地方课教案？不去没人的地方安全教案

不去没人的地方安全教案

不去，没人的地方安全教育，幼儿园的小朋友在日常生活中，老师要教育他们，不要去没人的地方，无论是在家里还是在幼儿园里，不要一个人到处乱走，尤其是没有人的地方，我们小朋友个子很小，没人的地方可能会有不安全的因素，比如有的陌生人，或者有其他的动物狗之类的出现，对我们小朋友都很有危险，所以小朋友一个人不要到没人的地方去

小班生态环境课教案

小班环境教育活动设计之《亲亲绿色》（社会）一、活动目标：1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。

2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。3、激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识。二、活动准备：1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯。2、动物家园楼盘。3、彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干。三、活动过程：1、看看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的树，有绿色的草，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。

课程类型怎么填写

一、您应该填“新授课、练习课、复习课、讲评课、实验课......”二、具体解释：简介课型这个概念：课堂教学的课型泛指课的类型或模型，是课堂教学最具有操作性的教学结构和程序。

现代教学理论认为，教学过程结构是课型分类的主要依据之一，特定的课型必然有特定的教学过程结构。

怎么做教案设计

要掌握撰写教案的基本程序和方法，要掌握教材的知识结构和体系，正确把握教材的内容，教学目标，重点、难点。能根据课程标准，教学内容和学生的接受能力，对教材进行恰当的处理，能够根据教学内容和教学对象制定恰当的教学方法，学习方法，优化教学方法和学习策略。。编制电子教案或课件在课堂上演示。

同是要能引导学生积极主动的学习，师生间有良好的互动，为学生学习提供足够的空间和时间，体现出学生对知识的理解，能最大限度的激发学生的情感和体验。

教案的标准格式

学习目标

1。会认“娶、逼”等7个生字，会写“淹、官”等14个字，正确读写“管理、田地”等词语。

2。正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。

3。了解课文主要内容，体会西门豹是怎样勇于破除迷信、为民除害的，受到破除迷信、尊重科学的教育。

课前准备

1。收集关于西门豹的资料。

2。投影片。

A案

第一课时

尝试读，整体感知

1。板题激趣：板书“西门豹”，谁知道这三个字怎样读？知道是什么意思吗？请学生自由说。

没听说过“西门豹”的人肯定会认为这是一种动物──豹子的种类。那么，西门豹是一个怎样的人呢？请同学们来读课文。

2。自由读文，把字音读准确，句子读通顺。这一课生字比较多，请同学们反复读一读。

3。我相信同学们一定能读得正确、流利，愿意试一试吗？谁想读哪段就读哪段。

4。默读，想一想这件事的起因、经过、结果是什么。试着连起来说几句话，概括出课文的主要内容。

思考读，体会感悟

1。边读书边思考边批注。

a。批注读书感受、读书心得。教师引导学生想到什么就写什么，提示学生不动笔墨不读书。

b。批注本课应重点研究的问题和不懂的问题。

2。小组交流。

“邺在什么地方？西门豹姓什么？西门豹如何开凿十二条渠道？”等问题，由学生借助资料解决。

集中交流，梳理问题

1。提出本课应重点研究的问题及不明白的问题，全班讨论。

学生可能提出的问题有：

a。“面如土色、提心吊胆”等词语。（可由学生联系上下文，借助图理解，并随机引导学生有感情朗读相关句子）

b。邺这个地方田地荒芜、人烟稀少的原因是什么？

c。西门豹是怎样惩治巫婆和官绅的？他的办法妙在哪里？

d。

西门豹为什么“等了一会儿”“站了很久”“再等一会儿”？

e。西门豹为什么不把官员也扔进漳河？

2。对于学生提出的问题进行梳理，确定a、b为重点研究问题。

第二课时

探究读，品味赏析

1。

西门豹初到邺这个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，面对这样的景象，他立即展开调查，究竟是什么原因呢？深入读文，概括归纳。

