龄阶段、活动准备、活动过程、活动小结、活动反思等方面。教师在设计教案时除了熟悉教材之外，更要去熟悉孩子，针对所带孩子的情况做出具体灵活的教案设计，要注重集体活动现场的灵活性，因材施教。