2。铺垫问题，加深理解：假如当初魏王派往邺的不是西门豹，而是其他官员，如果他们也知道了事情的真相，他们会怎么说，怎么做？大胆想象。

3。西门豹是怎么说的，怎么做的？细细揣摩其语句，体会西门豹的巧妙用意。

引导学生说一说，再引导学生练习有感情地朗读有关语句，学生再自评、互评。

例如“扔巫婆”一节，抓住“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。”“麻烦你去催一催吧。

”“架起、投进”等词句揣摩、体会，练习有感情地朗读。

感情读，入情入境

1。自由选择朗读方式，自己读也行，找小伙伴分角色读也可以；读全文也行，选择自己喜欢的段落读也可以。

2。朗读展示。同学们读得非常认真，谁愿意选择部分段落读给大家听？

说说写写，拓展延伸

文中说，“这一天，漳河边上站满了老百姓。

”设想一下，岸上的人们，有官绅、老百姓、老人、小孩等，他们看了事情的经过会说些什么呢？说一说，再写下来。

识字写字

1。自学生字，交流识字方法。

2。观察生字，交流写字经验。

怎样能既整齐又漂亮地写好这些生字，你有什么话要提醒大家或给大家介绍经验？

3。

书写生字词，注意写字姿势的指导。

拓展活动

1。西门豹破除迷信、惩治坏人的方法很巧妙，你还能想出其他办法吗？

2。编演课本剧。

B案

第一课时

创设情境，导入新课

1。

观察挂图（或播放课件），说说图中人物及其神态、动作。

2。揭题谈话。你知道西门豹为老百姓做了哪些好事吗？是从哪里知道的？

初读课文，了解大意

1。自读课文，自学生字词。

读准字音。“绸”是翘舌音，“尚”是后鼻字，“麻烦”的“烦”读轻声。

认清字形。“渠”是上下结构，“灌”是左右结构，不要和“罐”相混，注意“溉”与“概”的区别。

2。自读课文，想想课文讲的是件什么事，这件事的起因、经过、结果是怎样的。

读后小组讨论、交流。教师相机辅导，理清课文脉络。按“摸清底细、破除迷信、兴修水利”的提示，找出课文中相应的部分。

课文释疑，学习“摸清底细”部分（第1～9自然段）

1。带着问题默读。

问题：西门豹到了邺这个地方以后是怎样“摸清底细”的？读后开展合作学习，共同探讨四次问答的内容。

2。在学生自读、讨论及教师点拨的基础上，概括出西门豹四次发问的主要内容：

a。

了解原因。

b。了解作恶的坏人及其头目。

c。了解受害者。

d。了解漳河的情况。

3。分角色朗读四次对话。

4。引导学生探究。

a。从哪里可以看出西门豹已“摸清底细”？他为什么要这样做？

b。西门豹说“河伯还真灵啊”，你认为他真这么想吗？为什么？

c。

西门豹说“我也去送送新娘”，他真的是去“送”新娘吗？

布置作业

1。抄写生字、新词。

2。朗读课文。

第二课时

研读探究，学习“破除迷信”部分（第10～15自然段）

1。

带着问题默读。你认为西门豹破除迷信的方法巧妙吗？妙在哪里？

要求边读边画出重点语句，记下读不懂的问题，准备和同学讨论。

2。小组讨论，汇报交流。

a。西门豹怎样惩治巫婆的？

引导学生抓住西门豹怎么说、怎么做的有关重点语句，让学生体会西门豹的巧妙之处。

西门豹惩治巫婆的关键，是说新娘不漂亮，这个借口既救了新娘，又为惩治巫婆和官绅头子提供了理由，一举两得。一句“麻烦你去跟河伯说一声”就客客气气而又坚决地叫卫士抱起巫婆，将她投进了漳河。

b。西门豹怎样惩办官绅头子的？

启发学生体会假戏真做的妙处：西门豹待巫婆“沉下去了”后，还“等了一会儿”，对官绅头子说“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。

”又叫卫士把官绅头子投进了漳河。

c。西门豹怎样教训其他官绅的？

引导学生读有关语句，体会西门豹讲究策略、区别对待：“面对着漳河站了很久”“请你们去催催吧！”“又要叫卫士把他们扔下漳河去”，官绅一个个求饶，西门豹还说“再等一会儿”，显得煞有介事，最后才让官绅们“都回去吧”。

达到了惩办首恶、教训胁从的目的。

d。教育了广大老百姓。

要引导学生知道西门豹不仅惩治了恶人，让百姓看清巫婆、官绅骗钱害人的真面目，还破除了百姓心中的迷信，明白要防涝必须治水、兴修水利。

3。观察插图，加深理解。

引导学生读文看图，抓住课文中生动形象的描写，对照插图，发挥想象，说说他们怎样“求饶”，“求饶”些什么，让学生借官绅之口说出河伯娶媳妇的真相，加深对官绅们丑态的了解，进而理解西门豹破除迷信所达到的效果。

4。练习，训练思维。

在研读这部分内容的基础上，让学生概括地评价西门豹破除迷信、惩办邪恶的方法，先让学生分析讨论，然后完成以下填空题：

西门豹惩治巫婆和官绅头子的办法真（）！他要巫婆和官绅头子下漳河去找河伯说情。如果他们下漳河去，就会被（），而他们不愿下河，怕下河，就说明漳河里（）。

他们进退两难，就证明了给河伯娶媳妇是（）的，他们的鬼把戏（）。

所填内容，只要意思对即可。通过练习让学生明白，西门豹摆在巫婆和官绅前面的是一道难题。去不是，不去也不是，其结果是一样的，说明漳河里没有神，给河伯娶媳妇是骗钱害人的。

这实际是一个两难推理，可以用来训练学生的思维。

自读自悟，学习“兴修水利”部分（最后两个自然段）

读课文，讲一步领悟“破除迷信”与“兴修水利”之间的关系。让学生明白，若不兴修水利，破除迷信将不会彻底。

拟定提纲，复述课文

师生合作共同拟定提纲。

如：

a。摸清底细问明原因

问首恶者是谁

问受害者是谁

问漳河情况

b。破除迷信

一扔巫婆

二扔官绅头子

三教训官绅

四教育百姓

c。兴修水利

2。

同桌互相复述，教师巡视辅导。

3。让几个学生分别扮演西门豹、巫婆、官绅头子及卫士等角色，把课文演一演。鼓励学生在表演中创造性地加进一些语言和动作。其他学生则是观众，表演后进行评议。

布置作业

练习排演课本剧。

你可以去有很多的．我经常用。

幼儿园画形状、找相同、找不同的教案

一、活动目标：

1、培养孩子的观察能力，让孩子从小养成仔细观察事物的习惯。

2、让孩子从观察中找到乐趣或发现问题。

二、活动课时：1

三、活动准备：

演示仪、找不同的图片、两只小兔。（一只带一个耳朵、一只带两只耳朵）

四、活动重难点：

重点：培养孩子的观察能力。

难点：让孩子养成喜欢观察的好习惯。

五、活动过程：

a、导入语：

拿出两只小兔，让孩子们看看这两只小兔有什么区别。

b、进入主题：

1、放图片让幼儿观察，图中藏着四只小动物，你能找到他们吗？

教幼儿观察的方法，每个细节都不要放过。平时生活中应该多观察。

2、找不同。

还是要求幼儿观察要仔细。看看都有哪些地方不相同？并且试着用笔圈出来。

3.做找不同的游戏。

分组找同一幅图。找的多的得分多。

活动延伸：

把树中的小动物添画完整。

公开课的教学设计需要写反思吗

公开课的教学设计当然需要写教学反思。因为教学反思是教学设计的最重要的环节。教师通过教学教学设计的诸多环节，对学生进行启发引导，中间的过程肯定会出现值得值得总结的和不足的地方，所以在结束后的教学反思是非常重要的，能够对本次公开课进行总结。